ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры»
2 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 2 из 142 Разработано и исполнено отделом менеджмента качества образования. Внесено представителем руководства по вопросам менеджмента качества образования. Принято на заседании Ученого совета (Протокол 20 от 31 марта 2015 года) ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГИК и не может быть полностью или частично воспроизведён, тиражирован и распространён без разрешения ректора СПбГИК.
3 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 3 из 142 Оглавление ВВЕДЕНИЕ 4 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Управление институтом и его структура ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 3.1 Система препрофессиональной подготовки 3.2 Высшее образование 3.3 Образовательные программы среднего профессионального образования, реализуемые Суздальским филиалом СПбГИК 3.4 Подготовка кадров высшей квалификации 3.5 Дополнительное профессиональное образование 4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 4.1 Соответствие образовательных программ требованиям образовательных стандартов 4.2 Содержание подготовки выпускников Суздальского филиала СПбГИК 5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 5.1 Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся 5.2 Итоговая аттестация выпускников 5.3 Организация практики и содействие трудоустройству студентов. Востребованность выпускников 7.4 Качество подготовки обучающихся Суздальского филиала СПбГИК 6. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 7. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 8. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 8.1 Информационно-методическое и библиотечное обеспечение учебного процесса 8.2 Кадровое обеспечение 8.3 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 8.4 Финансовое обеспечение 9. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
4 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 4 из 142 ВВЕДЕНИЕ В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией", письмом Министерства образования и науки РФ от 20 марта 2014 г. N АК- 634/05 "О проведении самообследования образовательных организаций высшего образования" и на основании приказа ректора федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» (далее Институт, СПбГИК) от года 297-О «О подготовке ежегодного отчета о самообследовании Института» комиссией в составе: председателя Тургаева А.С., ректора института; заместителя председателя Смирновой А.А., проректора по учебной работе; членов комиссии: Шукшина С.И., проректора по общим вопросам и развитию; Русакова А.Ю., проректора по научной работе; Лимонова В.А., проректора по учебно-воспитательной работе и связям с общественностью; Немцева В.В., проректора по административно-хозяйственной работе; Болвашенковой Т.В., главного бухгалтера; Брежневой В.В., декана библиотечно-информационного факультета; Голянича В.М., и.о. декана факультета мировой культуры; Миронова Д.Ф., декана факультета информационных технологий; Лебедева В.М., декана факультета музыкального искусства эстрады; Пономарева А.А., декана факультета искусств; Еременко В.И., и.о. декана факультета социально-культурных технологий; Мироновой А.Н., начальника учебно-методического управления. дана оценка образовательной деятельности, системы управления института, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также осуществлен анализ показателей деятельности СПбГИК. Цель самообследования обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Института. Для унифицированного и корректного проведения самообследования комиссия была обеспечена пакетом необходимых нормативных, локальных и методических материалов. Результаты самообследования Института оформлены в виде настоящего отчета, утверждены решением Ученого совета (Протокол от 31 марта 2015 года, 20) включают аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности, утвержденных приказом Минобрнауки России от N 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» Отчет по самообследованию размещён на сайте института ( и, в соответствии с «Порядком проведения самообследования образовательной организацией», направлен в Министерство культуры Российской Федерации.
5 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 5 из ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» старейший вуз России, воспитавший несколько поколений талантливых музыкантов, хореографов, искусствоведов, культурологов, музееведов, сотрудников библиотек и педагогов. В 2013 г. вуз отметил 95-летний юбилей. Вуз был создан декретом Комиссариата народного просвещения от /8 как Институт Внешкольного Образования. Реорганизован (переименован): приказом Народного Комиссара Просвещения РСФСР 465 от в Ленинградский государственный библиотечный институт; постановлением Совета Министров РСФСР от в Ленинградский государственный институт культуры; приказом Госкомитета Российской Федерации по высшему образованию от в Санкт-Петербургскую государственную академию культуры; приказом Министерства культуры Российской Федерации от в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от в Санкт- Петербургский государственный институт культуры и искусств; приказом Министерства культуры Российской Федерации от в Санкт-Петербургский государственный институт культуры. СПбГИК некоммерческая организация, осуществляющая образовательную деятельность в сфере культуры и искусства. СПбГИК является самостоятельным юридическим лицом, имеет гербовую печать, иные необходимые реквизиты, владеет и пользуется имуществом, закрепленным за ним на праве оперативного управления, имеет самостоятельный баланс, осуществляет операции с поступившими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами через лицевые счета, открытые в органе Федерального казначейства, а также со средствами в иностранной валюте. Адреса мест осуществления образовательной деятельности: , Санкт-Петербург, Дворцовая наб., д. 4 лит. А; , Санкт-Петербург, Миллионная ул., д. 1 лит. А; , Санкт-Петербург, Миллионная ул., д. 7 лит. А, пом. 3Н, 4Н, 6Н, 8Н, 9Н, 12Н, 13Н, 34Н, 35Н, 36Н, 41Н, 44Н, 1ЛК, 2ЛК, 5ЛК; , Санкт-Петербург, Новосибирская ул., д. 8, лит. А; , Санкт-Петербург, проспект Обуховской Обороны, д. 85/2 лит. А; , Санкт-Петербург, 4-я Красноармейская ул., д.1/33, лит. А, пом.2н,3н,4н,5н,6н,7н,8н,9н,10н,11н,14н,15н,16н,17н,1лк,4лк,5лк Учредитель Института - Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя в отношении Института осуществляет Министерство культуры Российской Федерации в соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации от 5 января 2005 г. 5- р. Адрес учредителя: , Москва, Малый Гнездниковский переулок, дом 7/6. Полное наименование Института в соответствии с Уставом: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры». Сокращенное наименование: Санкт-Петербургский государственный институт культуры. Аббревиатура: СПбГИК. Наименование Института на английском языке Saint-Petersburg State University of Culture. В структуре Института функционирует филиал, ведущий образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования (далее СПО) и дополнительным профессиональным программам по очной форме обучения: Суздальский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт» (далее Филиал) создан на основании приказа Министерства культуры Российской Федерации от Адреса мест осуществления образовательной деятельности филиала , Владимирская область, г. Суздаль, ул. Ленина, д. 106; , Владимирская область, г. Суздаль, ул. Коммунальный городок, д. 10. Обучение в Институте ведется на русском языке.
6 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 6 из Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Нормативно-правовой основой деятельности Института являются Конституция Российской Федерации, Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", другие законодательные и нормативно-правовые акты президента Российской Федерации, правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки, Рособрнадзора, Министерства культуры Российской Федерации; федеральные государственные образовательные стандарты ВПО/ВО, государственные планы набора (контрольные цифры Госзаказа), Устав Института, приказы и распоряжения ректора Института и иные локальные нормативные акты. Устав Института принят общим собранием (конференцией) научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» протокол 1, утвержден учредителем (приказ Министерства культуры Российской Федерации от ), с дополнениями и изменениями к Уставу, утвержденными Приказом Министерства культуры Российской Федерации от , от , от В настоящее время Институт осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии от г серия 90Л01, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Показатели деятельности СПбГИК соответствуют лицензионным требованиям: образовательный ценз педагогических работников соответствует требованиям образовательных стандартов; материально-техническое обеспечение образовательной деятельности соответствует установленным законодательством РФ требованиям; учебная, учебно-методическая литература и иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса соответствуют требованиям образовательных стандартов. Выполнение лицензионных требований в части кадрового обеспечения образовательной деятельности подтверждено анализом качественного состава профессорско-преподавательских кадров. Требования, установленные лицензией к обеспеченности учебными площадями, подтверждаются соответствующими документами, определяющими право пользования помещениями, используемыми для организации и проведения учебного процесса, библиотечными площадями, объектами общественного питания, объектами медицинского обслуживания. Выполнение лицензионных нормативов в части соответствия санитарногигиеническим нормам, требованиям государственного пожарного надзора по охране здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения, подтверждается наличием заключений соответствующих учреждений. Институту выданы санитарно-эпидемиологическое заключение М от и заключение о соответствии объекта защиты требованиям пожарной безопасности Федеральной противопожарной службы МЧС России от Соответствие образовательной деятельности по основным образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, программам подготовки кадров высшей квалификации и программам дополнительного образования в СПбГИК федеральным государственным образовательным стандартам подтверждается свидетельством о государственной аккредитации от 11 декабря 2014 г. 1144, выданным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на срок до 13 марта 2020 года. Внутренняя нормативная документация, регулирующая различные виды деятельности вуза (образовательную, научно-исследовательскую, творческую, международную, воспитательную, административно-хозяйственную), разработана в соответствии с законами
7 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 7 из 142 Российской Федерации: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от ФЗ; Федеральным законом от ФЗ «О внесении изменений в статью 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом от ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом ФГБОУ ВО «Санкт- Петербургский государственный институт культуры». Ознакомиться с локальными нормативными актами можно на официальном сайте СПбГИК www/spbgik.ru. Локальные нормативные акты регулярно проходят экспертизу актуальности и работоспособности в отделе менеджмента качества образования учебно-методического управления, своевременно обновляются и приводятся в соответствие с действующим законодательством. Образовательная, научно-исследовательская, творческая, международная, воспитательная, административно-хозяйственная деятельность структурных подразделений регулируется также приказами, распоряжениями, указаниями ректора, проректоров по направлениям деятельности, оригиналы которых хранятся в отделе делопроизводства управления кадрового учета и делопроизводства Института. Миссия и стратегическая перспектива развития СПбГИК ориентированы на: - удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и дополнительного профессионального образования в области социально-культурной и библиотечноинформационной деятельности, народной художественной культуры, музыкального искусства, режиссуры, реставрации, музейного дела; - удовлетворение потребности общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации; - развитие искусств и наук посредством художественно-творческой деятельности и научных исследований научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе; - подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников с высшим образованием, научно-педагогических работников высшей квалификации, руководящих работников и специалистов; - сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества. 1.3 Управление институтом и его структура Общее руководство Институтом осуществляет выборный представительный орган Ученый совет Института. В состав Ученого совета Института входят: ректор председатель Ученого совета, проректоры, другие члены Ученого совета, которые избираются на общем собрании (конференции трудового коллектива) Института путем тайного голосования. К полномочиям Ученого совета Института относятся: - рассмотрение и принятие локальных нормативных актов по различным видам деятельности Института, не противоречащих законодательству Российской Федерации; - принятие решения об изменении организационной и управленческой структуры Института, о создании, реорганизации и ликвидации его структурных подразделений; - увеличение срока обучения по очно-заочной и заочной формам обучения; - сокращение срока обучения лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее образование различных уровней; - перенос начала учебного года; - установление срока и процедуры выборов ректора Института, порядка выдвижения кандидатур на должность ректора;
8 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 8 из определение порядка избрания деканов и заведующих кафедрами, порядка конкурсного отбора претендентов на замещение должностей научно-педагогических работников (далее НПР), осуществление выборов деканов факультетов и заведующих кафедрами; - утверждение порядка обеспечения стипендиями студентов, обучающихся по очной форме обучения и получающих образование за счет средств федерального бюджета, в соответствии с законодательством Российской Федерации; - решение основных вопросов экономического и социального развития Института; - анализ содержания и организации учебно-воспитательного процесса, совершенствования научно-исследовательской работы, международных связей и хозяйственной деятельности Института, представление к ученым званиям, выдвижение на должности, инициирование открытия новых направлений подготовки, специальностей аспирантуры, создания диссертационных советов; - утверждение тем диссертаций; - представление работников к почетным званиям, государственным и отраслевым наградам; - утверждение кандидатур именных стипендиатов, в том числе на стипендии федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов Российской Федерации; - обсуждение основных образовательных программ, рабочих учебных планов по всем направлениям подготовки и специальностям, изменений в них, в соответствии с ФГОС ВПО, ВО; - осуществление контроля за выполнением решений Ученого совета путем заслушивания в установленном порядке отчетов проректоров, руководителей факультетов, кафедр и других подразделений Института. Ученый совет Института правомочен принимать решения по всем вопросам организации и содержания учебной, методической, научной, творческой, воспитательной, кадровой, финансовой, хозяйственной, международной деятельности Института. Институт самостоятельно формирует свою структуру. Приказом ректора распределены функциональные обязанности проректоров по направлениям деятельности. Проректор по учебной работе: - осуществляет руководство учебной и учебно-методической работой в Институте; - имеет право первой подписи и право электронной цифровой подписи платежных и иных документов при совершении операций по лицевому счету; - курирует структурные подразделения и совещательные (консультативные) советы, комиссии, рабочие группы и т.п. по установленным направлениям деятельности; - осуществляет общее руководство деятельностью деканов, директоров учебных центров и заведующих кафедрами; - принимает решения в рамках должностных полномочий, подписывает (визирует) соответствующие документы; - руководит деятельностью по подготовке к аккредитации и лицензированию; - осуществляет контроль исполнения действующего законодательства РФ в сфере образования, локальных документов по организации учебного процесса; - осуществляет контроль за обеспечением качества учебного процесса и соблюдением правил внутреннего (трудового) распорядка профессорско-преподавательским, учебновспомогательным составами, обучающимися, а также работниками курируемых структурных подразделений; - организует планирование и контроль за выполнением учебной нагрузки профессорскопреподавательским составом; - осуществляет контроль за распределением и использованием аудиторного фонда; - курирует и осуществляет контроль за деятельностью филиалов Института.
9 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 9 из 142 В его подчинение входят учебно-методическое управление в составе учебноорганизационного отдела, отдела образовательных программ, отдела менеджмента качества образования, отдела организации приема в Институт, центра дополнительного профессионального образования, кафедр и факультетов. Проректор по учебно-воспитательной работе и связям с общественностью: - осуществляет руководство организацией воспитательной деятельности, работы по связям с общественностью, координирует социальную работу и реализацию молодежной политики в Институте, а также контролирует организацию воспитательной деятельности, работу по связям с общественностью, социальную работу с обучающимися в Институте, в подразделениях, факультетах, кафедрах, филиале Института; - организует и координирует информационное взаимодействие с органами власти, общественными организациями и средствами массовой информации по вопросам, отнесенным к компетенции; - организует подготовку, издание и распространение газеты Института; - планирует и организует предоставление информации о различных сторонах деятельности Института через средства массовой информации; - принимает решения в рамках должностных полномочий, подписывает (визирует) соответствующие документы; - организует работу по содействию трудоустройству обучающихся и выпускников Института; - курирует соответствующие установленным направлениям деятельности структурные подразделения и совещательные (консультативные) советы, комиссии, рабочие группы и т.п.; - контролирует распределение стипендий и материальной помощи обучающимся в Институте, разрабатывает и совершенствует локальные нормативные акты о материальной помощи и выплате стипендий обучающимся; - осуществляет контроль за соблюдением Устава Института, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов обучающимися в Институте и работниками курируемых структурных подразделений. Ему подчиняются управление по учебно-воспитательной работе и связям с общественностью в составе отдела учебно-воспитательной работы, отдела по организации работы с молодежью, редакции газеты Института; центр по трудоустройству студентов и выпускников, первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов, координационный совет Союза молодежных организаций СПбГИК.. Проректор по научной работе: - осуществляет руководство в области научной, научно-исследовательской, художественно-творческой, издательско-полиграфической деятельности и подготовке научнопедагогических кадров, а также общее руководство библиотечным комплексом; - курирует структурные подразделения и совещательные (консультативные) советы, комиссии, рабочие группы и т.п. по установленным направлениям деятельности; - принимает решения в рамках должностных полномочий, подписывает (визирует) соответствующие документы; - осуществляет общее руководство научной деятельностью кафедр, факультетов, учебных центров; - осуществляет прогнозирование и формирование основных направлений научной деятельности Института, организует работу по привлечению средств для их финансирования; - организует взаимодействие Института с научными учреждениями, в том числе зарубежными; - руководит подготовкой отчетов о результатах научной и научно-организационной деятельности; - организует проведение научных, научно-практических конференций, семинаров, симпозиумов и т.п.;
10 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 10 из организует научно-исследовательскую работу студентов; - организует деятельность диссертационных советов; - организует представление в установленном порядке работ к выдвижению на соискание премий, именных стипендий и т.п.; - осуществляет переписку с учебно-методическими объединениями по вопросам, отнесенным к компетенции; - осуществляет контроль за соблюдением Устава Института, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов Института работниками курируемых структурных подразделений. Проректор по научной работе осуществляет руководство научным отделом, редакционноиздательским отделом, библиотекой в составе отдела автоматизированных библиотечных процессов, отдела комплектования и научной обработки документов, справочнобиблиографического отдела, отдела книгохранения, отдела обслуживания. Проректор по общим вопросам и развитию: - руководит организацией кадровой работы, системы делопроизводства, внедрения и использования информационных технологий, международной деятельности и внешних связей; - курирует совещательные (консультативные) советы, комиссии, рабочие группы и т.п. по установленным направлениям деятельности; - принимает решения в рамках должностных полномочий, подписывает (визирует) соответствующие документы; - осуществляет организацию разработки планов развития Института и контроль их выполнения; - организует обеспечение Института основными средствами в части компьютерной и оргтехники, контролирует ее рациональное использование; - осуществляет контроль за соблюдением Устава Института, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов Института работниками курируемых структурных подразделений. Проректор по общим вопросам и развитию руководит управлением информационных технологий в составе отдела телекоммуникаций, отдела программного обеспечения, отдела сервисного обслуживания; учебной концертно-театральной лабораторией; управлением кадрового учета и делопроизводства в составе отдела кадров, отдела делопроизводства, архива; отделом внешних связей; отделом организации и проведения торгов; отделом по делам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций. Проректор по административно-хозяйственной работе: - осуществляет руководство деятельностью по функционированию, техническому обслуживанию, эксплуатации и содержанию в исправном состоянии имущественного комплекса и автомобильного хозяйства Института; - курирует структурные подразделения Института по установленным направлениям деятельности; - курирует совещательные (консультативные) советы, комиссии, рабочие группы и т.п. по установленным направлениям деятельности; - принимает решения в рамках должностных полномочий, подписывает (визирует) соответствующие документы; - контролирует соблюдение в Институте действующего законодательства РФ по вопросам охраны труда, санитарно-гигиенических норм; - организует работу по тепло-, энерго- и водоснабжению зданий и помещений Института; - организует обеспечение Института основными средствами (приборами, мебелью, оборудованием и т.п.) и материалами, контролирует рациональное расходование материалов; - руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территорий, закрепленных за Институтом, организует мероприятия по вопросам экологической безопасности;
11 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 11 из организует мероприятия по охране труда, технике безопасности; - организует дежурство в зданиях и помещениях Института; - организует охрану в зданиях и помещениях Института, при условии, если не заключен договор на указанные услуги; - руководит строительством, капитальным и текущим ремонтом, реконструкцией и реставрацией зданий и сооружений Института, осуществляет контроль за качеством ремонтных работ; - обеспечивает деятельность Института по вопросам противопожарной безопасности, гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций; - осуществляет контроль за соблюдением Устава Института, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов Института работниками курируемых структурных подразделений. В ведении проректора по административно-хозяйственной работе административнохозяйственное управление в составе отдела эксплуатации зданий и сооружений, хозяйственного отдела; транспортный отдел, отдел материально-технического обеспечения, здравпункт. Большое функциональное значение в обеспечении жизни СПбГИК играет финансовое управление в составе расчетного, планового отделов, отдела учета финансовых активов, отдела учета нефинансовых активов. Структурные подразделения Института не являются юридическими лицами. Статус и функции структурных подразделений Института определяются положениями, принятыми Ученым советом Института и утвержденными приказами ректора. Ведущая роль в Институте отведена факультетам. По состоянию на 01 апреля 2015 г. в Институте действуют 6 факультетов, в составе которых 35 кафедр. Руководство факультетами осуществляют деканы, которые подчиняются проректору по учебной работе. Факультеты Института: - библиотечно-информационный; - информационных технологий; - искусств; - мировой культуры; - музыкального искусства эстрады; - социально-культурных технологий. Все подразделения Института обеспечены компьютерной техникой, соединенной между собой в единую локальную информационную сеть, позволяющую решать следующие задачи: - информатизация и автоматизация внутренних организационных процессов (управление и финансовое обеспечение образовательной деятельности Института, учебно-воспитательная работа, научно-исследовательская деятельность и инновации, международные связи, административно-хозяйственная деятельность); - информационно-правовое обеспечение управленческой деятельности; - информационное взаимодействие с финансовыми органами; - обеспечение доступа к внешним ресурсам (Интернет, электронная почта) и сетевым базам данных, интегрирующим обработку данных внутри отделов и между отделами. В Институте создана и успешно функционирует система электронного документооборота. Существуют базы данных для хранения информации о студентах и сотрудниках. Сложилась система внутреннего контроля исполнения документов. Входящие документы, поступающие на имя ректора или на адрес Института, требующие конкретного срока исполнения, в зависимости от содержания ставятся на контроль их исполнения. Ответственность за обеспечение работы и контроля исполнения документов возлагается на сотрудников отдела делопроизводства. Документ считается исполненным, когда решены все поставленные вопросы в установленные сроки. Документы вышестоящих органов Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере
12 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 12 из 142 образования и науки подлежат регистрации, отдельной от общего массива входящей документации; подлинники этих документов хранятся в отделе делопроизводства. В соответствии с резолюцией ректора исполнителю поступает копия данного документа, на подлиннике фиксируется виза «Ознакомлен». Отдельно ведется учет документов «Предложения, заявления и жалобы граждан». Ведется контроль подготовки ответов по этим вопросам. Систематизация и классификация документов для размещения в соответствующие дела осуществляется на основе единой номенклатуры дел, утвержденной приказом ректора от О. Перечень управлений, отделов и других структурных подразделений Института соответствует номенклатурной структуре вуза. Номенклатура дел отражает основные направления деятельности Института. В управлении учебным процессом применяется автоматизированный программный комплекс, обеспечивающий автоматическую обработку внутренних потоков информации. Немаловажным фактором эффективности системы управления вузом является наличие каналов и механизмов обратной связи администрации со студенческой средой. Это достигается непосредственным вовлечением студентов в процесс управления академической деятельностью через органы студенческого самоуправления. В СПбГИК сложилась гибкая модель организации студенческого самоуправления, включающая взаимно дополняющие, но не дублирующие друг друга структуры. Молодежное самоуправление в Институте позволяет обучающимся участвовать в управлении вузом, организации своей жизнедеятельности. Важнейшая роль в системе молодежного самоуправления принадлежит коллективам академических (учебных) групп, структуру управления в которых определяет сам коллектив группы, избирая, как правило, Совет учебной группы. Функции соуправления в сфере учебной деятельности осуществляют старостаты: при посредничестве данной структуры происходит обмен информацией между деканатом и студенческими группами. Перечень структурных подразделений Института представлен в таблице 1. Таблица 1 Перечень структурных подразделений Института п/п Полное наименование структурного подразделения Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся ректору 1 Ректорат 2 Ученый совет 3 Финансовое управление 3.1 Расчетный отдел 3.2 Отдел учета финансовых активов 3.3 Отдел учета нефинансовых активов 3.4 Плановый отдел 4 Приемная комиссия 5 Филиал 6 Первичная профсоюзная организация сотрудников Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся проректору по общим вопросам и развитию 7 Управление кадрового учета и делопроизводства 7.1 Отдел кадров 7.2 Отдел делопроизводства 7.3 Архив 8 Управление информационных технологий 8.1 Отдел телекоммуникаций
13 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 13 из 142 п/п Полное наименование структурного подразделения 8.2 Отдел программного обеспечения 8.3 Отдел сервисного обслуживания 9 Отдел внешних связей 10 Учебная концертно-театральная лаборатория 11 Отдел организации и проведения торгов 12 Отдел по делам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся проректору по научной работе 13 Научный отдел 14 Редакционно-издательский отдел 15 Библиотека 15.1 Отдел автоматизированных библиотечных процессов 15.2 Отдел комплектования и научной обработки документа 15.3 Справочно-библиографический отдел 15.4 Отдел книгохранения 15.5 Отдел обслуживания Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся проректору по учебной работе 16 Учебно-методическое управление 16.1 Учебно-организационный отдел 16.2 Отдел образовательных программ 16.3 Отдел менеджмента качества образовательной деятельности 17 Центр дополнительного профессионального образования 18 Отдел организации приема в Институт 19 Факультеты 19.1 Библиотечно-информационный факультет Кафедра литературы и детского чтения Кафедра документоведения и информационной аналитики Кафедра библиотековедения и теории чтения Кафедра информационного менеджмента 20 Факультет информационных технологий 20.1 Кафедра информационных систем и мультимедиа 20.2 Кафедра компьютерного дизайна 20.3 Кафедра информатики и математики 21 Факультет искусств 21.1 Кафедра духовых и ударных инструментов 21.2 Кафедра кинофотоискусства Учебная фото студия Учебная видео студия 21.3 Кафедра оркестрового дирижирования 21.4 Кафедра народных инструментов 21.5 Кафедра фортепиано 21.6 Кафедра теории и истории музыки 21.7 Кафедра академического хора 21.8 Кафедра сценической речи и риторики 21.9 Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
