15 мифов о детской речи. Диалоги невролога и логопеда о детской речи. Ефимов Олег Игоревич, Ефимова Виктория Леонидовна - отзыв
Когда развитие мелкой моторики уже не помогает. Где искать корни речевых нарушений у детей? Что с этим делать? Достойная книга, которая ответит на многие вопросы (фото)
Здравствуйте мамы и папы!
Сегодня я хочу поговорить про очень важную и сложную тему - детская речь.
При благоприятном исходе о такой проблеме, как развитие детской речи даже не задумываешься. Нормальные родители играют с малышом, развивают его общую и мелкую моторику, общаются с ним, поют песни и рассказывают стихи, и речь развивается легко и естественно. Так и должно быть, так задумано природой.
А если не развивается? Если время идет, а ребенок молчит или общается на инопланетном языке?
Тогда приходится подключать узких специалистов. Так и произошло в моем случае. Дочка не спешит разговаривать, и уже 1,5 года я бегаю с ней по разным медицинским учреждениям.
Только это не всегда помогает, как показала практика (все рекомендации врачей выполняем, препараты ребенок принимает, а речи как не было, так и нет).
И я начала активно углубляться в тему работы мозга, логопедию, развитие речи и все, что с этим связано. Причину речевых проблем моего ребенку ни один врач мне не слог назвать.
Перечитала массу книг по развитию речи. Советы в большинства книгах сводились к развитию мелкой моторики, а также игр на звуковое подражание. Только одна беда - это все правильно и хорошо, когда речь идет о ТЗРР (темповой задержке речевого развития).
Если вырисовывается диагноз СА, СМА, МА, РАС, ЗПР, ЗПРР и т.д. нужно искать глубже.
В поисках расширенной информации знающие люди подсказали книгу "15 мифов о детской речи. Диалоги невролога и логопеда о детской речи".
Можно приобрести в ИМ "Лабиринт".
Цена 343 р без скидок.
Книга небольшая, всего 223 страницы. Авторы книги - руководители первого в России неврологического центра "Прогноз" в Санкт-Петербурге. Думаю, все родители особенных детишек хотя бы краем уха слышали об этом центре.
Как понятно из названия, книга включает в себя разговоры невролога и логопеда по 15 темам -мифам.
Книга теоретическая
Я думала, что прочитаю такую небольшую книгу быстро и легко - не тут то было;) Для чтения такой литературы явно нужна базовая подготовка. Понятия "базальные ганглии", "лимбическая система", "нейромедиаторы" и т.д. не должны вызывать острых вопросов и желания залезть в учебник по биологии. Вообщем, перед прочтением книги не лишним будет вспомнить из каких структур состоит мозг человека. Иначе тяжеловато читать. Кстати, у авторов есть другая книга "Педагогика, изменяющая мозг", вот там они пытались объяснить какая часть мозга за что отвечает и как это связано с речью. Её можно первой прочитать.
Книга "15 мифов о детской речи" разбавлена тематическими анекдотами, а также диалогами логопеда и невролога. Так намного легче читать не специалисту, и многие нюансы становятся понятней.
К сожалению, в книге нет иллюстраций. Мне, как неспециалисту, было бы очень интересно параллельно с чтением взглянуть на зону мозга на схеме, о которой сейчас идет речь. Но это мелочи.
В книге авторы стараются объяснить, какие именно структуры мозга могут работать неправильно при тех или иных особенностях развития, и каким методом это можно исправить.
Лично мне многое стало понятно. Когда в подобных заведениях предлагают, например, мозжечковую стимуляцию и ЛФК, я раньше не понимала ЗАЧЕМ, и как это поможет развитию речи. Теперь понимаю.
В конце книги авторы проводят сводную таблицу, такие нарушения с помощью каких современных технологий можно решить. Все эти технологии есть в их центре (и не только, в Москве тоже имеются), так что подобная книга - это своего рода реклама.
От себя хочу отметить, что подобные решения проблемы стоят очень недешево.
Мой особенный интерес вызвала глава про мелкую моторику.
Честно, советы развивать моторику я слышала столько раз, что страшно представить. Только работает это не все так линейно, как писал
В.А. Сухомлинский
УМ РЕБЕНКА НАХОДИТСЯ НА КОНЧИКАХ ЕГО ПАЛЬЦЕВ
Еще мне не давали покоя исследования в Доме ребенка, проведенные в 1970х (о них я нераз читала в Советской литературе). Там детей делили на группы, и группа, с которой развивали мелкую моторику, показала фантастически быстрые результаты речевого развития.
Почему? Только ли дело в моторике? Авторы ответили на этот вопрос, безумно интересно было узнать.
ВЫВОД
Если у вас ребенок с особенностями развития, данная книга будет не лишняя в домашней библиотеке. Более того, через определенное время на эту информацию смотришь совсем другими глазами.
Пожелание авторам может они читают отзывы на свои книги - включить в следующие издания иллюстрации, и по возможности мнение не только логопеда и невролога, но и психиатра.
Ведь многие речевые проблемы на стыке неврологии, психитарии и логопедии.