2. Покажи стрелками соответствие между типами плодородия почвы и их видами
1 Приложение 2 к рабочей программе по географии Комплексная работа. 5 класс. Прочитай текст. Разрушение почвы Почва одно из основных наших природных богатств. Без неё человек не может обеспечить себя продуктами питания и другими необходимыми для жизни предметами. Почва это верхний тонкий слой земной коры, образованный в результате разрушения горных пород и жизнедеятельности живых организмов. Растения берут питание из почвы, тем самым уменьшая её плодородие. Плодородие почвы может быть естественным и приобретенным. Естественное плодородие почвы зависит от содержания в ней гумуса и состава почвенных растворов. Гумус это перегной, образовавшийся за счет разложения микроорганизмами растительных и животных остатков. Гумус имеет темную окраску. Почвенный раствор это влага, содержащаяся в почве. В ней растворены питательные элементы. Чем богаче почвенный раствор, тем плодороднее почвы. Приобретенное плодородие почвы достигается её обработкой, внесением удобрений, орошением, осушением, и т.д. Образуется почва медленно, а вот разрушается очень быстро. За 100 лет мощность почвы увеличивается всего на 0,5 2 см. Почва требует ухода. Сильно изношенные и истощенные почвы могут заболеть, т.е. они могут утратить свою жизнедеятельность, перестанут плодоносить. Большой вред почвам может принести вода. Во время сильных дождей или быстрого таяния снега весной почва не может впитывать всю выпавшую на неё воду. Она начинает стекать под уклон, смывая и унося сначала верхние, а затем более глубокие слои почвы. Так образуются овраги. Люди ведут борьбу с оврагами: обсаживают их склоны, вершины деревьями и кустарниками, засевают травами. Вблизи оврагов не пасут скот, не распахивают почву. Если овраг находится на пахотном поле, то почву распахивают на некотором удалении от оврага и обязательно поперек склонов. Если не укреплять овраги, вода всё больше будет размывать их дно и склоны. Овраги всё время будут расти, отнимая от полей, огородов, садов плодородные почвы. Другой враг почвы ветер. Сильные ветры в сухую могут унести слой почвы толщиной до 25 см. После такой работы ветра на этих участках долгие годы не растут растения. Там, где ветер угрожает почвам, через определенные промежутки высаживают лесные полосы, сеют траву. Почву может разрушать и неправильная хозяйственная деятельность человека, например вырубка леса, неправильное использование транспорта и т.д. Улучшают свойства почвы дождевые черви. Передвигаясь в почве, они разрыхляют её, способствуя увлажнению и перемешиванию. Охрана почвы это задача всего человечества. Загрязнение почвы касается всех людей Земли. Вот почему государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение почвы. Уже созданы и продолжают создаваться различные международные организации, служащие делу охраны природы. Надо помнить, что каждое поколение людей должно оставлять своим детям в наследство землю плодородную, а не оскудевшую. Выполни задания: 1. Какова главная цель текста «Разрушение почвы»? 1) показать, что почва является главным природным богатством 2) рассказать, что почва медленно образуется 3) предупредить о необходимости охранять почву 4) проинформировать о разрушении почвы 2. Покажи стрелками соответствие между типами плодородия почвы и их видами
2 Естественное плодородие почвы Приобретенное плодородие почвы Гумус Обработка Внесение удобрений Почвенный раствор 3. В качестве домашнего задания по окружающему миру учащиеся собрали информацию о разных типах почв на территории России. Учащиеся 5 А класса узнали, какое количество питательного вещества гумуса содержится в разных типах почв. Расположи эти типы почв в порядке возрастания количества гумуса, содержащегося в них. Первым запиши тот тип почв, который содержит меньше всего гумуса В качестве продолжения работы ребята решили составить советы для населения. Дополни начатые ими фразы. 1) Не уничтожайте дождевых червей, потому что 2) Нужно обсаживать овраги деревьями и засевать травой, потому что 5. В тексте говорится о разрушении плодородного слоя почвы. Выпиши любые три вида разрушителей почвы, которые описаны в тексте Ветер, вода и человек своей деятельностью могут разрушать почву. Придумай и нарисуй плакат, который помог бы убедить людей как можно более бережнее использовать почву, охранять её от загрязнений и разрушения. Плакат должен состоять из рисунка и одного - двух предложений текста. Рисунок можно сделать ручкой или карандашом на следующей странице.
3 Критерии оценивания комплексной работы. 5 класс. Каждое правильно выполненное задание 1, 3, 4 оценивается в. Задание Правильный ответ Задание 1. 3) предупредить о необходимости охранять почву Задание 3. Правильно заполнена таблица: 1 Тундровые 2 Каштановые 3 Бурые лесные 4 Подзолистые 5 Чернозем Прим.: выставляется, если в таблице правильно заполнено не менее четырех строк из пяти Задание 4. Примерные варианты ответа (Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла): 1) Передвигаясь в почве, они разрыхляют её, делая более проницаемой для воды и воздуха. 2) Если не укреплять овраги, вода всё больше будет размывать их дно и склоны. Прим.: Для выставления а нужно заполнить обе строки. Если одна из строк не заполнена, то балл не выставляется. Задание 2, 5, 6 оцениваются в 1 или в зависимости от полноты ответа. Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла. Задание 2. Проведены стрелки следующим образом: Естественное плодородие почвы Приобретенное плодородие почвы Гумус - Естественное плодородие почвы Почвенный раствор - Естественное плодородие почвы Обработка - Приобретенное плодородие почвы Внесение удобрений - Приобретенное плодородие почвы Верно соединены все 4 позиции Гумус Почвенный раствор Обработка Внесение удобрений Верно соединены две или три любые позиции (2 из 4, 3 из 4). Верно соединена одна позиция ИЛИ ответ отсутствует Задание 5.