14 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 14 из 142 п/п Полное наименование структурного подразделения Учебная мастерская режиссуры Кафедра русского народного песенного искусства Кафедра хореографии Кафедра режиссуры и мастерства актера 22 Факультет мировой культуры 22.1 Кафедра музеологии и культурного наследия 22.2 Кафедра философии и социологии 22.3 Кафедра реставрации и экспертизы объектов культуры Учебная реставрационная мастерская 22.4 Кафедра теории и истории культуры 22.5 Кафедра иностранных языков и лингвистики Лингвистический образовательный центр 22.6 Кафедра искусствоведения 23 Факультет социально-культурных технологий 23.1 Кафедра туризма и социально-культурного сервиса 23.2 Кафедра психологии и педагогики 23.3 Кафедра менеджмента и экономики 23.4 Кафедра социально-культурной деятельности 24 Факультет музыкального искусства эстрады 24.1 Кафедра инструментов эстрадного оркестра 24.2 Кафедра музыкознания и музыкально - прикладного искусства 24.3 Кафедра режиссуры и продюсирования театрализованных шоу-программ 24.4 Кафедра эстрадно - джазового вокала и мюзикла 25 Общеинститутские кафедры 25.1 Кафедра физического воспитания 25.2 Кафедра истории и петербурговедения Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся проректору по учебновоспитательной работе и связям с общественностью 26 Управление по учебно-воспитательной работе и связям с общественностью 26.1 Отдел учебно-воспитательной работы 26.2 Отдел по организации работы с молодежью 26.3 Редакция газеты Института 27 Центр по трудоустройству студентов и выпускников 28 Первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов 29 Координационный совет Союза молодежных организаций СПбГИК Структурные подразделения, непосредственно подчиняющиеся проректору по административно хозяйственной работе 30 Отдел материально-технического обеспечения 31 Транспортный отдел 32 Здравпункт 33 Административно-хозяйственное управление 33.1 Отдел эксплуатации зданий и сооружений 33.2 Хозяйственный отдел Студенческое общежитие Студенческое общежитие 2
15 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 15 из 142 п/п Полное наименование структурного подразделения Студенческое общежитие Студенческое общежитие Учебный корпус Учебный корпус Учебный корпус Учебный корпус Учебный корпус 5 Таким образом, структура управления Институтом соответствует требованиям нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность высших образовательных организаций, и оптимально способствует решению поставленных задач. Система управления Институтом обеспечивает устойчивое взаимодействие всех структурных подразделений по обеспечению качественной подготовки выпускников Института, организации научной и учебно-воспитательной работы. Основу управления составляет система органов управления (Ученый совет института, Советы факультетов, ректорат, деканаты). В основу управляющих воздействий положено рациональное принятие управленческих решений. Органы управления осуществляют свою деятельность на основе планов работы на учебный год. 2. ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от ФЗ трактует понятие «качество образования» как «комплексную характеристику образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающую степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы». Оценка эффективности системы гарантии качества Института (политика и процедуры оценки качества) обеспечивается путем внедрения и создания условий для развития внутренней системы оценки качества образования (далее ВСОКО) через комплексную оценку: - эффективности организационной инфраструктуры системы гарантии качества вуза (ректор, проректоры, деканаты, кафедры, отдел менеджмента качества образования); - эффективности процессов и процедур оценки качества образования; - степени влияния на систему гарантии качества образования требований рынка труда в соответствующей отрасли; - степени участия студентов, выпускников, работодателей в разработке системы гарантии качества; - результативности системы гарантии качества. ВСОКО выступает в качестве системы внутреннего обеспечения качества образования. Внутренняя оценка используется для осуществления обратной связи с обучающимися и корректировки, при необходимости, образовательного процесса. ВСОКО СПбГИК сформировано на основе локальных актов Института, обеспечивающих нормативно-правовые основания реализации этой системы в соответствии с нормативно-правовыми документами Российской Федерации. Например, положение о внутренней системе оценки качества образования, утв. приказом ректора от О, устанавливает общие требования к организации и порядку функционирования внутренней системы оценки качества образования СПбГИК, цели, показатели, содержание процедур контроля и оценки качества образования. ВСОКО ориентируется на основные аспекты качества образования:
16 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 16 из качество процессов (анализ образовательных технологий, оценка методов проведения учебных занятий и практик и т. д.); - качество условий (оценка квалификации НПР, оценка укомплектованности библиотечного фонда, соблюдения требований пожарной безопасности и т. д.); - качество результата (оценка успеваемости обучающихся, оценка уровня сформированности компетенций, оценка востребованности выпускников). В качестве дополнительных показателей ВСОКО рассматриваются: - степень регламентации образовательной деятельности Института локальными нормативными актами; - исполнительская дисциплина НПР, сотрудников Института; - эффективность каналов информирования потребителей образовательных услуг сверху вниз и по горизонтали; - доступность ректората для персонала Института и поддержание открытого диалога с ним; - изучение ректоратом результатов анализа внутренних аудитов, социологических опросов и др.; - открытость и прозрачность функционирования ВСОКО. Объектами ВСОКО являются: - образовательные программы; - образовательный процесс; - индивидуальные достижения обучающихся; - ресурсное обеспечение (кадровое, организационное, материально-техническое, учебнометодическое, информационное, финансовое) образовательных программ. Основными методами ВСОКО являются: - текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся; - балльно-рейтинговая система оценки успеваемости; - рейтинговая оценка эффективности деятельности педагогических работников; - государственная итоговая аттестация выпускников; - внутренние аудиты структурных подразделений Института; - самообследование Института, кафедр, факультетов при подготовке к государственной аккредитации, по показателям деятельности Института; - анкетирование студентов, преподавателей и сотрудников Института; - экспертные опросы; - анализ отзывов работодателей о качестве подготовки обучающихся (выпускников); - мониторинг показателей, выполнение лицензионных и аккредитационных требований, реализация требований ГОС/ФГОС ВПО/ВО, установленных Минобрнауки России, Минкультуры России; - анализ количественных данных, влияющих на образовательный процесс; - участие в публичных рейтингах деятельности вузов. Процедуры самообследования и мониторинга позволяют осуществлять контроль эффективности ВСОКО. Одним из ключевых процессов ВСОКО является внутренний аудит. Порядок проведения аудитов изложен в документированной процедуре «Внутренний аудит», принятой Ученым советом , утвержденной приказом 277-О. В Институте применяются два вида внутренних аудитов: плановый систематический, постоянный мониторинг состояния обеспечения качества; внеплановый оперативный, осуществляющий проверку качества при возникновении проблем, или в связи с важными организационными мероприятиями. Внутренние аудиты структурных подразделений Института проводятся на основании приказа ректора, которым определяются цель, сроки, объекты проверки, состав комиссии. Как правило, объектом аудита являются выполнение требований образовательного стандарта к реализации отдельной образовательной программы и качество
17 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 17 из 142 управленческой деятельности: ведение документации, предусмотренной локальными нормативными правовыми актами, выполнение приказов, распоряжений и указаний руководства, успеваемость по дисциплинам кафедры и в целом по образовательной программе, организация и качество практического обучения, планирование, выполнение и учет учебной и учебно-методической работы и др. В ходе внутреннего аудита комиссией изучаются документы структурного подразделения, устанавливаются имеющиеся несоответствия утвержденным требованиям. Перечень документов, подлежащих проверке, зависит от цели и задач аудита и включает в себя: - нормативные правовые акты локального уровня, определяющие особенности деятельности НПР в вузе: - правила внутреннего распорядка; - должностные инструкции; - порядок прохождения конкурсного отбора на должности научно-педагогических работников; - положение о кафедре/факультете и др. - документы по планированию деятельности кафедры/факультета: - план работы кафедры/факультета на учебный год; - планы учебной нагрузки кафедры/факультета. - отчеты кафедры/факультета: - индивидуальные отчеты НПР; - отчеты о выполнении плана учебной нагрузки кафедрой/факультетом за осенний/весенний семестры и за учебный год; - отчеты о НИР кафедры/факультета; - отчеты по м; - протоколы заседаний кафедры/факультета; - документы по оценке деятельности кафедры: - отчеты по самообследованию кафедр/факультетов; - данные по оценке удовлетворенности студентов качеством образовательной деятельности Института. - документы по организации учебной и воспитательной деятельности на кафедре/факультете: - распределение учебной нагрузки по преподавателям; - расписание занятий; - журналы учета посещаемости; - экзаменационные/зачетные ведомости; - материалы по проведению воспитательной работы кафедры. - документы по учебно-методической работе кафедры/факультета: - учебно-методические комплексы дисциплин; - рабочие программы практик; - дневники по практике; - положение о выпускной квалификационной работе; - программы ГИА и др. По результатам внутренних аудитов составляется аналитическая справка и рекомендации по разработке мероприятий, направленных на устранение несоответствий, выявленных в ходе проверки. Итоги внутренних аудитов рассматриваются на заседаниях кафедр и ученого совета Института с целью принятия руководством Института управленческих решений, влияющих на качество образования. В период с по были проведены следующие аудиты (табл. 2):
18 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 18 из 142 Таблица 2 Перечень внутренних аудитов, проведенных в период с по п/п Объекты аудита Срок исполнения Наименование подразделения Проверяемый процесс, вид деятельности (пункты ИСО 9001:2011) 1 Кафедры СПбГИК Анализ отчетов председателей комиссий по итоговой государственной аттестации за 2013/2014 учебный год 2 Кафедра психологии и педагогики Оценка подготовки кафедры психологии и педагогики к процедуре аккредитации ОП ВО Психолого-педагогическое образование 3 Факультеты и кафедры Анализ работы кафедр и факультетов за 2013/2014 учебный год 4 Все структурные подразделения Обеспеченность структурных подразделений института нормативной документацией, регулирующей учебную, внеучебную, научную деятельность 5 Кафедры и факультеты Планирование, организация и проведение учебной и производственной практики 6 Сайт СПбГИК Проверка официального сайта СПбГИК на соответствие законодательным актам РФ (Приказ Рособрнадзора от , Постановление Правительства РФ от г. 582) 7 Кафедра реставрации и экспертизы объектов культуры 8 Кафедра туризма и социально-культурного сервиса Аудит кафедры реставрации и экспертизы объектов культуры Изучение состояния учебной, учебнометодической, научной и воспитательной работы на кафедре туризма и социальнокультурного сервиса 9 Кафедры и факультеты Обеспеченность ГИА нормативной и учебнометодической документацией 10 Факультеты Документарная проверка: заполнение старостами журналов учета посещения обучающимися учебных занятий 11 Кафедры Документарная проверка: заполнение преподавателями индивидуальных журналов учета нагрузки 12 Факультеты, кафедры, библиотека Электронно-библиотечные системы и другие информационные ресурсы в образовательной деятельности института сентябрь 2014 сентябрь-декабрь 2014 сентябрь 2014 октябрь 2014 ноябрь 2014 октябрь 2014 октябрь 2014 январь 2015 февраль 2015 февраль 2015 февраль 2013 март 2015 Все аудиты проведены в установленные сроки. Аудиторами выполнены требования, определенные ДП-03/ «Внутренний аудит»: отчетная документация представлена вовремя. По итогам аудитов намечены корректирующие и предупреждающие мероприятия, выявлены возможности для улучшения деятельности структурных подразделений. Итоги аудитов доведены до сведения владельцев процессов и сотрудников кафедр и факультетов. Не секрет, что качество образования во много определяется результатами приема в Институт. Внутренняя система оценка качества абитуриентов основа качества образования. Приемная кампания 2014 г. это первая приемная кампания в Институте в рамках нового закона об образовании. Особенности приема 2014: -вуз знал о своих контрольных цифрах приема заранее; -прием велся на направления подготовки и специальности по новому перечню ФГОС 3+; -установлены разные пороговые значения ЕГЭ для получения аттестата и для поступления в Институт;
19 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 19 из 142 -перед приемом определялась квота приема лиц, имеющих особое право (дети-сироты, инвалиды); -изменился механизм целевого приема; -прием абитуриентов из Крыма и Севастополя. В 2014 году Институт объявил прием на 38 образовательных программ высшего образования. Было подано заявлений. Можно отметить продолжение роста общего количества поданных заявлений и количества абитуриентов. В среднем, как и в прошлом году, каждый абитуриент подавал документы на 3 направления (таблица 3). Таблица 3 Количество заявлений о приеме в Институт, поданных в 2014 году Программы высшего образования Подано заявлений Очная форма Заочная форма Всего Программы бакалавриата Программы магистратуры Программы специалитета Всего по программам высшего образования Наглядно информация о приеме на обучение по программам высшего образования представлена на рисунке 1. Рис. 1 Доля заявлений о приеме в Институт, поданных на программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры. Количество абитуриентов, подавших документы в Институт в 2014 году, увеличилось. Конкурс вырос практически на все направления и специальности, при том, что общее количество бюджетных мест сократилось. Традиционно велико количество иногородних абитуриентов. СПбГИК широко известен в регионах. Это связано с активной политикой Института в области предпрофессиональной подготовки. Наряду с классическими формами сотрудничества со школами широко используются дистанционные. Важной для абитуриентов особенностью Института является сокращение количества обучающихся студентов и очень высокий конкурс при поступлении. Это обусловлено высокими требованиями к абитуриенту при поступлении. СПбГИК старается принимать действительно самых талантливых ребят. Информация о конкурсе при приеме заявлений отражена в таблице 4 Таблица 4 Конкурс в Институт при приеме заявлений на программы высшего образования Программы высшего образования Заявлений/место
