Урок чтения в 6 классе по теме" "М.Зощенко "Ёлка"
Конспект предназначен для учащихся коррекционной школы 8 вида.
Просмотр содержимого документа «Урок чтения в 6 классе по теме" "М.Зощенко "Ёлка"»Тема: М.Зощенко «Ёлка»
Цель: Изучить произведение М.Зощенко «Ёлка», привлечь внимание к проблеме ответственности за свои поступки
Познакомить учащихся с рассказом М.Зощенко «Ёлка», его героями Лёлей и Минькой.
Развивать навыки выразительного чтения, активную и репродуктивную речь учащихся, умение мыслить; совершенствование навыков выразительной речи; формирование читательской компетентности. Коррекция связной устной речи обучающихся с помощью построения собственных высказываний, составления рассказа на заданную тему; коррекция и развитие воображения, слуховых и зрительных восприятий, мыслительной деятельности через умение анализировать и оценивать поведение героев.
Воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам.
1.Организационный момент
– Весело звенит звонок. Начинается урок.
Если хочешь много знать,
II. Сообщение темы и цели урока Слайд 1
- Посмотрите на детей, изображённых на слайде. Это герои нашего рассказа Лёля и Минька. А чем они отличились, мы узнаем из произведения М.Зощено «Ёлка»
III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.
1.Упражнения на дыхание
2.Работа над скороговоркой
У елки иголки колки. Слайд 2
Сыплет снегопад с неба снег.
– После такой разминки мы должны читать и говорить как?
– Четко, громко, внятно, чтобы было всем понятно
3.Текст для речевой разминки Слайд 3
кёлкайтснегывц (елка, снег)
щэморозйфяпургаж (мороз, пурга)
а) Найти среди буквенного текста слова, подчеркнуть их.
Задание: Найти общее понятие для этих слов. Какое лишнее? Почему?
IV.Проверка домашнего задания
- Анализ викторины по рассказу А.Чехова «Ванька»
V. Работа над новой темой
Вступительная беседа. Слайд 4
Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Зощенко возвращается в Петроград. Зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия и он высоко оценивает первые произведения писателя. Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.
Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала о себе напоминать. И в возрасте 64лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке.
2.Словарная работа Слайд 5
Золотушный ребенок – больной ребенок
Пастилка – кондитерское изделие из фруктовой массы и сахара
Церемонится – проявлять излишнюю мягкость, стеснение
3.Чтение текста учителем.
- Почему все гости обиделись и ушли с праздника?
4.Первичное восприятие текста
- Фронтальная беседа по вопросам:
– Кто главные герои рассказа?
– Чем наряжали елку в то время? (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)
– Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым?
– А рассказ получился весёлым?
– Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?
6.Вторичное восприятие текста.
1. Сопоставление двух главных героев Лели и Миньки:
У каждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле, а мальчики Миньке.
Было 7 лет Ударило 5 лет
Высокая, длинновязая Удивительно маленького роста
Исключительно бойкая Тихий
Что могут достать?
Могла высоко достать Ничего нельзя достать
Моментально съедает Откусываю
Не церемонится Чуть не заревел
К рисунку на слайде найдите в тексте соответствующие слова. Слайды 6-11
7.Гимнастика для глаз
VI.Коррекционное задание
Работа с пословицами: Слайд 12
На что и клад, если в семье лад.
Гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены.
Кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами.
Семья – это самое главное, что есть у нас. Берегите своих родных, никогда не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.
VII.Закрепление
Самостоятельная работа, ответить на вопросы:
Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…. (Разбойником)
Как хотела наказать мама Лёлю? (Поставить в угол носом)
Какую пословицу использует одна из приглашённых мам? (C вами водиться, что в крапиву садиться!)
Что произошло с фарфоровой куклой? (У нее отломили ручку)
Что хотела мама подарить Миньке? (Паровозик)
Чему удивилась мама? (Что мы остались одни)
VIII.Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.
– В каких словах отражен самый главный смысл этого произведения?
(И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)
– Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко: Слайд 13
Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился.