Сценарий театрализованной игры-развлечения по стихотворению С. Я. Маршака "Багаж" план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему
Театрализованная игра-развлечение по стихотворению С. Я. Маршака "Багаж" помогает расширить представления детей о работе железнодорожного транспорта, способствует общению и развитию речи детей.
Скачать:
ВложениеРазмер "Багаж" (по стих. С.Я.Маршака) театрализованная игра-развлечение 39.5 КБПредварительный просмотр:
ПО СТИХОТВОРЕНИЮ С.Я.МАРШАКА «БАГАЖ»
(Старший дошкольный возраст)
Составлено и проведено воспитателем ГДОУ № 5 Невского р-на СПб
Педагогический замысел: уточнить представления детей о профессиях работников железнодорожного транспорта, их действиях; о перевозке багажа на поезде в специальном вагоне; дать понятие о важности исполнения каждым работником своей работы, об ответственности за ее некачественное выполнение; повеселить детей неожиданной и нелепой ситуацией подмены собаки;
Напомнить детям стихотворение С.Я.Маршака «Багаж», дать возможность проиграть сюжет.
Оборудование и материалы: набор мягких модулей «Поезд», атрибуты
Шляпа, сумочка, очки темные, багаж: диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, коробка, маленькая собачка, телефон, кошелек с «деньгами».
фуражка, галстук, телефон
Красные и желтые флажки, модули
Касса, стул, билеты, багажные квитанции, деньги для сдачи
Багаж, сумки, рюкзаки, чемоданы, кошельки с «деньгами»
Телефон, свисток, большая собака
«Сапсан», багажный вагон. Вокзал, касса
Предварительная работа: чтение стихотворения С.Я.Маршака «Багаж», разучивание песен «На вокзале» и «Сапсан» (авт. Л.Б.Веселова), игра в поезд.
Подготовка к игре, распределение ролей:
- Ребята, вы помните, мы читали стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Багаж». (Да)
- Кто в нем главное действующее лицо? ( Дама )
- Вы хотите вспомнить это стихотворение и поиграть? (Да)
- Кто хочет играть «Даму» (Выбрать) Какие вещи ей нужны? (Перечислить, достать)
- Куда поедет дама? (В Москву)
- На чем она поедет? (На Сапсане) Строим Сапсан.
- Откуда отходит поезд? (От вокзала)
- Кто на вокзале главный? ( Начальник вокзала ) Кто хочет быть начальником вокзала? Что ему нужно? (Вокзал, телефон). Он будет ходить по платформе или сидеть в кабинете? (Ходить). Строим вокзал.
- Что еще есть на вокзале? (Касса) – Кто кассир ? Что нужно кассиру? (Касса, стул, билеты, квитанции). Что делает кассир? (Продает билеты)
- В нашем поезде есть багажный вагон? (Есть) Строим.
- Сколько всего вагонов будет у нас в поезде? (5) Кто следит за порядком в вагоне? ( Проводник ) Кто хочет играть проводников? (Выбрать) Что им нужно? (Флажки) Зачем? (Красный – стоп, желтый – можно ехать).
- Кто главный в поезде? ( Начальник поезда ) Кто хочет играть начальника поезда? (Выбрать) Что ему нужно? (Свисток, телефон)
- Кто на вокзале помогает носить вещи, багаж? ( Носильщики ) – Кто хочет играть носильщиков? (Выбрать) Как мы их узнаем? (По жетонам)
- Кто привозит вещи на вокзал? ( Шофер) Что ему нужно (Машина). Что хочет играть шофера? (Выбрать)
- Остальные дети будут пассажиры. Что им нужно для поездки? (Багаж и билеты)
- Как наша дама может узнать, когда отправляется поезд? (Из расписания, позвонить на станцию, начальнику вокзала).
Начнем. Дама звонит, начальник вокзала отвечает. Дама вызывает такси. Шофер грузит в багажный вагон багаж.
Воспитатель читает, дети помогают: «Дама сдавала в багаж…»
Дама покупает билет, получает багажные квитанции, садится на свое место. Проводники помогают, показывают место в «вагоне». Все дети покупают билеты, садятся в поезд.
Поем песню «На вокзале». Начальник поезда проверяет билеты. Поем песню «Сапсан». Воспитатель подсказывает: «Мы подъезжаем к станции «Дно». Начальник поезда объявляет: «Станция «Дно».
Читаем: «… потеряно место одно…»
Начальник поезда проверяет багаж дамы. Все ищут собаку. Приносят большую игрушечную собаку. (Очень большую!)
Звучит сигнал отправления поезда. Едем дальше. Поем «Сапсан». Подъезжаем к Москве. Начальник поезда объявляет: «Москва». Дама выходит первая, идет к багажному вагону.
Все говорят: «…За время пути собака могла подрасти» и разводят руками. Дама эмоционально выражает свое состояние.
Воспитатель говорит: «Наш досуг закончился. Вам понравилось? Могла ли на самом деле произойти подобная ситуация?» (Обсуждение).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Театрализованные игры, развлеченияВ разделе представлены конспекты совместной деятельности, развлечений с детьми по ознакомлению с народным декоративно-прикладным творчеством, а также некоторые игры.
Театрализованная игра-развлечение "Теремок" для детей 4-5 летДанная игра-развлечение развивает и обогащает игровой опыт каждого ребёнка, повышая тем самым влияние игры на его развитие Помогает детям открывать новые возможности игрового отражения мира Побуждает .
Конспект театрализованной игры-развлечения "По следам знакомой сказки"Конспект игры-развлечения расчитан на детей младшего дошкольного возраста, призван решать задачи развития речи детей 2-4 лет.
«СОРОКА – БЕЛОБОКА» Театрализованная игра – развлечение для детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ.Цель: Приобщение детей к русской народной культуре.
Театрализованная игра-развлечение «День сказок»Предлагаю вашему вниманию сценарий развлечения на основе театрализованных игр для детей старшего дошкольного возраста.
Сценарий квест-игры развлечения «По зимним дорожкам»Цель: доставить удовольствие.Задачи: закреплять математические знания;формировать умение находить неизвестное, используя известные правила;добиваться результата при совместной деятельности;работать па.
Сценарий театрализованной игры по мотивам стихотворения «Сказка о маленьком цыпленке, который хотел быстро вырасти»Сценарий написан по мотивам сказки, усложнен музыкальным материалом, игрой на музыкальных инструментах, играми с предметами. Дети исполнили ее с удовольствием. получили массу положительных эмоций. В п.