20 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 20 из 142 Программы высшего образования Заявлений/место Очная форма Заочная форма Всего Программы бакалавриата 14,2 7,2 11,6 Программы магистратуры 3,6 5,3 4,3 Программы специалитета 22,1 15,4 21,3 Всего по программам высшего образования 13,8 7,2 11,4 Наибольший конкурс на очную форму обучения на бюджетные места зафиксирован по направлениям: Культурология 46,7 История искусств - 45,0 Туризм 34,1 Дизайн 22,8 Музыкальное искусство эстрады 20.4 Актерское искусство 18,9 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия 14,2 По программам высшего и среднего профессионального образования, программам ассистентуры-стажировки, программам аспирантуры контрольные цифры приема 2014 г. выполнены (таблица 5). Таблица 5 Выполнение плана приема Наименование направления подготовки КЦП Бюджет Выполнение Программы бакалавриата Программы магистратуры Программы специалитета Всего по программам высшего образования Программы среднего профессионального образования Программы ассистентуры-стажировки 4 4 Программы аспирантуры По формам обучения было зачислено (таблица 6): Количество и состав зачисленных в Институт Таблица 6 Наименование направления Зачислено Бюджет Договорная основа подготовки Очная форма Заочная форма Всего по программам высшего образования Всего зачислено на очную форму обучения 811 человек, из них 447 человек на бюджет и 364 человека на договорную основу. Всего зачислено на заочную форму обучения 484 человека, из них 244 человек на бюджет и 240 человек на договорную основу. Женщины среди зачисленных на обучение составляют 79,4% на очной форме обучения, 93,2 % на заочной форме обучения. На 1 курсе на очной форме обучения 51% в возрасте лет, 27,6% в возрасте лет. На заочной форме обучения 19.4% в возрасте лет, 25,4 % в возрасте лет. Зачислено на 1 курс очной форме обучения 15 человек, имеющих особое право (детисироты, инвалиды), что составляет 1,8 % от всего количества принятых. Для обучения в Институте за счет средств федерального бюджета по очной форме в рамках целевой подготовки
21 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 21 из 142 зачислено 3 человека на основании договоров о целевом приеме. Было принято 23 поступающих из Крыма, в рамках контрольных цифр приема, выделенных для этой группы граждан РФ. Среди принятых на обучение по очной форме обучения 94,1 % граждане Российской Федерации, из них 26,1 % жители Санкт-Петербурга и Ленинградской области, 68 % - жители других регионов РФ. По уровню образования - на очной форме обучения 78,1 % будущих бакалавров и специалистов закончили школу, а 20,5 % - средние профессиональные учебные заведения. Почти 80% поступивших в этом году на разные формы обучения закончили школу или СПО. Анализ результатов вступительных испытаний позволяет утверждать, что данный показатель выполнен (таблица 7). Таблица 7 Результаты ЕГЭ и вступительных испытаний п/п Показатели деятельности Средний балл студентов, принятых по результатам ЕГЭ на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования. Средний балл студентов, принятых по результатам дополнительных вступительных испытаний на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования Средний балл студентов, принятых по результатам ЕГЭ и дополнительных вступительных испытаний на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы РФ. Значение показателя (ед. измерения) Таким образом, внутривузовская система оценки качества образования обеспечивает ректорат и деканов, заведующих кафедрами достоверной информацией, позволяющей принимать оптимальные решения, направленные на непрерывное улучшение деятельности всех структурных подразделений, обеспечивающих качество образования в вузе, гарантируя качество образования, развивая культуру признания важности качества. Постоянное совершенствование образовательного процесса в СПбГИК это необходимые инструменты профессиональной подготовки выпускников и функционирования ВСОКО вуза. 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Согласно действующей лицензии на право осуществления образовательной деятельности Институт реализует: образовательные программы ВО: по 22-м специальностям (19 специальностей ГОС ВПО; 3 специальности ФГОС ВПО); по 22-м направлениям бакалавриата (ФГОС ВПО); по 2-м направлениям бакалавриата (ФГОС ВО); по 14-ти направлениям магистратуры (ФГОС ВПО); по 9-ти направлениям подготовки научно-педагогических кадров (аспирантура), 2-м докторантуры; 4-м ассистентуры-стажировки; по программам дополнительного образования детей и взрослых; по программам дополнительного профессионального образования (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки). Суздальский филиал СПбГИК реализует образовательные программы подготовки специалистов среднего звена: по 1-ой специальности (ГОС СПО); по 1-ой специальности (ФГОС СПО); 60,34 66,24 71,38
22 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 22 из 142 Институт осуществляет подготовку кадров по 7-ми укрупненным группам специальностей/направлений (далее УГСН) по стандартам ГОС ВПО и ФГОС ВПО ФГОС ВО, в Суздальском филиале по ГОС СПО и ФГОС СПО: Сервис и туризм Искусствознание Культуроведение и социокультурные проекты Сценические искусства и литературное творчество Музыкальное искусство Изобразительное и прикладные виды искусств Экранные искусства Таким образом, структура подготовки обучающихся в Институте включает в себя: обучение по программам ВО, по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, по программам подготовки кадров высшей квалификации в ассистентурестажировке, по программам дополнительного образования детей и взрослых, по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки); в Суздальском филиале осуществляется обучение по программам подготовки специалистов среднего звена, по программам дополнительного образования детей и взрослых, по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки). 3.1 Система предпрофессиональной подготовки Общепризнанно, что начинать готовить молодежь к деятельности в сфере культуры и искусства следует уже в предпрофессиональных образовательных учреждениях: школах искусств, художественных лицеях и колледжах и особенно в центрах дополнительного образования, где правильно выбранная стратегия предпрофессиональной подготовки школьников, четкая формулировка и реализация ее целей и задач может сформировать у них потребность и умение учиться, выявить и развить профессионально значимые склонности и способности. Поэтому в современных концепциях реформирования системы образования особое значение придается предпрофессиональной подготовке, которая должна обеспечивать преемственность общего среднего и высшего образования; способствовать фундаментальности, целостности образования учащихся; решать задачи профессионально ориентированной подготовки будущего специалиста в соответствии с профилем вуза и избранной специальностью. Кроме того, предпрофессиональная подготовка в государственной системе образования приобретает статус одной из форм внебюджетной деятельности вуза. Маркетинг образовательных услуг в условиях дефицита бюджетного финансирования становится эффективной антикризисной мерой; при этом образовательные организации обязаны повышать качество образования, совершенствовать дополнительные образовательные услуги. В СПбГИК создана и активно развивается система предпрофессиональной подготовки. Программы дополнительного образования реализуются центром дополнительного профессионального образования (далее ЦДПО). ЦДПО совместно с кафедрами Института разработал 15 программ для подготовки абитуриентов к успешной сдаче единого государственного экзамена и вступительных творческих испытаний. Среди них: русский язык, литература, обществознание, история искусств, рисунок, живопись, режиссура эстрады и др. (таблица 8).
23 п/п Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 23 из 142 Перечень программ довузовской подготовки, реализуемых СПбГИК Образовательная программа: направление подготовки (специальность), профессия Код Наименование Уровень образования Квалификация (степень), ступень квалификации, разряд Кол-во Наименование программ Русский язык довузовская подготовка (подготовка к сдаче ЕГЭ) 2 Литература довузовская подготовка (подготовка к сдаче ЕГЭ) 3 Обществознание довузовская подготовка (подготовка к сдаче ЕГЭ) 4 Народносценический танец ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 5 Классический танец довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 6 Актерское мастерство 7 Основы фотомастерства 8 Режиссура кино и телевидения довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 9 История искусств довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 10 Основы дизайна довузовская подготовка 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы Таблица 8 Вид (основная, дополнительная) дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная
24 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 24 из 142 (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 11 Рисунок довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 12 Живопись довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим 13 Режиссура театрализованных представлений и праздников испытаниям) довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 14 Режиссура эстрады довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 15 Социальнокультурная деятельность довузовская подготовка (подготовка к вступительным творческим испытаниям) 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 Подготовительные курсы 1 подготовительные курсы 1 подготовительные курсы дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная Система предпрофессиональной подготовки позволяет будущим абитуриентам познакомиться с преподавателями, адаптироваться к вузовской среде, разобраться в требованиях к специальной подготовке по выбранным направлениям, сосредоточиться на формировании определенных навыков, осознать серьезность собственных намерений и понять мотивы профессионального выбора. Система предпрофессиональной подготовки СПбГИК подходит как для сильных мотивированных учащихся, так и для тех, кому необходимо восстановить веру в свои силы и освоить нужный предмет практически с нуля. Этим объясняется устойчивый спрос на программы подготовительных курсов. Доля слушателей подготовительных курсов, зачисленных в Институт на очную форму обучения составляет 54% (таблицах 8, 9), что в полной мере отражает отказ преподавателей СПбГИК от системы натаскивания слушателей по общеобразовательным дисциплинам и ориентации на построение индивидуальных образовательных маршрутов слушателей. Таблица 9 Контингент слушателей по видам подготовительных курсов Учебный год Общая численность Вид курсов слушателей курсов, чел. Подготовительные курсы 7 мес. Подготовительные курсы 3 мес. Контингент слушателей по учебным годам чел. 2013/ Итого:
25 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 25 из 142 Таблица 5 Доля слушателей подготовительных курсов, зачисленных на обучение в СПбГИК Год окончания курсов Общая численность слушателей курсов чел. Количество слушателей ПК, зачисленных в Институт на очную форму обучения Человек % % Итого: % Таким образом, система препрофессиональной подготовки СПбГИК - это психологическая адаптация к будущей ступени образования, которая обеспечивается за счет использования институтских форм учебных занятий, более высокого научного уровня изучаемых на курсах профильных дисциплин, общения с учёными и педагогами Института, пребывания в институтских аудиториях, возможность участия в жизни Института уже до поступления. 3.2 Высшее образование Санкт-Петербургский государственный институт культуры осуществляет образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для большинства которых СПбГИК выступает ведущим учебным заведением в стране. Реализация и развитие совокупного потенциала образовательных и научно-творческих возможностей Института позволяет системно решать проблемы кадрового обеспечения в области культуры. Обучение более 7 тысяч студентов, слушателей и аспирантов обеспечивают 6 факультетов, 35 кафедр. Высшее образование в Институте по программам бакалавриата и специалитета реализуется в форме очного, очно-заочного и заочного обучения, по программам магистратуры в форме очного и заочного обучения. Перечень реализуемых бакалаврских образовательных программ представлен в таблице 10. Таблица 10 Образовательные программы (уровень бакалавриата), реализуемые СПбГИК Коды образовательных программ Код Код ФГОС-3 ФГОС-3+ Наименование образовательных программ Срок действия государствен ной аккредитаци Формы реализации образовательных программ Очная форма обучения Заочная форма обучения Очно-заочная форма Нормативный срок обучения 4 года 5 лет 5 лет Факультет социально-культурных технологий Туризм г. Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Социальнокультурная деятельность Организация экскурсионных услуг г. Менеджмент социальнокультурной деятельности Психология г. Психология семьи и детства Технология и организация туроператорс ких и турагентских услуг Организация экскурсионны х услуг Менеджмент социальнокультурной деятельности Психология семьи и Менеджмент социальнокультурной деятельности
26 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 26 из Психологопедагогическое образование Аккредитаци я пройдена в марте 2015 г. Психология образования Психология образования Менеджмент г. Управление малым бизнесом История искусств Факультет мировой культуры г. Культурное наследие и актуальное искусство Культурология г. Культуры стран и регионов мира (Культуры Востока) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия Художественная культура (Артменеджмент) г. Выставочная деятельность Культурный туризм и экскурсионная деятельность Реставрация г. Реставрация предметов ДПИ Реставрация живописи Политология г. Теория политики и политический анализ Лингвистика г. Теория и межкультурной коммуникации Социология г. Социология культуры Управление малым Культурное наследие и актуальное искусство Культуры стран и регионов мира (Культуры Востока) Художествен ная культура (Артменеджмент) Выставочная деятельность Культурный туризм и экскурсионна я деятельность Реставрация предметов ДПИ Социология культуры Культурное наследие и актуальное искусство Теория и межкультурно й коммуникации Народная художественная культура Факультет искусств г. Руководство хореографически м любительским коллективом Руководство хореографиче ским любительски м
27 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 27 из Режиссура театрализованны х представлений и праздников Руководство любительским театром Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества г. Театрализованн ые представления и праздники Руководство любительски м театром Руководство студией кино-, фото- и видеотворчес тва Театрализова нные представлени я и праздники Искусство народного пения г. Хоровое народное пение Дирижирование г. Дирижирование академическим хором Дирижирование оркестром народных инструментов Хоровое народное Дирижирован ие академически Дирижирование оркестром духовых инструментов Музыкальноинструментальн ое искусство г. Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты Фортепиано Музыкальное искусство эстрады Музыкознание и музыкальноприкладное искусство Оркестровые духовые и ударные инструменты Национальные инструменты народов России Факультет музыкального искусства эстрады г. Эстрадноджазовое пение Мюзикл-шоу программы Инструменты эстрадного оркестра г. Менеджмент музыкального искусства Компьютерная музыка и аранжировка Эстрадноджазовое пение Инструменты эстрадного оркестра Менеджмент музыкальног о искусства