4 1) Примерные варианты ответа: - вода - ветер - хозяйственная деятельность человека Верно выписаны три любые способа защиты атмосферного воздуха Верно выписаны любые два способа защиты атмосферного воздуха Верно выписан один любой способ защиты атмосферного воздуха ИЛИ ответ отсутствует Задание 6. В отведенном месте присутствует рисунок и текст. На плакате и в тексте присутствуют два элемента: 1) указание на действие (необходимость охранять почву) 2) обоснование этого действия (не разрушать, не загрязнять, бережно вести сельское хозяйство и т.д.) В ответе присутствует два вышеназванных элемента В ответе присутствует один любой элемент Нет ответа ИЛИ ответ неверный
5 Комплексная работа для 6 класса. Прочитай текст. Коралловые рифы Очень красивые скалы в тёплых морях, называемые коралловыми рифами, на самом деле являются колониями маленьких животных коралловых полипов. Коралловые полипы это своеобразные животные, родственники актиний и медуз. Коралловые полипы похожи на растения и сами строят свой костяк (скелет) из кальция, который аккумулируют (накапливают) из воды. Этот скелет тверд как камень и защищает полип в течение всей его жизни. Тело полипа похоже на тонкостенный мешочек. На его вершине открывается рот, окруженный щупальцами. Ими полип ловит мелких животных, которых переваривает в кишечной полости. Вместе с полипом обитают крошечные водоросли, без которых животное гибнет. Когда полип умирает, остается его скелет, который служит опорой новому полипу для построения скелета. Из миллионов этих скелетов и образуются коралловые рифы, при этом толща рифа состоит из мертвых остатков, а живые растущие полипы находятся только на поверхности рифа. Для развития полипов и образования кораллового рифа необходимы определенные природные условия: температура воды С и не ниже С; небольшие глубины до м; скалистое дно; средняя соленость 35 и обязательно чистая вода. Основная масса коралловых рифов располагается в зоне, где температура самого холодного месяца в году не опускается ниже 18 0 C. Как правило, внезапное падение температуры ниже 20 0 C вызывает массовую гибель кораллов. Оптимальная глубина для роста коралловых рифов составляет метров. Коралловые рифы образуются на мелководье в тропических морях. Общая площадь коралловых рифов в мире превышает 27 млн. км². Располагаются рифы в основном в морях бассейнов Тихого и Индийского океанов. За долгие тысячелетия миллионы полипов воздвигают в тёплых морях настоящие бастионы. Так, Большой Барьерный риф, расположенный к северо-востоку от Австралии в Тихом океане, представляет собой мощную цепь рифов длиной более 2000 км. На некоторых участках при благоприятных условиях рифы подрастают на 24 см в год. Коралловые рифы это гостеприимный дом для многих рыб и морских животных. Большинство существ, населяющих риф, питаются кораллами или находят в их зарослях убежище, либо получают и то, и другое. Здесь встречаются самые разные животные: губки, медузы, гигантские морские звёзды, ракообразные, черви, многоцветные рыбы, мурены и акулы. На одном гектаре рифа можно выловить до 2000 кг рыбы. Тысячи ярких тропических рыбешек можно увидеть, спускаясь под воду. Их форма и раскраска очень разнообразны. Здесь есть красные, голубые, желтые, зеленые и черные рыбы. Любители дайвинга давно открыли для себя этот прекрасный и увлекательный мир. Дайвинг это подводное плавание со специальным снаряжением. В данном случае - подводное плавание для отдыха, удовольствия. Те люди, которые погружаются с аквалангом в районах развития коралловых рифов желают увидеть разнообразие органического мира данных районов океанов и морей. Вопросы: 1. Заполни пропуски в предложениях: А) Большой Барьерный риф расположен в океане. Б) Его длина более км. 2. Как образуются коралловые рифы? 3. Предположи, что может произойти с кораллами Большого Барьерного рифа, если холодные течения от берегов Антарктиды принесут вдоль восточного берега Австралии большое количество холодной воды и температура воды понизится до ? Обоснуй свой ответ.
