Конспект урока по литературному чтению на тему : "С. Я. Маршак. «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»" 3 класс
развивать наблюдательность, внимание, познавательный интерес.
Задачи:
- Актуализировать знания детей о Маршаке.
- Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать.
- Развивать умение устанавливать взаимосвязь между человеком и природой.
- Развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать.
- Развивать умение работать в группе, паре, умение помогать друг другу.
- Воспитывать гуманную, творческую личность
- Воспитывать уважение и любовь к природе, к родному краю.
- Продолжить воспитание ответственного отношения к природе и своему здоровью.
Конспект урока по теме :
С. Я. Маршак. «Гроза днём»,
«В лесу над росистой поляной…»
УМК: «Школа России», «Литературное чтение»
Цель: ознакомить с жизнью и творчеством, с произведениями С. Маршака;
развивать наблюдательность, внимание, познавательный интерес.
Актуализировать знания детей о Маршаке.
Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать.
Развивать умение устанавливать взаимосвязь между человеком и природой.
Развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать.
Развивать умение работать в группе, паре, умение помогать друг другу.
Воспитывать гуманную, творческую личность
Воспитывать уважение и любовь к природе, к родному краю.
Продолжить воспитание ответственного отношения к природе и своему здоровью.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!Меня зовут Виктория Алексеевна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
Проверьте свою готовность к уроку.
Сядьте правильно!Как? Выровняли спинку и сложили ручки перед собой.
Итак, Татьяна Александровна мне сказала,что на сегодня вы должны были выучить стихотворения.Кто хочет рассказать? ( опрос 3-5 чел.)
Актуализация знаний.
Ребята, сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел. («Поэтическая тетрадь 2».) Откройте стр. 109, посмотрите с каким авторами мы познакомимся в этом разделе.
А чтобы узнать о чьих стихах мы будем говорить сегодня,давайте решим кроссворд. ( раздать листочки с кроссоврдом)
Разгадывание кроссворда .
Вставьте пропущенные слова в строчки, которые я прочитаю.
1. А теперь без…(грамоты)
Далеко без…(грамоты)
2. Жил человек рассеянный.
на улице…(Бассейной.)
3. Кто стучится в дверь ко мне.
С толстой сумкой на …(ремне.)
4. Побежали котятки,
И, смеясь, прибежали домой.
-Мама, мама, не злись.
Потому что…(нашлись)
Потому что…(нашлись)
5.Дама сдавала в багаж.
6.Против дома у ворот
Жил в сторожке старый… (кот).
Молодцы, все слова отгадали, а кто же автор этих слов? Прочитайте фамилию в выделенных клетках. (Маршак.)
Предлагаю узнать немного больше о жизни и творчестве этого замечательного поэта.
Давайте я немного расскажу о нем!
Биография С.Я.Маршака.(слайд 1)
Самуил Яковлевич Маршак - поэт, драматург, переводчик, литературный критик. Он родился 22 октября 1887 года в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Отец поддерживал в детях стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем. (слайд 2)
А началось всё, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строчки.(слайд 3)
В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые поэмы.
В 1904 Маршак познакомился с М. Горьким, который отнесся к нему с большим интересом. Горький пригласил его на свою дачу на Черном море, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми.
Первый раз произведения Самуила Яковлевича Маршака напечатали в 1907 году. Это были лирические стихи и переводы.(слайд 4)
С начала 1920-х участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором началось его творчество как детского писателя. В 1923 году, вернувшись в Петроград, он написал свои первые оригинальные сказки в стихах - "Сказка о глупом мышонке", "Пожар", "Почта", перевёл с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т. д.
Книги Маршака переведены на многие языки мира. Всю жизнь он был добрым другом детей. Умер С.Я.Маршак 4 июня 1964 года, работая до последнего дня. Литературные труды Маршака были высоко оценены, он получил множество государственных наград и литературных премий.
-А какие произведения С.Я .Маршака вы знаете ?(слайд 5)
ФИЗМИНУТКА(слайд 6)
Изучение нового материала. (слайд 7)
Давайте откроем учебники на стр.112
Посмотрим на иллюстрации и послушаем этот стих.
Пока слушаем-следите глазками.
1.Работа над стихотворением «Гроза днём».
-Чтение стихотворения " Гроза днем"
По небу голубому
Проехал грохот грома
И снова все молчит.
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
По всем зеленым листьям,
По всем железным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По ведрам и по лейкам
Стеклянный дождь стучит.
-Сейчас прочитайте внимательно сами и найдите в стихотворении слова, которыми автор передаёт звуки грома. Произносите их. (Проехал, громко, грома).
-Какой звук в этих словах повторяется? (Повторяется звук р).
-Какие слова использует автор для описания неба?Вы знаете какие это средства выразительности? (эпитеты)
-Каким вы себе представляете дождь, описанный в стихотворении?
-Как автор помогает нам услышать звуки грозы?
-Найдите в тексте, как стучит дождь.
-По чему ударяют капли дождя?
-С каким настроением надо читать это стихотворение?
-Итак,как же называется стихотворение?
- Найдите строчку, которая подтверждает, что гроза была днем?
2.Работа над стихотворением «В лесу над росистой поляной».(слайд 8)
Теперь перейдем на Стр.113
На странице второе стихотворение. По сравнению с первым стихотворением, в нем нет. (Названия)
-Прослушайте стихотворение и озаглавьте его.
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ.
И память о летнем рассвете
Я в город с собой унесу:
Пускай мне зимою о лете
Напомнит кукушка в лесу.
Припомню я лагерь, палатки
На самой опушке лесной
И птицу, игравшую в прятки,
В рассветном тумане со мной.
-Как бы вы озаглавили это стихотворение?
- От чьего имени написано стихотворение? (Оно написано от имени мальчика).
-Как автор описывает голос кукушки?Какое это средство выразительности?
-Почему "звучит, как вопрос и ответ"?
-Что будет вспоминать мальчик зимой в городской квартире?
Итоги урока.Рефлексия.
А напоследок,давайте вспомним о произведениях С.Я.Маршака и исправим ошибки,которые допущены в названиях произведений!
Какие же вы молодцы!
И как говорил великий писатель Максим Горький «Любите Маршака!Учитесь у него!» (слайд 10)