28 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 28 из Режиссура театрализованны х представлений и праздников Библиотечноинформационная деятельность Музыкальная педагогика г. Театрализованн ые представления и праздники Библиотечно-информационный факультет г. Библиотечноинформационн ая работа с детьми и юношеством Музыкальная педагогика Театрализова нные представлени я и праздники Информационн о- аналитическая деятельность Книжные коммуникации в библиотечноинформационн ой сфере Менеджмент библиотечноинформационн ой деятельности Менеджмент библиотечноинформационн ых ресурсов инновационног о развития научнотехнической деятельности Библиотечноинформационн ое обеспечение потребителей информации Технология автоматизиров анных библиотечноинформационн ых ресурсов Факультет информационных технологий Дизайн г. Моушендизайн Графический дизайн Реклама и связи с общественность ю г. Медийные средства рекламы и связей с Информационн о- аналитическая деятельность Книжные коммуникации в библиотечноинформационн ой сфере Менеджмент библиотечноинформационн ой деятельности Менеджмент библиотечноинформационн ых ресурсов инновационног о развития научнотехнической деятельности Технология автоматизиров анных библиотечноинформационн ых ресурсов Медийные средства рекламы и связей с Графический дизайн
29 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 29 из Бизнесинформатика г. Информационн ые системы в управлении Прикладная информатика г. в дизайне в менеджменте в дизайне в менеджменте В марте 2015 г. экспертами Рособрнадзора была проведена аккредитационная экспертиза в отношении образовательной программы Психолого-педагогическое образование, которая позволила Институту продемонстрировать качество подготовки выпускников по образовательной программе. Образовательные программы по направлениям магистратуры, реализуемые СПбГИК, представлены в таблице 11 Таблица 11 Образовательные магистерские программы, реализуемые СПбГИК Код ФГОС-3 Код ФГОС- 3+ Наименование образовательных программ Срок действия государственной аккредитации Формы реализации магистерских программ Очная форма обучения Заочная форма обучения Нормативный срок обучения 2 года 2 года 5 месяцев Факультет социально-культурных технологий Теория и Теория и туризма туризма Туризм г. и туристской и туристской деятельности деятельности г. Социально-культурная деятельность Факультет мировой культуры История искусств г Культурология г Музеология и охрана объектов культурного и природного г Реставрация г. Менеджмент социальнокультурной деятельности Теория и Художественная культура Хранение и консервация объектов культурного Магистерская программа Менеджмент социальнокультурной деятельности Теория и Арт-менеджмент. Современная Хранение и консервация объектов культурного Факультет музыкального искусства эстрады Музыкознание и музыкальноприкладное искусство Музыкально-инструментальное искусство г г. Детский музыкальный театр Менеджмент музыкального искусства Компьютерная музыка и аранжировка Инструменты эстрадного оркестра Инструменты эстрадного оркестра
30 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 30 из 142 Код ФГОС-3 Код ФГОС- 3+ Наименование образовательных программ Срок действия государственной аккредитации Формы реализации магистерских программ Очная форма обучения Заочная форма обучения Нормативный срок обучения 2 года 2 года 5 месяцев Режиссура театрализованных представлений и праздников г Вокальное искусство г. Эстрадноджазовое пение Факультет искусств Народная художественная культура г Искусство народного пения г Дирижирование г Музыкально-инструментальное искусство г Режиссура театрализованных представлений и праздников г. Библиотечно-информационный факультет г. Библиотечно-информационная деятельность Факультет информационных технологий Теория и руководства любительским театром Сольное народное пение Теория и дирижирования оркестром народных Теория и дирижирования академическим Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты Театрализованны е представления и праздники Дизайн г. Моушен дизайн Режиссура пластического театра Эстрадноджазовое пение Теория и руководства любительским театром Сольное народное пение Теория и дирижирования оркестром народных Теория и Теория и методология методология библиотечноинформационноинформационной библиотечно- деятельности деятельности Институт проводит работу по расширению спектра реализуемых образовательных программ с учётом потребностей региона в высококвалифицированных кадрах. С учебного года планируется прием на обучение по новым образовательным программам: Хореографическое искусство, направленность «Искусство балетмейстера» Дирижирование, направление «Теория и дирижирования академическим хором»; Народная художественная культура, направленность «Теория и руководства любительским театром». Институт завершает обучение по программам специалитета (ГОС ВПО) и реализует программы специалитета по ФГОС ВПО/ВО (таблица 12).
31 Код ФГОС-3 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 31 из 142 Код ФГОС- 3+ Таблица 12 Образовательные программы специалитета, реализуемые СПбГИК Наименование образовательных программ Срок действия государственн ой аккредитации Факультет искусств Нормативны й срок обучения Актерское искусство г. 4 года Режиссура кино и телевидения г. 5 лет Факультет музыкального искусства эстрады Очная форма обучения Формы обучения Артист драматического театра и кино Режиссер неигрового кинои телефильма, педагог Заочная форма обучения Режиссура театра г. Очная 5 лет / заочная 6 лет Режиссер эстрады Режиссер эстрады Код ГОС Реализуемые Срок действия образовательные государственно программы и й аккредитации аннотации к рабочим Очная форма обучения Формы обучения, специализации Заочная форма обучения Очно-заочная форма Нормативный срок обучения 5 лет 6 лет 6 лет Библиотечноинформационная деятельность Прикладная информатика (по отраслям) Дирижирование (по видам исполнительских коллективов: г. Технолог автоматизированных информационных ресурсов Референт-аналитик информационных ресурсов Менеджер информационных ресурсов Факультет информационных технологий г г. Информатик-менеджер Информатик-дизайнер Информатик в сфере социальной коммуникации Факультет искусств Дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель Библиотечно-информационный факультет Библиотекарьбиблиограф, преподаватель Библиотекарьбиблиограф, преподаватель Информатик в сфере социальной коммуникации Информатикменеджер Информатикдизайнер Информатик в сфере социальной коммуникации Информатикэкономист Информатик-юрист Дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель Библиотекарьбиблиограф, преподаватель Информатикменеджер
32 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 32 из Инструментально е исполнительство (по видам инструментов: оркестровые Инструментально е исполнительство (по видам инструментов: оркестровые народные инструменты) Народное художественное творчество Режиссура театрализованны х представлений и праздников Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства: инструменты Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства: г г г г. Концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель Концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель Художественный руководитель музыкальноинструментального коллектива, преподаватель Художественный руководитель вокальнохорового коллектива, преподаватель Художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель Режиссёр любительского театра, преподаватель Художественный руководитель любительской студии кино-, фото-, видеотворчества, преподаватель Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель Факультет музыкального искусства эстрады г г. Концертный исполнитель, артист оркестра, преподаватель Концертный певец, солист ансамбля, преподаватель Концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель Художественный руководитель музыкальноинструментального коллектива, преподаватель Художественный руководитель вокально-хорового коллектива, преподаватель Режиссёр любительского театра, преподаватель Художественный руководитель любительской студии кино-, фото-, видеотворчества, преподаватель Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель Концертный исполнитель, артист оркестра, преподаватель Концертный певец, солист ансамбля, преподаватель
33 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 33 из 142 Музыкальное искусство эстрады (современные направления музыкального искусства эстрады: мюзикл, шоупрограммы) Менеджмент организации Режиссура театрализованных представлений и праздников г г. Концертный исполнитель, артист оркестра, преподаватель Менеджер музыкального искусства г. Режиссер шоу-программ Факультет мировой культуры Менеджер музыкального искусства Искусствоведение г. Искусствовед Искусствовед Искусствовед Музейное дело и г. Музеевед Музеевед Музеевед охрана памятников Культурология г. Культуролог Культуролог Культуролог Теория и межкультурной коммуникации г. Лингвист, специалист по межкультурному общению Политология г. Политолог Политолог Реставрация г. Художественное проектирование Социология г Психология г Режиссер шоупрограмм Социальнокультурная деятельность г. Реставратор живописи Реставратор предметов декоративно-прикладного искусства г. Художник-стилист Социолог, преподаватель социологии Факультет социально-культурных технологий г г Социальнокультурный сервис и туризм Менеджмент организации г. Психолог, преподаватель психологии Менеджер социальнокультурной деятельности Специалист по сервису и туризму Эксперт-менеджер объектов культурного наследия Социолог, преподаватель социологии Психолог, преподаватель психологии Менеджер социальнокультурной деятельности Технолог социальнокультурной деятельности Постановщик культурнодосуговых программ Специалист по сервису и туризму г. Менеджер Менеджер Лингвист, специалист по межкультурному общению Социолог, преподаватель социологии Психолог, преподаватель психологии Менеджер социальнокультурной деятельности Специалист по сервису и туризму
34 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 34 из Образовательные программы среднего профессионального образования, реализуемые Суздальским филиалом СПбГИК. Согласно действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности Филиал реализует следующие образовательные программы: основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования; программы дополнительного образования по видам: дополнительное образование для детей и взрослых (подготовительные курсы), дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации и профессиональная переподготовка). Суздальский филиал СПбГИК осуществляет образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для большинства которых Филиал выступает ведущим учебным заведением. Реализация и развитие совокупного потенциала образовательных возможностей Филиала позволяет системно решать проблемы кадрового обеспечения в области реставрации (табл. 13). Таблица 13 Перечень образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых Суздальским филиалом СПбГИК п/ п Год начала реализац ии Образовательная программа: направление подготовки (специальность), профессия Код Наименование Уровень образования Квалификация Нормативный Вид срок освоения (основная, образовательной дополнительная) программы Наименован Код ие Реставрация, консервация и хранение произведений искусства Среднее профессиона льное Реставрация Среднее профессиона льное (углубленная подготовка) 51 Художникреставратор - Художникреставратор 4 года 10 месяцев 3 года 10 месяцев основная основная В настоящее время: по специальности «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства» реализуются 4 программы по следующим специализациям: «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства станковой живописи»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из текстиля»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из архитектурного металла»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из музейного металла»; по специальности «Реставрация» реализуются 7 программ по специализациям: «Реставрация, консервация и хранение книги»; «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства графики»; «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства станковой живописи»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из дерева»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из текстиля»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из архитектурного металла»;
35 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 35 из 142 «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из музейного металла». Образовательные программы реализуются в форме очного обучения. Перед открытием новых образовательных программ проводится маркетинговое исследование рынка образовательных услуг, вводится гибкая ценовая политика. Сегодня перед Филиалом стоят следующие задачи: - организовать работу по установлению контактов с республиканскими учреждениями образования и культуры с целью реализации программ ДО; - обратить внимание на разработку дистанционных программ повышения квалификации для удовлетворения образовательных потребностей слушателей удаленных регионов. 3.4 Подготовка кадров высшей квалификации В Институте разработана собственная система подготовки научных кадров, предусматривающая: поддержку талантливой молодежи, конкурсный отбор поступающих в аспирантуру, возможность их дальнейшего трудоустройства в Институте, применение административно-организационных мер по повышению ответственности научных руководителей за конечные результаты работы аспирантов, соблюдение целесообразных пропорций между исследовательской и преподавательской деятельностью ученых. СПбГИК осуществляет образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ассистентуры-стажировки на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации. Перечень программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и ассистентуре-стажировке представлен в таблице 14: Таблица 14 Перечень программ подготовки научно-педагогических кадров образовательные программы подготовки в аспирантуре п/п Код направления Наименование направления Информатика и вычислительная техника Социологические науки Образование и педагогические науки Философия, этика и религиоведение Искусствоведение Культурология образовательные программы подготовки в ассистентуре-стажировке: п/п Шифр специальности Наименование специальности Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам) Искусство вокального исполнительства (по видам) Искусство дирижирования (по видам) Искусство реставрации (по видам) Процесс подготовки кадров высшей квалификации регламентируется Положением о порядке организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программа высшего образования от О. Зачисление обучающегося в аспирантуру сопровождается назначением аспиранту научного руководителя из числа штатных докторов наук, профессоров; кандидатов наук соответствующей специальности, имеющих ученое звание доцента, утверждённых Ученым советом Института; докторов наук из числа совместителей. Темы научно-исследовательских работ рассматриваются на заседаниях кафедр, не позднее 3-х месяцев со дня зачисления. В научный отдел в указанные сроки предоставляются соответствующие выписки из протоколов заседаний кафедры. Темы научно-исследовательских работ утверждаются на заседании Ученого совета Института с оформлением соответствующей выписки.
