Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул

В результате урока учащиеся смогут привести примеры и назвать признаки тепловых явлений, выделить особенности теплового движения частиц, из которых состоят тела, узнают, что характеризует температура, как связана температура со скоростью движения молекул и их кинетической энергией, на чем основано действие термометров, усвоят правила измерения температуры.

Конспект урока по физике в 8 классе

Тема занятия:

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.

Цели занятия:

Образовательные:

в результате сегодняшнего урока учащиеся смогут привести примеры и назвать признаки тепловых явлений, выделить особенности теплового движения частиц, из которых состоят тела, узнают, что характеризует температура, как связана температура со скоростью движения молекул и их кинетической энергией, на чем основано действие термометров, усвоят правила измерения температуры.

Развивающие:

формирование умений наблюдать, работать с физическим прибором – термометром, применять полученные знания для решения познавательных и практических задач, работать с текстом (выделять главное), развитие мыслительных способностей учащихся: умений выделять главное, анализировать, сравнивать.

Воспитательные:

формирование убеждённости в возможности познания природы, интереса к предмету, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.

Материальное обеспечение занятия:

Учебник – А.В. Пёрышкин. Физика 8, телевизор с DVD-плеером, единая коллекция ЦОР по физике – 8 класс, прибор - «Модель теплового движения молекул газа и броуновского движения», термометры

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Напоминает правила поведения в кабинете физики.

Фронтальная беседа.

Давайте вспомним, что такое физика и что она изучает?

Почему физику называют экспериментальной наукой?

Изучая физические явления, мы обязательно будем ставить опыты, проводить наблюдения, выполнять лабораторные исследования. Вашим помощником в приобретении знаний будет учебник «Физика. 8 класс», он написан А.В. Перышкиным, которым написан учебник и для 7 класса, по которому вы учились.

II. Мотивационный этап.

Давайте ознакомимся с учебником. Учебник построен также : параграф, вопросы после параграфа, могут быть упражнения, задания. В конце учебника располагается материал для дополнительного чтения и проведения лабораторных работ.

Откройте оглавление учебника. Посмотрите название глав и скажите, какие физические явления мы будем изучать в 8 классе? Какие явления мы начнем изучать первыми?

В результате сегодняшнего урока каждый сможет приводить примеры тепловых явлений, формулировать их признаки, узнает определения новых понятий и величин, характеризующих тепловые явления. Многие знания вы будете получать самостоятельно, проводя наблюдения и опыты.

III. Актуализация знаний, необходимых для понимания нового материала.

Для лучшего понимания материала урока, необходимо вспомнить, какие физические явления мы изучали в 7 классе? ( Если будет заминка, то демонстрируется движение тележки)

Возьмите задание №1 (смотри приложение). У вас на столе и заполните пропуски в предложениях. Давайте попробуем вспомнить формулу, по которой определяется кинетическая энергия. А что мы знаем о строении вещества?

Возьмите задание №2 (смотри приложение). У вас на столе и заполните пропуски.

Посмотрите на экран. Демонстрация из единой коллекции ЦОР по физике №9 : расположение и движение молекул в разных агрегатных состояниях. Почему в разных агрегатных состояниях вещества одни и те же молекулы двигаются по –разному.

IV. Изучение нового материала.

А сейчас внимание на экран телевизора. Демонстрируется с помощью DVD -плеера фрагмент из фильма «Тепловые явления».

Эвристическая беседа.

Назовите тепловые явления, которые вы видели. Делается запись на доске: Тепловые явления.

По каким же признакам мы узнаем тепловое явление?

( Какие изменения мы наблюдаем?)

Демонстрация модели движения молекул газа, броуновского движения- изменение скорости движения. Что изменилось, почему?

Демонстрация из единой коллекции ЦОР по физике №10. Какие изменения с молекулярной точки зрения происходят в процессах плавления и отвердевания?

Непрерывное , беспорядочное (хаотичное) движение огромного числа частиц в теле назвали тепловым. Чем отличается определение в учебнике?

Какие слова отсутствуют? Имеют ли они значение для выделения признаков теплового движения, как особого движения?

Как вы думаете, почему движение молекул назвали тепловым?

Давайте сравним механическое движение тела и тепловое движение молекул внутри тела. Заполним таблицу.