"Знатоки Носова" классный час (3 класс) по теме
Материалы классного конкурса "Знаем и любим рассказы Носова". Содержат вопросы по прочитанным заранее произведениям. Позволяет выявить лучшего и самого вдумчивого читателя. Прошел очень живо и весело. По ходу использовала презентацию.
Скачать:
ВложениеРазмер znatokam_tv-va_nosova.doc 58.5 КБПредварительный просмотр:
«Знатоки творчества Николая Носова»
рабочие материалы для проведения классного часа
учителем начальных классов
Ковалевой Жанной Евгеньевной
Вопросы по прочитанным книгам
- Как звали героев Н.Носова, которые слишком много фантазировали? /Мишутка и Стасик/
- На какой спор они пошли? / Кто кого переврет/
- О каком городском общественном транспорте шла речь в этом произведении, который Мишутка раздавил в лепешку? Вспомните подробности. / -Вот иду я, никого не трогаю.Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой- рраз!- и раздавил в лепешку.- Ха-ха-ха!Вот это враки! –А вот и не враки!- Как же ты мог раздавить автобус?- Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил.
- Какое доброе дело совершили герои рассказа? /Успокоили сестренку Игоря Иринку, которую мама наказала из-за него. Дали ей мороженое./
- Как назывался предмет мебели, возле которого любил сидеть кот Васька? / комод/
- Назовите любимое занятие котенка. / ловить мух/
- Перечислите все «боевые средства», которые пошли в ход, чтобы спугнуть «Живую шляпу»? / кочерга, лыжная палка, картошка/. Что оказалось самым действенным? /картошка из корзины/
- Назовите имя мальчика, который не помогал детям в строительстве снежной горки во дворе, а потом и испортил эту горку, посыпав ее песком. /Котька Чижов/
- Какой выход придумал Котька, чтобы забираться на горку было удобнее? / «…он еще сбоку лопатой ступеньки проделал»./
- Какое правило дорожного движения нарушили герои рассказа? / баловались: прицепились к бамперу машины и решили прокатиться/
- Что обещала мама подарить Мише за хорошее поведение? /леденец/
- Чему учит этот рассказ Н.Носова? / говорить правду, не шалить, когда находишься дома один, правильно оценивать свои поступки/
- У мальчика Бобки были замечательные солдатские штаны. Все ребята, конечно завидовали. Ни у кого больше таких зеленых штанов не было. Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. Дайте название этого произведения.
- Какой пословицей ответила мама на просьбу Бобки зашить ему штаны? /Сумел порвать - сумей и зашить./
- Почему ребята стали смеяться над Бобкой? Что они при этом говорили? /Какой же ты солдат, если у тебя штаны порваны? Разве солдатам мамы штаны зашивают? Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить, и пуговицу пришить./
- Как ребята смогли догадаться, что Бобка сам пришивал заплатку? /Увидели, что она карандашом обведена/. Помните, как он ее пришивал: « …шил не спеша, аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту».
- В каком рассказе Н.Носова мама была настроена очень жестко и не позволила сыну совершить неблаговидный поступок? Она говорила так: «И пусть убьет! Пусть у меня лучше совсем не будет сына, чем будет сын вор!»
- Как расценивал дедушка-сторож последний недостающий огурец? / Ну, считай. Что я тебе подарил его./
- Отчего же на душе у Котьки было так радостно в конце рассказа? И как это «Бежать во весь дух»? /очень быстро, без оглядки/
«ШУРИК У ДЕДУШКИ»
- Из-за чего чуть не подрались Братья Николка и Шурик в этом рассказе? / они не поделили удочку/
- Что придумал Шурик использовать вместо почтового ящика? / калошу/
- Почему у Николки никак не ловилась в пруду рыба? / пруд был новый, в нем не было даже лягушек. /
- Сколько всего рыбешек наловили мальчики на речке? /шесть окуньков, четырех пескарей, одного ершика/
- Маленький Шурик все пытался колдовать, но у него ничего не выходило. Согласны ли вы с его мнением, что в колдовство верят лишь дикари и старенькие старушки?
- Какое занятие нашли себе мальчики, взяв билеты для поездки в метро? /катались на эскалаторе/
- Кто такие пошехонцы? Что значит выражения: « Искали рукавицы, а они за поясом». «В трех соснах заблудились»
- Чем могла закончиться в наше время такая история?