36 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 36 из 142 Подготовка аспирантов производится в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, учебными и индивидуальными планами. Форма индивидуального плана работы аспиранта разработана научным отделом Института. В срок до двух месяцев после зачисления в аспирантуру заполненный индивидуальный учебный план аспиранта утверждается проректором по научной работе и предоставляется в научный отдел. Ксерокопия индивидуального учебного плана хранится на соответствующей кафедре. Научный руководитель контролирует выполнение аспирантом утверждённого индивидуального плана. Аспирант за время обучения в аспирантуре обязан полностью выполнить индивидуальный учебный план включающий: сдачу кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине; сдачу экзаменов и зачётов по учебным дисциплинам, а также прохождение педагогической практики, если таковые предусмотрены учебным планом по специальности; завершение работы над научно-исследовательской работой, включая проведение государственной итоговой аттестации на кафедре. Аспирант проходит аттестацию два раза в год на кафедре и Совете по научной работе Института в соответствии с Положением о порядке аттестации аспирантов, докторантов и соискателей СПбГИК. Основной задачей обучения по образовательным программам высшего образования - программам ассистентуры-стажировки является совершенствование творческоисполнительских и педагогических навыков лиц, имеющих высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или дипломом магистра. Обучение осуществляется только по очной форме. Нормативный срок обучения по программам ассистентуры-стажировки составляет 2 года. Начиная с 2015 года прием в докторантуру СПбГИК прекращен. В 2014 году в СПбГИК действовали три диссертационных совета (таблица 15) В отчетный период зачисление в докторантуру оформлялось приказом ректора Института на основании заключения кафедры и решения Совета по научной работе Института, оформленных выписками. Темы докторских диссертаций и индивидуальный план работы над диссертацией рассматриваются на заседаниях кафедр и Совета по научной работе Института, не позднее 3-х месяцев со дня зачисления. В научный отдел в указанные сроки представляются соответствующие выписки из протоколов и индивидуальные планы докторантов. Ксерокопии индивидуальных планов хранятся на соответствующей кафедре. Темы диссертаций утверждаются на заседании Ученого совета Института с оформлением соответствующей выписки. Для оказания помощи докторантам приказом ректора Института были назначаются научные консультанты из числа докторов наук. На заседаниях кафедр и Совета по научной работе Института была проведена аттестация докторантов в соответствии с Положением о порядке аттестации аспирантов, докторантов и соискателей СПбГИК. В период подготовки докторант обязан выполнить план подготовки диссертации и представить завершенную диссертацию на кафедру и Совет по научной работе Института для получения соответствующего заключения. Важная роль в системе подготовки и аттестации научно-педагогических кадров Института отводится диссертационным советам, как основному звену системы подготовки кадров. В СПбГИК функционируют 3 докторских диссертационных совета (по 6 научным специальностям), которые сформированы из числа наиболее авторитетных ученых Института и других образовательных и научных организаций, имеющих большой опыт научноисследовательской работы, результаты которой получили признание в России и за рубежом.
37 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 37 из 142 За отчетный период сотрудниками, аспирантами и докторантами СПбГИК защищено более 10 диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Таблица 15 Специальности диссертационных советов п/п Номер диссертационного совета 1. Д Д Д Наименование специальности «Теория и история культуры» (культурология, философские науки) «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов» (культурология) «Теория и методика обучения и воспитания (музыка. уровни общего и профессионального образования)» «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение» (педагогические науки, филологические науки) «Информационные системы и процессы» (филологические науки) Количество проведенных защит в 2014 г. 1 докторская диссертация 2 кандидатские диссертации 2 кандидатские диссертации 2 докторские диссертации 2 кандидатские диссертации 1 кандидатская диссертация Основные направления диссертационных исследований: - цветовые репрезентации социального пространства европейского города; - библиовед, педагог и общественный деятель В. Сахаров ( гг.): реконструкция научной биографии; - музей социокультурной адаптации инвалидов; - музейный предмет как текст культуры и др. Таким образом, система подготовки научно-педагогических кадров в СПбГИК позволяет вывести на качественно новый уровень образовательный и научно-исследовательский процессы в вузе творческой направленности. 3.5 Дополнительное профессиональное образование В современных условиях возрастает количество желающих получить дополнительные компетенции для выполнения функций нового направления профессиональной деятельности или получения дополнительной квалификации. В рамках системы дополнительного образования СПбГИК организует и осуществляет образовательную деятельность по следующим подвидам дополнительного образования: дополнительное профессиональное образование; дополнительное образование детей и взрослых. Дополнительное профессиональное образование осуществляется по дополнительным профессиональным программам программам профессиональной переподготовки и программам повышения квалификации в профильной сфере культуры и искусства. Дополнительное образование детей и взрослых осуществляется по дополнительным образовательным программам. Дополнительные профессиональные программы и дополнительные образовательные программы реализуются специальным структурным подразделением Института центром дополнительного профессионального образования (далее ЦДПО). Деятельность ЦДПО по планированию, организации и реализации дополнительного образования регламентируется законодательными актами Российской Федерации, локальными документами и положениями Института в сфере дополнительного образования, в том числе: Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -
38 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 38 из 142 Федеральным законом Российской Федерации от 2 июля 2013 г. 185-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 г. 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 15 ноября 2013 г «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499»; Стратегией развития Санкт-Петербургского государственного института культуры на годы (приказ ректора от О «Об утверждении документа системы менеджмента качества образования «Стратегия развития Санкт-Петербургского государственного института культуры на годы»); Приказом ректора от О «Об утверждении порядка документооборота и образца смет ЦДПО по Институту». Обучение всех категорий слушателей (за исключением преподавателей Института, проходящих обучение в соответствии с утвержденным планом повышения квалификации сотрудников СПбГИК в текущем году) осуществляется на основе договора (или контракта) об образовании, заключаемого со слушателем и (или) с физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение, либо за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. Обучение преподавателей Института, проходящих обучение в соответствии с утвержденным планом повышения квалификации сотрудников СПбГИК в текущем году, осуществляется Институтом за счет приносящей доход деятельности. К реализации программ дополнительного образования привлекаются ведущие преподаватели Института и специалисты-практики Санкт-Петербурга. По результатам итоговой аттестации выдаются соответствующие документы об образовании установленного образца диплом о профессиональной переподготовке, удостоверение о повышении квалификации, сертификат о прохождении обучения. Деятельность центра дополнительного образования СПбГИК в области организации и реализации программ дополнительного образования ориентирована на реализацию стратегии развития Санкт-Петербургского государственного института культуры: - разработку и открытие новых образовательных программ дополнительного образования; - получение государственных заданий и заказов на профессиональную переподготовку и повышение квалификации кадров; - повышение квалификации научно-педагогических работников, задействованных в программах дополнительного образования; - активное привлечение преподавателей и сотрудников вуза к работе в рамках системы дополнительного образования; - улучшение количественно-качественных показателей в сфере дополнительного образования. Обучение по дополнительным профессиональным программам в отчетном периоде проводилось по программам профессиональной переподготовки (объем программ: свыше 250 ч.) и программам повышения квалификации (объем программ: от 36 ч. до 72 ч.), разработанным и реализованным в соответствии с лицензированными направлениями образовательной деятельности (таблица 16).
39 п/ п Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 39 из 142 Таблица 16 Перечень дополнительных профессиональных программ (программ профессиональной переподготовки, повышения квалификации), реализуемых СПбГИК Дополнительная профессиональная программа: направление подготовки (специальность), профессия Код Наименование Уровень образования Квалификация (степень), ступень квалификации, разряд Наименование Кол-во програм м Вид (основная, дополнительная) Дополнительные профессиональные программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ Дирижирование дополнительное профессиональное Социальнокультурная деятельность дополнительное профессиональное История искусств дополнительное профессиональное Реставрация дополнительное профессиональное Психология дополнительное профессиональное Музыкальноинструментально е искусство Музыкальное искусство эстрады дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере дирижирования 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере социальнокультурной деятельности 4 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере истории искусств 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере проектнореставрационной и экспертной деятельности 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере психологии 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере музыкальноинструментальног о исполнительства 1 Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере музыкального искусства эстрады дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная
40 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 40 из 142 Дополнительные профессиональные программы ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Реставрация дополнительное профессиональное 4 Повышение квалификации Прикладная дополнительное 2 Повышение информатика профессиональное квалификации Психологопедагогическое дополнительное 3 Повышение профессиональное квалификации образование Библиотечноинформационная деятельность Режиссура театрализованных представлений и праздников дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное Культурология дополнительное профессиональное Туризм дополнительное профессиональное Социальнокультурная дополнительное профессиональное деятельность Психология дополнительное профессиональное Актерское дополнительное искусство профессиональное Искусство дополнительное народного пения профессиональное Дирижирование дополнительное профессиональное Образование и дополнительное 1 педагогические профессиональное науки Народная художественная культура Музыкознание и музыкальноприкладное искусство Музыкальное искусство эстрады Реклама и связи с общественностью Музыкальноинструментально е искусство дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное дополнительное профессиональное Режиссура театра дополнительное профессиональное 3 Повышение квалификации 2 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 3 Повышение квалификации 3 Повышение квалификации 2 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 2 Повышение квалификации 4 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации 2 Повышение квалификации 1 Повышение квалификации дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная Дополнительная Дополнительная Обучение по программам профессиональной переподготовки осуществлялось по 7 направлениям, было реализовано 19 программ повышения квалификации. Наиболее востребованной программой профессиональной переподготовки является программа «Искусствоведение», слушателям которой при успешном прохождении итоговой аттестации выдается диплом, удостоверяющий право на ведение профессиональной деятельности в сфере истории искусств. Перечень программ профессиональной переподготовки представлен в таблице 17.
