"Горит его звезда". Урок по творчеству Н.М. Рубцова. 6-й класс

В его прищуре открывалась мне Печаль по бесконечному раздолью, По безнадежно брошенной земле, Ну, словом, всё, Что можно звать любовью.

1. Организационный момент. 2. Объявление темы урока.

– Как вы понимаете слова Куняева?

(В глазах Н. М. Рубцова можно увидеть бесконечную любовь к родной земле)

3. Биография Н. М. Рубцова

Ученик: Рубцов Николай Михайлович – русский поэт – родился в 1936 году в поселке Емецк Архангельской области. Сын погибшего в Великую Отечественную войну политработника, с шести лет потерявший мать, воспитывался в детских домах. Учился в лесотехническом техникуме в Тотьме. С 16 лет скитался по стране, был библиотекарем, кочегаром на рыболовном судне, нес срочную службу на Северном флоте, работал в Ленинграде на Кировском заводе (кочегаром, слесарем и т. п.). В 1962 – 69 гг. учился в Литературном институте имени М. Горького. Трагически погиб в результате тяжелой бытовой ссоры в 1971 году. Печатался с 1962 г. Опубликовал сборники “Лирика”, “Звезда полей”, “Душа хранит”, “Сосен шум”, “Зеленые цветы”. Посмертно издан его последний сборник “Подорожники”.

4. Учитель:

- Лирика Рубцова очень мелодична и напевна. Ее называют тихой, светлой, родниковой. На его стихи написано много известных песен. Одно из таких стихотворений “В горнице”.

Ученик: Николай Рубцов. “В горнице”.

В горнице моей светло. Это от ночной звезды. Матушка возьмет ведро, Молча принесет воды… Красные цветы мои В садике завяли все. Лодка на речной мели Скоро догниет совсем. Дремлет на стене моей Ивы кружевная тень, Завтра у меня под ней Будет хлопотливый день! Буду поливать цветы, Думать о своей судьбе, Буду до ночной звезды Лодку мастерить себе…

5. Прослушивание песни “Букет” А. Барыкина или “Малиновый звон” в исполнении Н. Гнатюка 6. Учитель:

– Не менее мелодично стихотворение “Звезда полей”

(Учитель читает вслух стихотворение или прослушивание в исполнении заслуженного артиста Б. Галкина фонохрестоматии к учебнику “Литература. 6 класс” под ред. В. Я. Коровиной)

– О чем это стихотворение? Определите его тему. (Любовь к родине)

7. Работа в группах по методике Ривина для изучения стихов.

Прочитайте напарнику, у которого закрыты глаза, свою строфу. Выслушайте ассоциации напарника.
Прослушайте чтение напарником той же строфы, закрыв глаза. Поделитесь с ним своими ассоциациями.

Прочитайте строфу, объясняя значение каждого слова, словосочетания, отвечая на вопрос: почему стоит это слово, а не другое. Что хотел автор сказать? Что хотел, чтобы почувствовали мы?
Прочитайте выразительно свою строфу.

Отстучите ритм своей строфы.
Попытайтесь прочитать напарнику строфу наизусть.

Помощь напарнику в проработке его строфы.

Поменяйтесь ролями, см. пункт I (1-4).

III. Смените напарника. Попытайтесь выразительно прочитать изученные строфы своему новому напарнику. Работайте над новой строфой с напарником по пунктам I-II.

IV. Помогите напарнику. Выслушайте изученные им строфы стихотворения. Дальше работайте по пункту I (1-4)

– О чем стихотворение? (восхищение, радость, грусть при встрече с малой родиной)

Стихотворение, проникнутое грустью называется элегией

– Какие художественные приемы помогают автору передать любовь к родине?

– Как можно объяснить название стихотворения?

(Возникает образ Вифлеемской звезды, которая указывает путь к Богу. По этому пути старается идти сам автор).
9. Чтение стихотворения наизусть в группах и индивидуально. 10. Проверочный тест по стихотворению Н М. Рубцова “Звезда полей”
А1. Какой художественный образ связан в сознании лирического героя с родиной?

1) земля; 3) звезда полей; 2) белый свет; 4) солнечный луч.

А2. Ведущей в стихотворении является тема:

1) узничества; 3) родины; 2) одиночества; 4) свободы.

А3. Как называется художественно-выразительное средство, которое используется в следующих словосочетаниях: “во мгле заледенелой”, “лучом приветливым”, “над зимним серебром”?

1) эпитет; 3) олицетворение; 2) метафора; 4) сравнение.

А4. Лирический герой стихотворения:

1) страдает от одиночества; 2) счастлив, пока горит “звезда полей”; 3) никогда не вспоминает о “звезде полей”; 4) боится изменений в судьбе.

В1. выпишите словосочетание из второй строфы, которое является для поэта символом родины.

В2. Укажите художественно-выразительное средство, которое используется в сочетаниях: “звезда полей”, “горит звезда”, “восходит ярче”.

В3. Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение.

С1. Какое чувство охватывает лирического героя стихотворения Н. Рубцова, когда он вспоминает родину?
📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