Конспект НОД по ФЭМП в средней группе ДОУ по ФГОС
Описание работы: данный материал будет интересен воспитателям средней группы ДОО, работающим по программе "От рождения до школы" Н.Е.Вераксы Цель: Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг и шар. Интеграция: «познавательное развитие», «физическое развитие»
Задачи: Развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания Оборудование: демонстрационное: посылка, конверты с подсказками пронумерованные; ковёр – самолёт с набором плоскостных геометрических фигур; 10 одинаковых цветочков; столы; мяч большой, 2 корзины, кубы и шары разного размера и цвета, предметы круглой и кубической формы. Раздаточный материал: по 4 ёлочки разной высоты на каждого ребёнка, смайлики. Предварительная работа: знакомство детей со сказкой «Белоснежка и семь гномов», проведение дидактических игр математического содержания.
Ребята, в наш детский сад пришло письмо и посылка из сказочной страны. Злая мачеха спрятала Белоснежку и гномов. Они просят нас помочь им. Но что же мы можем сделать? (найти и освободить их). Освободить их могут только смелые, дружные, умные дети, те кто любит математику и пройдёт разные испытания. А вы не испугаетесь трудностей? Тогда отправляемся в путь на ковре – самолёте, который нам прислали жители волшебной страны (достаю из посылки, разворачиваю). Ой, его прогрызли мыши! Что же делать? (наложить заплатки из геометрических фигур; дети называют геометрические фигуры) Молодцы, ребята! Вы справились с этим трудным заданием успешно. Давайте встанем все на ковёр – самолёт, возьмёмся за руки. Соберёмся в тесный круг, Ты – мой друг И я – твой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Ребята, сказочные персонажи прислали нам подсказки, которые нам помогут спасти Белоснежку и гномиков от злой мачехи. Но они все перепутались. Кто мне поможет расположить цифры в правильной последовательности (конверты с заданиями №1 - №5 располагают в прямой последовательности)
№1 Отгадайте загадку. Под крышей – четыре ножки, А на крыше – суп да ложки.
Давайте сядем за столы (посадка детей) Посмотрите на доску. Игровая ситуация «Цветочки вдоль дорожки» Вдоль дорожки растут цветы (2 ряда по 5 штук в каждом: в верхнем ряду они находятся близко друг к другу, в нижнем – далеко друг от друга). Одинаково ли расположены цветы? В каком ряду кажется, что цветов больше? Как узнать сколько цветов? (посчитать) Посчитайте. Что можно сказать о количестве цветов в нижнем и верхнем ряду? Как проверить их равенство? (способ уравнивания предметов – наложение или приложение). Ребята, зависит ли результат счёта от расстояния между предметами?
№2 Ребята, сказочные герои предлагают нам выполнить зарядку. А почему нужно делать физминутки? Физминутка Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться потянуться, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть – всем присесть, Семь, восемь – лень отбросим.
Что ж, ребята, послушайте следующую подсказку.
№3 Круглый, гладкий, полосатый, Нравиться он всем ребятам. Может долго он скакать И совсем не уставать. На пол бросишь ты его – И подпрыгнет высоко! (мяч)
Где лежит мяч? (в корзинке) На какое геометрическое тело похож мяч? (шар). Что можно делать с шаром? (катать) Все шары в корзинке одинаковые? Чем различаются? (размером и цветом) Что ещё лежит в корзинке? (куб) Что можно делать с кубиками? (ставить друг на друга) Все ли кубы одинаковые? Чем различаются?
Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзинки» Воспитатель делит детей на две команды и проводит эстафету: члены одной команды собирают в корзину кубы и предметы этой формы (кубик игральный, подарочная коробочка, мягкий кубик – пазл), а члены другой команды – шары и предметы данной формы (апельсин, мячик, клубок нитей). В конце игры проверяется правильность выполнения задания.
Молодцы, ребята! Кому было легко выбирать? У кого это задание вызвало затруднение?
№4 Дети, посмотрите впереди непроходимый лес. Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд» У каждого ребёнка по 4 ёлочки разного размера. Одинаковые ли ёлочки по высоте? (Что можно сказать о высоте ёлочек?) Воспитатель предлагает расставить ёлочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой. Правило: каждый раз из оставшихся ёлочек выбирается самая низкая.
Молодцы, ребята! Вы преодолели все трудности и освободили Белоснежку и гномов от злой мачехи. Давайте расставим наших гномиков по росту (от самого высокого к самому низкому) Но у нас ещё один конвертик остался. Рефлексия №5 Расскажите Белоснежке какие трудности вы сегодня преодолели? Какие задания выполнили? Кому было легко и интересно работать? В чём были трудности? Выберите себе смайлик: если занятие понравилось – весёлый,если нет - грустный.
Ребята, вы молодцы! Вместе мы преодолели все трудности. Спасибо за занятие!