41 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 41 из 142 Перечень программ профессиональной переподготовки Таблица 17 п/п Название программы Квалификация Год начала подготовки 1. Дирижирование оркестром Удостоверяет право на ведение профессиональной с 2012 года народных инструментов деятельности в сфере дирижирования 2. Социально-культурная деятельность Удостоверяет право на ведение профессиональной с 2012 года деятельности в сфере социально-культурной деятельности 3. Искусствоведение Удостоверяет право на ведение профессиональной с 2012 года деятельности в сфере истории искусств 4. Менеджмент и экспертиза объектов Удостоверяет право на ведение профессиональной с 2012 года культурного наследия деятельности в сфере проектно-реставрационной и экспертной деятельности 5. Психология и терапия искусством Удостоверяет право на ведение профессиональной с 2014 года 6. Музыкально-инструментальное искусство (гитара) 7. Музыкальное исполнительство в стилистике эстрадно-джазовой музыки деятельности в сфере психологии Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере музыкальноинструментального исполнительства Удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере музыкального искусства эстрады с 2013 года с 2014 года Наиболее востребованы программы: «Реставрация», «Актуальные проблемы хорового исполнительства: от истории, теории к практике». Дополнительное образование детей и взрослых осуществлялось путем реализации дополнительных образовательных программ. Перечень дополнительных образовательных программ представлен в таблице 18. Таблица 18 Перечень дополнительных образовательных программ Направление подготовки Уровень образования Кол-во Вид программы п/п программ Музыкальноинструментальное Дополнительное 1 Дополнительная искусство профессиональное Народная Дополнительное 2 Дополнительная художественная культура профессиональное Социально-культурная Дополнительное 2 Дополнительная деятельность профессиональное Библиотечноинформационная деятельность Дополнительное профессиональное 1 Дополнительная ЦДПО осуществляет повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и специалистов по учебно-методической работе Института. Повышение квалификации в отчетный период прошли 155 человек (табл. 19). Таблица 19 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и специалистов по учебно-методической работе п/п Название программы Сроки обучения Кол-во Часов Количество слушателей 1 Информационные технологии: методы использования в учебном процессе Инновационные технологии современного образования Театрализованные представления и праздники: актуальные вопросы и практические решения Актуальные проблемы формирования толерантной среды культуры Актуальные проблемы преподавания предметов речевого цикла (русского языка и культуры речи,
42 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 42 из Актуальные проблемы хорового исполнительства: от истории, теории к практике риторики, сценической речи и др.) 6 Искусство народного пения Информационная технология поддержки публичных выступлений Организация профилактики наркомании средствами спортивно-оздоровительных технологий социально-культурной деятельности и музыкальным искусством 10 Школа тренеров ораторского мастерства «Шторм» ИТОГО: 155 Обучение слушателей по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации осуществляется с отрывом, частичным отрывом и без отрыва от работы. Общий контингент слушателей, обучавшихся по программам дополнительного образования в отчетный период составил 866 человек, в том числе по программам профессиональной переподготовки 118 человек, по программам повышения квалификации 573 человека, 175 человек прошли обучение по дополнительным образовательным программам. По программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации, реализуемым на коммерческой основе, обучение проходили: руководители и специалисты учреждений культуры и искусств, учреждений высшего и среднего профессионального образования, государственные и муниципальные служащие из различных субъектов Российской Федерации. Численность педагогических работников, прошедших обучение в СПбГИК в отчетный период по дополнительным профессиональным программам, составила 288 человек. В соответствии со стратегией развития Санкт-Петербургского государственного института культуры на годы в сфере дополнительного образования (раздел переподготовка и повышение квалификации руководителей и специалистов сферы культуры и искусства, в том числе сотрудников вуза) были разработаны следующие программы повышения квалификации: «Актуальные проблемы хорового исполнительства: от истории, теории к практике». Программа призвана привлечь внимание руководителей любительских хоровых коллективов (дирижёров, хормейстеров), преподавателей хоровых дисциплин музыкальных школ, средних и высших учебных заведений к проблеме сохранения престижа академического хорового пения в современном обществе; к проблеме его востребованности в условиях трансформации ряда традиционных форм вокально-хоровой деятельности; к проблеме сохранения художественных, духовных и нравственных ценностей хорового исполнительства; к проблеме формирования новых инновационных подходов для дальнейшего развития хорового исполнительства в России. «Искусство народного пения». Программа призвана привлечь внимание руководителей любительских народно-певческих коллективов, преподавателей вокально-хоровых и музыкально-теоретических дисциплин фольклорных отделений музыкальных школ, лицеев искусств, средних и высших учебных заведений к вопросам сохранения нематериального духовного наследия народа; познакомить с инновационными образовательными проектами по изучению, сохранению и развитию народного песенного исполнительства. «Реставрация и сохранность книжных памятников». Создание программы было продиктовано необходимостью сохранения наследия русской культуры и культур всех народов России как универсальной ценности, определяющей
43 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 43 из 142 самобытность и жизнеспособность российского народа, что определяется как одна из стратегических задач государственной культурной политики. «Реставрация». Основой программы является реализация принципа системной взаимосвязи начального художественного образования, среднего специального образования реставраторов с образованием реставраторов в высшей школе. В программе сделан особый акцент на исключительном значении охраны культурного наследия, к которой относится и реставрация, как форма исторической памяти и самосознания народов России, на роли реставрационного образования в осуществлении преемственности духовной жизни и художественного творчества. По данному направлению подготовки были также разработаны программы «Реставрация, хранение и консервация памятников культурного наследия», «Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации». «Развитие туристско-экскурсионного дела Ленинградской области». Актуальность программы для специалистов туристско-экскурсионного дела Ленинградской области обусловлена необходимостью дальнейшего развития туристскоэкскурсионного дела, повышения эффективности управления туристическим бизнесом в Ленинградской области, а также задачами по развитию внутреннего туризма и самой его наукоемкой области культурно-познавательного, или экскурсионного, туризма, которые президент Российской Федерации и Правительство Российской Федерации определили в концептуальных и программных документах по развитию России. «Совершенствование профессионального мастерства специалистов туристскоэкскурсионного дела Ленинградской области». Программа направлена на совершенствование профессионального мастерства специалистов туристско-экскурсионного дела Ленинградской области и обусловлена ростом требований потребителей туристских услуг, современными социально-экономическими изменениями в регионе, а также принятыми органами государственной власти концепциями экономического и туристического развития Ленинградской области. Вышеперечисленные программы повышения квалификации реализованы в форме курсов повышения квалификации в рамках исполнения государственных контрактов на оказание услуг по проведению повышения квалификации в СПбГИК. Кроме этого были разработаны программы по повышению квалификации педагогических работников детских школ искусств, образовательных учреждений среднего профессионального образования отрасли культуры, общеобразовательных школ, реализующих учебные дисциплины предметной области «Искусство»: - «Реставрация, хранение и консервация памятников культурного наследия». - «Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации». - «Институтская школа экскурсоводов. Подготовка турлидеров-экскурсоводов международных автобусных туров». - «Инновационные формы организации детского и молодежного туризма». - Программа повышения квалификации для учителей ИЗО по электронной фотографии. - Дополнительная профессиональная программа «Школа подготовки и повышения квалификации экскурсоводов и гидов-переводчиков». Обучение по программам профессиональной переподготовки, повышения квалификации, дополнительным образовательным программам проводилось в форме лекционных, практических занятий, посещений репетиционных занятий и концертных выступлений коллективов СПбГИК и Санкт-Петербурга. Особое внимание было уделено активным методам обучения (дискуссия, мини-конференция, мастер-класс ведущих педагогов СПбГИК), позволяющим выявить индивидуальные особенности и способности слушателей.
44 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 44 из 142 К реализации программ дополнительного образования были привлечены 142 высококвалифицированных преподавателя СПбГИК, в том числе 20 докторов наук, 59 кандидатов наук. Состав привлекаемых к преподавательской деятельности работников формируется по сложившейся технологии и с учетом различий в требованиях к образовательному процессу конкретного контингента слушателей. При отборе преподавателей предусматриваются использование банка данных о потенциальных преподавателях по отдельным дисциплинам, консультации с заведующими кафедрами и деканами факультетов, ознакомление с представленным резюме и учебным материалом кандидата, ознакомление кандидата с условиями работы и требованиями ЦДПО. В соответствии со стратегией развития СПбГИК в области создания новых программных продуктов и технологий дополнительного образования в отчетный период с учетом требований рынка труда были разработаны 10 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации с возможностью дистанционного обучения: «Менеджмент инновационного предпринимательства в сфере культуры», «Арт-менеджмент и управление художественным производством», «Научная библиотека как лидер в организации профессиональных коммуникаций», «Проектная деятельность библиотеки», «Родителям о детской литературе», «Управление малым бизнесом в сфере гостиничного хозяйства», «Библиотека как объект и субъект событийного менеджмента», «Роль хорового исполнительства в развитии российской культуры на современном этапе», «PR, реклама и брендинг библиотеки», «Культура толерантности». Реализация вышеперечисленных программ в дистанционной форме планируется в 2015 году. Дистанционное обучение представляет особый интерес для системы дополнительного образования, поскольку дает возможность совмещать работу и учебу, обучаться по индивидуальному плану-графику в удобное время, консультироваться с персональным преподавателем-тьютором. Филиал в рамках дополнительного образования ведет образовательную деятельность по формированию и расширению круга высококвалифицированных специалистов в области реставрации и предпрофессионального образования. Обучение в отчетном периоде проводилось по программам, разработанным и реализованным в соответствии с лицензированными направлениями образовательной деятельности Филиала (таблица 20). Таблица 20 п/п Перечень дополнительных образовательных программ, реализуемых Суздальским филиалом СПбГИК Образовательная программа: направление подготовки (специальность), профессия Код Наименование Уровень образования Квалификация Кол-во программ Наименование Вид (основная, дополнительная) Исследование предметов ДПИ из металла Дополнительное профессиональное 1 повышение квалификации дополнительная 2 Реставрация, консервация и Дополнительное 2 повышение дополнительная сохранение объектов культурного наследия профессиональное квалификации
45 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 45 из Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации Дополнительное профессиональное 4 Художественная ковка Дополнительное профессиональное 5 Курсы подготовки к поступлению 6 Реставрация, консервация и хранение предметов ДПИ из тканей Дополнительное образование для детей и взрослых Дополнительное профессиональное 1 повышение квалификации 1 повышение квалификации 5 курсы подготовки абитуриентов 1 повышение квалификации дополнительная дополнительная дополнительная Дополнительная Таким образом: реализация программ дополнительного образования в СПбГИК по профилю основных образовательных программ осуществляется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности и законодательными актами Российской Федерации, внутренними документами и положениями Института в области дополнительного профессионального образования. К реализации программ дополнительного образования привлекаются высококвалифицированные специалисты теоретики и практики. Процесс обучения по программам дополнительного профессионального образования осуществляется на высоком организационном и содержательном уровне. Повышение квалификации по профилю основных образовательных программ в Суздальском филиале СПбГИК осуществляются в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности. Организационно-правовое обеспечение программ ДО соответствует лицензии и нормативным актам по данным программам. Содержание программ ДО систематически обновляется в соответствии с современными тенденциями, приоритетными направлениями и задачами российского образования и развития сферы реставрации. Базовое образование и опыт работы преподавательского состава соответствуют преподаваемым дисциплинам по программам ДО. 4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 4.1 Соответствие образовательных программ требованиям образовательных стандартов Основная образовательная программа (ООП) подготовки бакалавра, специалиста, магистра документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности. ООП разработаны на основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее - ГОС ВПО), федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) по специальностям/направлениям подготовки с учётом примерных учебных планов и примерных программ учебных дисциплин. Структура и содержание ООП регламентируется положением о разработке и утверждении основной образовательной программы высшего образования ПЛ-119/ , утв. приказом ректора от О. В структуру ООП входят:
