7 класс. Литература. Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество. Повесть
Тема. Анализ глав повести Л.Н.Толстого «Детство»: «Maman», «Горе», «Письмо», «Наталья Савишна», «Последние грустные воспоминания».
Цель:
· выявить значение толстовской идеи стремления к совершенствованию, к единению людей в любви, то есть в Боге, проявившееся в главах повести «Maman» и «Детство»;
· формировать навыки выразительного чтения, художественного пересказа, умения строить устное высказывание, работы с текстом;
- формировать первоначальные представления о философском содержании учения Л.Н.Толстого.
Оборудование: мультимедийная презентация.
І. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
1.Сообщение темы урока, его целей и задач.
2. Анализ главы «Maman».
В письмах к тетушке в период работы над повестью «Детство» раскрываются настроение и переживания молодого Толстого, имеющие исповедальный характер: «. Я очень далек от веселия. но я столь же далек от скуки, потому что занят, но, кроме того, я вкушаю еще более высокое, более сильное удовольствие. это сознание спокойной совести, сознание более высокой, чем прежде, оценки самого себя, сознание движения во мне добрых великодушных чувств. Было время, когда я тщеславился моим умом, моим положением в свете, моим именем, но теперь я знаю, я чувствую, что если есть во мне что-нибудь хорошее и что если есть за что благодарить провидение, так это за доброе сердце, чувствительное и способное любить. »
• Какие слова обращают на себя внимание в этих воспоминаниях?
«Доброе сердце, чувствительное и способное любить».
Воплощением добра и любви для Толстого стали две женщины, неразрывно связанные друг с другом, — maman и Наталья Савишна в повести «Детство». Образы этих героинь отражают процесс поиска молодым Толстым «самого себя», «человеческого идеала», «встречи самого себя» обновленного. Центральным образом является образ матери. Ей посвящены главы: «Maman», «Детство», «Письмо», «Горе» и ряд эпизодов, сцен в других главах. Образ матери помогла создать творческая интуиция писателя, а также «рассказы о ней других» людей и ее письма.
В воспоминаниях Толстой писал: «Как реальное физическое существо, я не могу себе представить ее. Я отчасти рад этому, потому что в представлении моем о ней есть только ее духовный облик, и все, что я знал о ней, - все прекрасно (она, очевидно, духовно была выше отца. )».
2.2. Обращение к иллюстрации художника К. Клементьевой. Эпизод «Семейный вечер». Что вы можете рассказать о семье, изображенной на иллюстрации?
Это дружная семья, со своими давно сложившимися традициями и устоями. Младшие с уважением и любовью относятся к старшим; родители заботливы по отношению к детям.
2.3. Образ матери.
- Найдите в тексте описание портрета матери. Выразительное чтение от слов «Когда я стараюсь вспомнить матушку…» до слов «. но общее выражение ускользает от меня».
• Какие слова являются ключевыми в данном описании?
Доброта, любовь, нежность.
• Искомый идеал совершенства, составляющими которого являются добро и любовь, определил и принципы создания портрета maman в повести, в котором выделяются значимые черты: глаза (как зеркало души) улыбка, голос. Найдите в тексте описание улыбки и голоса maman.
- от слов «Когда матушка улыбалась. » до слов «. если она портит его, то оно дурно»;
- от слов «Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки. » до слов «. я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно».
2.4. Слово учителя.
Прекрасная душа отражается и в глазах, и в звуках голоса, и в улыбке. Присутствие ее в мире ощущает Николенька Иртеньев и после смерти матери.
3. Художественный пересказ и анализ главы «Горе».
• Какие чувства испытывает Николенька?
Чувства героя противоречивы: он искренне скорбит, однако мысли его обращены к тому, что он видит вокруг. Он видит лица людей, слышит их голоса, оценивает их поведение.
- В какой момент герой наиболее искренен в проявлении чувства скорби?
- Выразительное чтение фрагмента главы «Горе» от слов «Я смотрел и чувствовал, что какая-то непонятная, непреодолимая сила притягивает мои глаза к этому безжизненному лицу. » до слов «. чтобы утешить и благословить меня».
- Чем объясняется вера Николеньки Иртеньва в незримое присутствие матери рядом с ним?
В образе матери для героя заключены непреходящие явления, живущие вечно в этом мире — любовь и доброта. Вот почему герой испытывает «какое-то высокое, неизъяснимо-приятное и грустное наслаждение».
3.2. Слово учителя.
Доброта, любовь, святость для Л.Н. Толстого синонимы. О святости maman как земного воплощения доброты свидетельствуют ряд эпизодов повести.
3.3. Выразительное чтение от слов «Так ты меня очень любишь?» до слов «. уснешь тихо, спокойно, еще с мокрым от слез лицом».
• Какие предчувствия испытывает мать Николеньки?
Сознание скорого ухода из жизни.
4. Художественный пересказ главы «Письмо».
- Какие качества характера maman проявляются в письме?
Искренняя любовь к мужу и детям составляет смысл существования героини. Она с горечью думает о том, что придется пережить им в будущем.
- Выразительное чтение фрагмента главы «Письмо» от слов «В этом письме была вложена французская записочка Мими следующего содержания. » до слов «После уж все пошло хуже да хуже».
Эти эпизоды свидетельствуют об «избранности» матери Богом, о той высокой миссии, которую она выполняет на земле, являясь воплощением любви и добра.
5. Художественный пересказ и анализ главы «Наталья Савишна».
• Обращение к иллюстрациям.
А. Вестфален. Иллюстрация к повести «Детство». Наталья Савишна.
К. Клементьева. Иллюстрация к эпизоду «В комнате Натальи Савишны».
• Сравните иллюстрации. Кому из художников, с вашей точки зрения, более точно удалось воссоздать особую атмосферу повести, передать характеры героев?
• На какие качества характера Натальи Савишны обращает наше внимание автор?
Способность любить, доброта, преданность, умение жертвовать собой.
• Выразительное чтение эпизода от слов «Когда maman вышла замуж, желая чем-нибудь отблагодарить Наталью Савишну за ее двадцатилетние труды и привязанность. » до слов «. а что, счастлива ли она? довольна ли?».
Высший смысл бытия и в то же самое время всепобеждающая мощь его — это любовь. И в каждом проявлении любви к людям раскрывается подлинная человечность. Любовь для Толстого — это проявление божественной сущности.
6. Художественный пересказ и анализ главы «Последние грустные воспоминания».
• Как переносят горе бабушка и Наталья Савишна?
Обе искренне скорбят. Боль бабушки столь сильна, что она на время впадает в беспамятство.
Скорбное чувство утраты не способно сломить дух Натальи Савишны. С христианским терпением она переносит душевную боль. Помня о том, что уныние — смертный грех, она находит в себе силы заниматься привычными будничными делами.
• Выразительное чтение от слов «Наталья Савишна два месяца страдала от своей болезни. » до слов «. чтобы вечно заставить сожалеть о них. ».
III. Подведение итогов урока.
- Как вы понимаете последние строчки повести?
Герой повести «Детство», сталкиваясь с миром, познавая ложь, неискренность, порок, пытается сохранить в себе память о добрых, любящих и любимых им людям, чтобы преодолеть соблазны, искушения (тщеславие, гордыню) и сохранить в себе человека. Память о встрече с двумя любящими сердцами открывает для героя путь к познанию самого себя.
Повесть «Детство» — это начало становления Толстого-писателя и Толстого-философа, создавшего этику любви. С точки зрения толстовской этики жизнь человека должна определяться стремлением к самосовершенствованию, способствующему единению других людей в любви, т.е. в Боге.