6 4. Любители подводного плавания, отдыхающие на побережье Красного моря, решили совершить погружение, чтобы полюбоваться красотами кораллового рифа. На доске объявлений они нашли расписание погружений групп на ближайшие дни. Расписание выглядело следующим образом: Погружение Погружение первой группы Погружение второй группы Погружение третьей группы Погружение четвёртой группы Время начала погружения 14 ч 15 ч 30 мин 17 ч?? Если продолжить последовательность времени погружений, то в какое время начнется погружение четвёртой группы? 5. В предложенном списке обведи обитателей кораллового рифа. Синий кит, губки, дельфины, медузы, морские звезды, моржи, тюлени, 6. Как ты думаешь, с какой целью люди погружаются под воду (занимаются дайвингом) там, где распространены коралловые рифы? Объясни свой ответ. 7. Найди в тексте и выпиши не менее трех условий, необходимых для нормального развития коралловых полипов и кораллового рифа? 1) 2) 3) 8. Как ты думаешь, в каком из океанов земного шара (Тихом, Индийском, Атлантическом, Северном Ледовитом) не смогут образоваться коралловые рифы? Объясни свой ответ, для объяснения можно использовать текст задания. 9. Заполни среднюю часть таблицы сведениями о кораллах, которые ты узнал из текста. Данные вписывай цифрами. Температура морской воды, необходимая 0 С для нормального развития кораллов Глубина океана, необходимая для м нормального развития кораллов Средняя соленость морской воды, необходимая для нормального развития кораллов 10. Работнику зоопарка поручили почистить аквариум с обитателями коралловых рифов. Для успешного выполнения работы всех обитателей необходимо было пересадить в другой аквариум. Всего в аквариуме рабочий насчитал 50 обитателей. Из них он уже пересадил в другой аквариум 20 рыбок-клоунов, 15 морских звёзд и морских ежей, количество которых в 3 раза меньше, чем морских звёзд. В аквариуме осталось некоторое количество мелких рыбок разных пород. Построй прямоугольники, которые показывают, сколько морских ежей уже пересажено в аквариум и сколько рыбок разных пород осталось плавать в аквариуме. Запиши решение задачи.
7 Рекомендации по оцениванию выполнения работы 6класс, вариант 1 Каждое правильно выполненное задание 1, 2, 4, 5, 7, 9 оценивается в. Задание 1. А) в Тихом океане, Б) 2000 (км). выставляется только за оба правильно заполненных пропуска, если заполнено только одно пропущенное слово, то выставляется Задание 2. Когда полип умирает, остается его скелет, который служит опорой новому полипу для построения скелета. Из миллионов этих скелетов и образуются коралловые рифы, при этом толща рифа состоит из мертвых остатков, а живые растущие полипы находятся только на его поверхности Задание ч 30 мин Задание 5. губки, медузы, морские звезды. выставляется за три правильно выбранных позиции. Если ученик выбрал менее трех позиций, то выставляется. Задание 7.. Для нормального развития коралловых полипов и кораллового рифа необходимы следующие условия: температура воды С и не ниже С; небольшие глубины до м; скалистое дно; средняя соленость 35 обязательно чистая вода. Для правильного ответа в достаточно перечислить три любых условия в свободном порядке. Если ученик перечислил менее трех ответов то выставляется. Задание 9. В заполненном виде таблица должна выглядит следующим образом. Температура морской воды, необходимая С для нормального развития кораллов Глубина океана, необходимая для м нормального развития кораллов Средняя соленость морской воды, 35 необходимая для нормального развития кораллов При заполнении всех строк таблицы выставляется, в противном случае-. Задания 3, 6, 8, 10 оцениваются в 1 или в зависимости от полноты ответа. Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла. Задание 3. 1). Приведено объяснение. В ответе говорится о том, если в районах развития кораллов изменится температурный режим, т.е. температура воды станет ниже С то развитие коралловых полипов прекратится. В холодной воде полипы умирают. Прекратиться рост кораллового рифа. 2)Краткий ответ без объяснения. Кораллы погибнут. ИЛИ прекратится рост кораллового рифа. 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный Задание 6. 1)Приведен полный ответ. В ответе говорится, что дайвинг это подводное
8 плавание со специальным снаряжением. В данном случае - подводное плавание для отдыха, удовольствия. Те люди, которые погружаются с аквалангом в районах развития коралловых рифов желают увидеть разнообразие органического мира данных районов океанов и морей. Тысячи ярких тропических рыбешек можно увидеть, спускаясь под воду. Любители дайвинга давно открыли для себя этот прекрасный и увлекательный мир. 2) Приведен краткий ответ. Чтобы полюбоваться красотой подводного мира (обитателями рифов, красивыми рыбками). 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный Задание 8. 1) Приведен полный ответ. В Северном Ледовитом океане. Это самый холодный океан Земли. В условиях низкой температуры воды в течение года коралловые полипы не смогут существовать. ИЛИ в нем нет условий для роста и развития коралловых полипов 2) Приведен краткий ответ. В Северном Ледовитом океане. 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный Задание 10. 1) В ответе на диаграмме обучающийся нарисовал столбики, соответствующие по высоте числу морских ежей и числу рыбок и подсчитал их количество. 1. Количество морских ежей: 15:3=5 2. Число рыбок: = 10 2) В ответе приведены только математические расчеты, на диаграмме не показано число рыбок ИЛИ на диаграмме показано число рыбок, но не приводятся математические расчеты 3) Нет ответа ИЛИ ответ неправильный