Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул
В результате урока учащиеся смогут привести примеры и назвать признаки тепловых явлений, выделить особенности теплового движения частиц, из которых состоят тела, узнают, что характеризует температура, как связана температура со скоростью движения молекул и их кинетической энергией, на чем основано действие термометров, усвоят правила измерения температуры.
Просмотр содержимого документа «Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул»Конспект урока по физике в 8 классе
Тема занятия:
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.
Цели занятия:
Образовательные:
в результате сегодняшнего урока учащиеся смогут привести примеры и назвать признаки тепловых явлений, выделить особенности теплового движения частиц, из которых состоят тела, узнают, что характеризует температура, как связана температура со скоростью движения молекул и их кинетической энергией, на чем основано действие термометров, усвоят правила измерения температуры.
Развивающие:
формирование умений наблюдать, работать с физическим прибором – термометром, применять полученные знания для решения познавательных и практических задач, работать с текстом (выделять главное), развитие мыслительных способностей учащихся: умений выделять главное, анализировать, сравнивать.
Воспитательные:
формирование убеждённости в возможности познания природы, интереса к предмету, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.
Материальное обеспечение занятия:
Учебник – А.В. Пёрышкин. Физика 8, телевизор с DVD-плеером, единая коллекция ЦОР по физике – 8 класс, прибор - «Модель теплового движения молекул газа и броуновского движения», термометры
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Напоминает правила поведения в кабинете физики.
Фронтальная беседа.
Давайте вспомним, что такое физика и что она изучает?
Почему физику называют экспериментальной наукой?
Изучая физические явления, мы обязательно будем ставить опыты, проводить наблюдения, выполнять лабораторные исследования. Вашим помощником в приобретении знаний будет учебник «Физика. 8 класс», он написан А.В. Перышкиным, которым написан учебник и для 7 класса, по которому вы учились.
II. Мотивационный этап.
Давайте ознакомимся с учебником. Учебник построен также : параграф, вопросы после параграфа, могут быть упражнения, задания. В конце учебника располагается материал для дополнительного чтения и проведения лабораторных работ.
Откройте оглавление учебника. Посмотрите название глав и скажите, какие физические явления мы будем изучать в 8 классе? Какие явления мы начнем изучать первыми?
В результате сегодняшнего урока каждый сможет приводить примеры тепловых явлений, формулировать их признаки, узнает определения новых понятий и величин, характеризующих тепловые явления. Многие знания вы будете получать самостоятельно, проводя наблюдения и опыты.
III. Актуализация знаний, необходимых для понимания нового материала.
Для лучшего понимания материала урока, необходимо вспомнить, какие физические явления мы изучали в 7 классе? ( Если будет заминка, то демонстрируется движение тележки)
Возьмите задание №1 (смотри приложение). У вас на столе и заполните пропуски в предложениях. Давайте попробуем вспомнить формулу, по которой определяется кинетическая энергия. А что мы знаем о строении вещества?
Возьмите задание №2 (смотри приложение). У вас на столе и заполните пропуски.
Посмотрите на экран. Демонстрация из единой коллекции ЦОР по физике №9 : расположение и движение молекул в разных агрегатных состояниях. Почему в разных агрегатных состояниях вещества одни и те же молекулы двигаются по –разному.
IV. Изучение нового материала.
А сейчас внимание на экран телевизора. Демонстрируется с помощью DVD -плеера фрагмент из фильма «Тепловые явления».
Эвристическая беседа.
Назовите тепловые явления, которые вы видели. Делается запись на доске: Тепловые явления.
По каким же признакам мы узнаем тепловое явление?
( Какие изменения мы наблюдаем?)
Демонстрация модели движения молекул газа, броуновского движения- изменение скорости движения. Что изменилось, почему?
Демонстрация из единой коллекции ЦОР по физике №10. Какие изменения с молекулярной точки зрения происходят в процессах плавления и отвердевания?
Непрерывное , беспорядочное (хаотичное) движение огромного числа частиц в теле назвали тепловым. Чем отличается определение в учебнике?
Какие слова отсутствуют? Имеют ли они значение для выделения признаков теплового движения, как особого движения?
Как вы думаете, почему движение молекул назвали тепловым?
Давайте сравним механическое движение тела и тепловое движение молекул внутри тела. Заполним таблицу.