- Кого-то в детстве пугали Бабой Ягой, кого-то Кощеем Бессмертным. А кем пугали Алика в этом рассказе? /милиционером/
- Алик заблудился и кричал: «Не хочу в милицию! Лучше я заблуженный буду!» А как это быть «заблуженным»? / потеряться/
- В конце рассказа мальчик уже не боялся милиционера. А почему? / Он знал, что милиционеры для порядка./
- По какой такой причине Котька, маленький автор и Вовка вынуждены были не гулять, а сидеть дома? / они разбили сахарницу и были наказаны/
- Как называется игра, в которой кто-то прячется, а кто-то его ищет? /прятки/. Где сумел спрятаться маленький автор, что его никто не мог найти? /под рогожей/ А что такое рогожа? / грубо тканый материал. Часто использовался ранее в качестве половика-подстилки/
- У автора в рассказе есть такие строки: «Прихожу в комнату…Батюшки! Все разворочено. Шкафы открыты, из комода ящики вытащены, белье на полу кучей, сундук вверх дном!» А вы тоже оставляете после себя целый тарарам? Расскажите, как в таких случаях поступаете вы.
- Почему этот рассказ имеет такое название? / потому, что мальчик сумел спрятаться на видном месте так, что на него просто-напросто никто даже и внимания не обратил/
- Кто такие затейники? Это слово сейчас редко употребляется. Замените его современным синонимом. /выдумщики, заводилы, массовики/
- В какую сказку любили играть маленькие Валя и ее брат? / три поросенка/
- Откуда под столом оказался волк? / было темно и Валюша схватила под столом брата за ногу, а тот подумал, что это серый волк/
- Как у Кости и Шурика появилась замазка? / когда стекольщик завершил работу, они отковыряли ее от окон и стали лепить зверей/ Как вы считаете, правильно ли поступили ребята, сделав так?
- Что означает слово «негодные»? Так мальчиков назвал зритель в кинотеатре. Почему? / они не сказали , тот и уселся на замазку/
- Какой фильм смотрели дети? / они ничего не поняли, потому что весь сеанс были заняты поисками замазки, поэтому и сказали что это не фильм, а чепуха на постном масле./
- Удалось ли мальчикам получить почетный вымпел за свою работу?
- Что такое переходящее знамя? / это почетный приз, который переходит от одного победителя к другому/
- Какова основная мысль этого рассказа? /трудиться, а не отлынивать и быть честными/
- Почему дядя Ваня, дядя Федя и дядя Кузьма никого из зверушек не убивали? / они были добрыми и любили рассказывать смешные истории/ Без зверушек и пичужек в лесу было бы скучно. Никого убивать не надо. Животных надо любить.
«КОГДА МЫ СМЕЕМСЯ»
- Пичуга-это кто? /маленькая птичка, здесь это воробей/
- Какие воробьи по натуре. Как говорил об этом автор? /воробьи-ребята дружные, компанейские, очень симпатичные и смешные, очень любят обедать за общим столом/
- Афонька - воробьиный единоличник. Кто такой единоличник? /вредный нахальный жадный воробей, неуступчивый, который не любил делиться с остальными/
- Как звали самого вздорного, завистливого и драчливого воробья? /Задира/
- Чего испугался Степка - растрепка? /хлебного мякиша, торчащего на суку/
- Автор пишет: «Мы смеемся обычно над такими людьми, которые заботятся только о себе и не думают о других; смеемся над невежами, грубиянами, задирами, драчунами, которые не уважают никого, кроме самих себя, и не умеют ужиться с людьми; смеемся над жадными и завистливыми, которые стараются захватить все в свою собственность, над зазнайками, гордецами, которые воображают, что они самые лучшие, а другие совсем ничего не стоят; смеемся и над разинями, над рассеянными, над трусишками, которые пугаются всякого пустяка.
Один мой знакомый (он очень ученый профессор) говорил мне, что мы смеемся над воробьями, когда замечаем, что они в чем-то похожи на людей.
Но мне почему-то кажется наоборот: мы смеемся над людьми, когда замечаем, что они в чем-то похожи на воробьев.