Урок интегрированный «Время и его измерение» для 2 класса
Цель: обобщение и систематизация знаний обучающихся о понятии «время» и изученных единицах времени.
1) образовательные – систематизировать знания детей о возникновении календаря, видах часов; закрепить умение определять время по часам; закрепить умение употреблять фразы на английском языке « What time is it now ?», « It ’ s … o ’ clock », « It ’ s half past …»; познакомить с фразами « It ’ s … minutes past …», « It ’ s … minutes to …»;
2) воспитательные – воспитывать бережное отношение ко времени, интерес к познанию нового, уважительное отношение к товарищам;
3) развивающие – развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Из истории календаря и часов», демонстрационная модель циферблата, сигнальные карточки, индивидуальные модели часов.
I . Организационный момент
1. Вхождение в урок:
- Ребята, какое у вас настроение?
- Каким вы хотели бы видеть наш урок?
- Что вы хотите пожелать друг другу?
II . Сообщение темы и постановка цели урока
- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок. А о чём мы будем говорить, вы поймёте, отгадав загадки:
Что за птицы пролетают?
По семёрке в каждой стае,
Не воротятся назад. (Дни недели)
Друг за другом ходят,
Друг друга не обходят. (Месяцы)
Каждый день роняет листочек,
Год пройдёт – весь лист опадёт. (Календарь)
Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка – только раз,
Та, что выше, – каждый час. (Стрелки часов)
- Так о чём пойдёт речь на нашем уроке? (О времени, о часах.)
- Что бы вы хотели узнать нового? (Какие раньше были часы, кто придумал измерять время, как в других странах определяют время…)
- Сегодня на уроке мы обобщим знания о единицах времени, узнаем об истории часов и их видах, а также узнаем, как люди в англоязычных странах сообщают друг другу о времени.
III . Актуализация знаний учащихся
Повторение о единицах времени
- Какие единицы времени вы знаете?
(На доску вывешиваются карточки с ответами: сутки, месяц, неделя, минута, год, секунда.)
- На уроках окружающего мира вы узнали, как наука астрономия объясняет понятие «сутки». Что такое сутки? (Время полного оборота Земли вокруг своей оси.)
- Как астрономы объясняют, что такое «год»? (Время полного оборота Земли вокруг Солнца.)
2. Упражнение в выражении мер времени в различных единицах (работа в парах).
1год = … мес. 1 сут. = … ч 1 нед. = … сут.
1 мин = … сек 1 ч = … мин. 1 мес. = … нед.
3. Упражнение в сравнении величин:
50 ч … 2 сут. 100 сек. … 2 мин.
1 ч 10 мин. … 70 мин 100 мин. … 1 ч
4. Решение задач
- Зимние каникулы длились 2 недели. Сколько дней длились каникулы?
- Посылку отправили 8 января, а получили через неделю. Какого числа пришла посылка?
- Урок математики начался в 9 часов 20 минут и длится 45 минут. Когда закончится урок?
- Во сколько начнётся следующий урок, если перемена длится 15 минут?
Физкультминутка
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дёрнули за гири!
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мышки вон!
IV . Введение новых знаний
1.Показ презентации «Из истории календаря и часов».
Сопровождение презентации сообщениями обучающихся.
► Родина календаря – далёкие берега Нила, Древний Египет. Египтянам нужно было знать заранее, когда начнётся разлив Нила, чтобы к этому дню очистить каналы, починить плотины. Если не задержать воды Нила впрок, они стекут в море, и поля не дадут урожая.
► Учёные жрецы заметили, что во время летнего солнцестояния (21 июня) после самой короткой ночи перед рассветом появляется на небе звезда Сотис (Сириус). И после этого начинался разлив. Они высчитали, что от одного появления Сотис до другого проходит 365 дней. Этот длинный отрезок они разделили на 12 коротких, по 30 дней в каждом, а оставшиеся 5 дней поместили в конце года.
► Скоро жрецы заметили странную вещь: Сотис опаздывала! Через 4 года опоздала на сутки, через 8 лет – ещё на сутки… По календарю год закончился, а Сотис не появилась! Календарь спешил! Жрецы поняли, что в их расчётах ошибка, что год – это 365 дней и 6 часов. Эта разница за 4 года и составляет сутки.
► А почему в неделе 7 дней? Дело в том, что вавилонянам были известны семь планет. Вот им-то и были посвящены дни:
понедельник - день Луны;
вторник – день Марса;
среда – день Меркурия;
четверг – день Юпитера;
пятница – день Венеры;
суббота – день Сатурна;
воскресенье – день Солнца.
Если бы в Вавилоне были известны другие планеты нашей Солнечной системы, возможно, наша неделя состояла бы не из 7, а из 9, 10 или 8 дней. Смена этих светил в течение месяца происходила примерно 4 раза. Вот и оказалось, что в месяце 4 недели.
Деятельность человека требует умения определять точное время.
Сначала своеобразными часами было Солнце. Так как Земля вращается вокруг своей оси, то кажется, что Солнце движется по небосводу. Утром Солнце «встаёт» с одной стороны горизонта, а «садится» на противоположной. В полдень же оно находится в самой высокой точке. Древние греки заметили, как в течение дня «движется» тень от предметов и изобрели солнечные часы. Такие часы достаточно точно показывали время, но были хороши только днём в ясную погоду.
Чтобы определить время ночью, люди использовали звёздные часы. Учёные заметили, что все небесные тела кажутся движущимися из-за вращения Земли. И только одна-единственная яркая звезда остаётся неподвижной. Эта звезда называется Полярной. По положению созвездий относительно Полярной звезды и определялось ночное время. Основная сложность в этих природных часах состояла в том, что по ним невозможно было засекать минуты и секунды.
Позже появились водяные и песочные часы, с помощью которых можно было измерять 1, 3, 5, 10 минут. Водяными часами египтяне пользовались в ненастные дни и ночью. Вода вытекала из каменного сосуда, и её уровень показывал, который шёл час. До сих пор в языке сохранились такие выражения: «Ваше время истекло», «Время быстро течёт».
Часы-свечи были изобретены более тысячи лет назад. Сгорая, свеча показывала, сколько времени прошло.
И только сравнительно недавно появились современные механические, а потом и электронные часы.
V . Обобщение и систематизация знаний
Определение времени по часам.
- Назовите время, которое показывают часы ( слайды презентации ).
2. Говорение на английском языке.
- Как англичане спрашивают о времени на часах? ( What time is it now? What’s the time ?)
- Назовите по-английски время на часах: 5 часов, 8 часов, 10 часов, 3 часа
( It ’ s … o ’ clock .).
- Как сказать, «половина шестого», «половина девятого», «половина третьего»? (It’s half past …)
3. Знакомство с фразами «It’s … minutes past …», «It’s … minutes to …».