46 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 46 из пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, социальную роль, требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП, характеристику профессиональной деятельности и компетентностную модель выпускника ООП; - годовой календарный учебный график - учебный план по направлению/специальности, разработанный соответствующей выпускающей кафедрой Института; - рабочие программы всех дисциплин и практик, включённые в учебный план и определяющие содержание ООП; - материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации); - фактическое ресурсное обеспечение ООП специальности/направлению подготовки - характеристики социокультурной среды Института, способствующие развитию общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Подготовка специалистов осуществляется по учебным планам, разработанным на основании государственных образовательных стандартов второго поколения (ГОС ВПО). Реализация направлений подготовки бакалавров, направлений подготовки магистров - по ФГОС ВПО/ФГОС ВО, в соответствии кодами и наименованиями направлений подготовки (специальностей), установленными Министерства образования и науки Российской Федерации от «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» с изменениями и дополнениями от , приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - бакалавриата, направлений подготовки высшего образования - магистратуры, специальностей высшего образования - специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", перечень которых утвержден Постановлением правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. 1136» Учебные планы являются составной частью ООП ВО. Срок освоения ООП составляет по программам ВО очной формы обучения 4-5 лет, очно-заочной и заочной до 6 лет, что соответствует нормативным срокам, установленным государственными образовательными стандартами. Учебные планы проходят экспертизу в учебно-методическом управлении Института, рассматриваются Ученым советом и утверждаются ректором. На основании учебных планов очной формы обучения разрабатываются рабочие учебные планы очно-заочной и заочной форм обучения. Индивидуальные учебные планы разрабатываются в соответствии с положением об обучении по индивидуальному учебному плану и ускоренном обучении лиц, осваивающих образовательные программы высшего образования ПЛ-35/ от Все учебные планы разработаны выпускающими кафедрами под руководством отдела образовательных программ с применением программного обеспечения GosInsp, позволяющего уже на этапе разработки проверять соответствие учебного плана образовательному стандарту. Учебные планы имеют следующую структуру: график учебного процесса (срок освоения программы, продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, дипломного проектирования, государственной аттестации, каникул). Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не превышает, в среднем, за период теоретического обучения определенного стандартом количества часов в неделю (специалитет от 27 до 36; бакалавриат от 22 до 36, магистратура от
47 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 47 из до 36); при этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам. циклы (блоки) дисциплин (гуманитарных и общих социально-экономических, математических и естественно-научных, общепрофессиональных, специальных, дисциплин специализаций, факультативных дисциплин. Каждый блок включает федеральный, региональный (вузовский) компоненты и дисциплины по выбору студентов. Учебные планы включают, в зависимости от специальности/направления подготовки, от одной до шести специализаций/направленностей (профилей): 7 специализаций по специальности Народное художественное творчество, 7 профилей по направлению бакалавриата Библиотечно-информационная деятельность и т.д.. Дисциплины практической направленности разрабатываются вузом самостоятельно, при этом учитывают современные запросы работодателей, потребности рынка и опыт, накопленный на кафедрах. Результаты анализа учебных планов свидетельствуют, что их структура, содержание, перечень дисциплин, объём и последовательность изучения учебных курсов по всем специальностям и направлениям подготовки соответствуют ГОС ВПО и ФГОС ВПО/ФГОС ВО в отношении «Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника». Объем обязательных аудиторных занятий в учебных планах всех специальностей/направлений подготовки соответствует требованиям стандарта. Имеющиеся отклонения от требований стандарта в трудоемкости по некоторым циклам обязательных дисциплин и по отдельным дисциплинам не превышают величин, допускаемых ГОС ВПО (5%). По всем учебным планам ООП общий объем занятий не превышает 54 часа в неделю. Объем семестрового контроля в течение учебного года не превышает 10 экзаменов и 12 зачетов (в указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам); студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. В соответствии со стандартами учебными планами специальностей/направлений подготовки предусмотрено выполнение курсовых работ, защита которых является неотъемлемым условием допуска к экзамену (зачету) по соответствующей дисциплине. Тематика 100% курсовых работ соответствует профилю ООП. Защита курсовой работы проводится в рамках зачетной недели до начала экзаменационной сессии. Все учетно-организационные документы, связанные с организацией учебного процесса: учебные (учетные) карточки студентов, зачетные книжки, экзаменационные ведомости, журналы учета успеваемости студентов (в электронном виде), журналы посещаемости ведутся на факультетах в течение всего периода обучения студентов. Зачетные книжки и образцы студенческих билетов набора 2013 г. утверждены в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 марта 2013 г. 203 «Об утверждении образцов студенческого билета и зачетной книжки для студентов, осваивающих программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры». Учебно-методическое обеспечение учебного процесса одна из важнейших составляющих качества образования. Самообследование показало 100% обеспеченность образовательного процесса учебно-методическими комплексами (далее УМК) дисциплин и практик, предусмотренных учебными планами и полным набором учебно-методических материалов. УМК разрабатывался в соответствии с макетом УМК по дисциплине/практике, одобренном на заседании Учебно-методического совета от , протокол 2. УМК состоит из: 1. рабочей программы дисциплины; 2. материалов учебно-методического обеспечения дисциплины (методические рекомендации студентам по изучению дисциплины; контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; тематика курсовых работ, рефератов);
48 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 48 из руководства для преподавателя. Содержание рабочих программ учебных дисциплин и его соответствие требованиям к уровню усвоения, контролирует заведующий кафедрой. УМК проходят экспертизу в отделе образовательных программ УМУ и согласование с Учебно-методическим советом Института с последующим утверждением УМК проректором по учебной работе. Рабочие программы дисциплин разрабатываются ведущими преподавателями. Рабочие программы входят в состав одноименных УМК. Рабочие программы учебных дисциплин регламентируют деятельность, как преподавателей, так и студентов в ходе образовательного процесса. При создании рабочей программы разработчики исходят из необходимости обеспечения ее соответствия требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВПО/ФГОС ВО к минимуму содержания образования и уровню подготовки выпускника, учебному плану направления/специальности. Объем учебной дисциплины устанавливает количество часов, отводимых на ее изучение в различных формах реализации образовательного процесса (лекции, семинарские и практические занятия, мелкогрупповые занятия и т.п.). Рабочие программы учебных дисциплин содержат разделы: «Содержание дисциплины» (наименование тем, содержание разделов дисциплины, темы и вопросы семинарских занятий, темы письменных работ; список литературы для самостоятельной подготовки; методические материалы для самостоятельной работы); «Учебно-методические материалы по дисциплине». Особое внимание в рабочих программах обращено на четкое формулирование целей и задач изучения дисциплин, которые определяются на основании соответствующих требований к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям выпускника, содержащихся в стандартах. Содержание учебной дисциплины определяет совокупность взаимосвязанных разделов (тем), раскрывающих общие и специфические свойства объекта (предмета) изучения, особенности его строения и функционирования, методы и способы его исследования, преобразования, создания или применения. Содержание экзаменационных билетов по всем дисциплинам учебных планов ориентировано на промежуточный контроль знаний студентов и отвечает содержанию соответствующих рабочих программ. Экзаменационные билеты ежегодно актуализируются, утверждаются на заседании кафедр в начале учебного года и подписываются заведующим кафедрой Разработанные рабочие программы учебных дисциплин соответствуют: - современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики в соответствующей области; - особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и уровню квалификации выпускника; - составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей учебной дисциплины и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно; - принципам и нормам дидактики и педагогики высшей школы; - логической упорядоченности информации, образующей содержание учебной дисциплины; - оптимальному соотношению между содержанием, способами и средствами реализации различных форм преподавания, изучения данной учебной дисциплины (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов и т.п.), контроля и оценки достигаемых результатов; - средствам и методам оценки результатов изучения дисциплины; - особенностям индивидуального преподавательского стиля, а также традициям и особенностям научных школ кафедр; - локальным нормативным документам, регулирующим образовательный процесс в СПбГИК. Согласование и утверждение рабочей программы оформляется соответствующими подписями на титульном листе.
49 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 49 из 142 Переработка рабочей программы осуществляется до начала учебного года. Возможность ознакомления с рабочей программой имеет любой участник образовательного процесса. Компетентностный подход в образовании предъявляет свои требования к преподавателям СПбГИК: поиску новых форм, методов, технологий обучения. Преподавателю необходимо ориентироваться в широком спектре современных технологий, идей, направлений, не тратить время на открытие уже знакомого. Система технологических знаний является важнейшим компонентом и показателем педагогического мастерства современного преподавателя, поэтому в организации учебного процесса преподавателями активно используются современные инновационные и педагогические технологии: личностно-ориентированные технологии предусматривают диагностику личностного роста, ситуационное проектирование, игровое моделирование, включение учебных задач в контекст жизненных проблем, предусматривающих развитие личности в реальном, социокультурном и образовательном пространстве; здоровье-сберегающие технологии, отличительной особенностью которых является приоритет здоровья, т.е. грамотная забота о здоровье обязательное условие образовательного процесса; информационные технологии позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся; проблемно-развивающие технологии обучения способствуют развитию творческих способностей обучающихся; формированию критического мышления и положительных эмоций. проектные технологии, суть которых состоит в том, что обучающийся в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты, проживает конкретные ситуации. В основе проектных технологий лежит метод проектов, который направлен на развитие познавательных навыков обучающихся, критического мышления, формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве. инновационные технологии, целью которых является качественное изменение личности студента по сравнению с традиционной системой. Это становится возможным благодаря внедрению в профессиональную деятельность неизвестных практике дидактических и воспитательных программ, предполагающему снятие педагогического кризиса. Развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, формирование творческого нешаблонного мышления, развитие студентов за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики, - основные цели инновационной деятельности. Широкое применение информационно-коммуникативных технологий в реализации ООП ВО дает СПбГИК право претендовать на инновационный статус в образовании. Таким образом, основные образовательные программы в части структуры, содержания, принципов разработки и реализации соответствуют требованиям образовательных стандартов. Соблюдаются требования к организации образовательного процесса, в том числе к максимальному объему учебной нагрузки студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования. Соблюдаются Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные Постановлением Правительства Российской Федерации от г Содержание подготовки выпускников Суздальского филиала СПбГИК В настоящее время Филиалом реализуется два поколения образовательных стандартов: ГОС СПО по специальности «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства»; ФГОС СПО по специальности «Реставрация». Учебные планы разрабатываются заместителем директора по учебно-методической работе совместно с
50 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 50 из 142 предметно цикловыми комиссиями, согласовываются с Советом Филиала и Ученым советом вуза, утверждаются ректором. Учебные планы каждой специализации по специальности (базовый уровень) «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства» составлены в соответствии с примерным учебным планом и следующими требованиями ГОС СПО: - график учебного процесса: выполнение требований к общему сроку освоения основной профессиональной образовательной программы 251 неделя (100%); продолжительность теоретического обучения 160 недель (100%); продолжительность всех видов практики 25 недель (100%); продолжительности каникул 42 недели (100%); продолжительность экзаменационных сессий 16 недель; продолжительность итоговой аттестации 8 недель (100%); - содержание учебного плана: наличие обязательных дисциплин федерального компонента 100%; выполнение требований к общему количеству часов теоретического обучения 100%; выполнение требований к объему учебной нагрузки по циклам дисциплин 100%; выполнение требований к объему учебной нагрузки по дисциплине 100%; выполнение требований к максимальному объему учебной нагрузки студентом в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы 100% и составляет 54 часа в неделю; выполнение требований к среднему объему аудиторных занятий студентов в неделю, включая дополнительную работу над завершением программного задания под руководством преподавателя (рисунок, живопись, скульптура, мастерство художественной обработки материалов) 100% Наличие рабочих программ по дисциплинам, предусмотренных учебными планами реставрационных специализаций и рабочих программ практик 100%. Все рабочие программы рассмотрены на заседаниях предметно-цикловых комиссий, утверждены заместителем директора по учебно-методической работе, имеют внутренние и внешние рецензии. Содержание программ дисциплин соответствует базовым требованиям ГОС СПО к минимуму содержания основной профессиональной программы по специальности (базовый уровень) «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства». Современность учебных программ подтверждают списки основной и дополнительной учебной литературы, технических средств обучения, источников средств информации. Учебные планы каждой специализации по специальности «Реставрация» составлены в соответствии с примерным учебным планом и следующими требованиями ФГОС СПО: - график учебного процесса: выполнение требований к общему сроку освоения основной профессиональной образовательной программы 199 недели (100%); продолжительность теоретического обучения 133 недели (39 недель Федеральный компонент среднего (полного) общего образования 100%; 94 недели обучение по учебным циклам - 100%); продолжительность всех видов практики 18 недель (100%); продолжительности каникул 32 недели (100%); продолжительность экзаменационных сессий 8 недель; продолжительность итоговой аттестации 8 недель (100%); - содержание учебного плана: наличие обязательных дисциплин федерального компонента 100%; выполнение требований к общему количеству часов теоретического обучения 100%; выполнение требований к объему учебной нагрузки по циклам дисциплин 100%; выполнение требований к объему учебной нагрузки по дисциплине 100%; выполнение требований к максимальному объему учебной нагрузки студентом в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы 100% и составляет 54 часа в неделю; выполнение требований к среднему объему аудиторных занятий студентов в неделю, включая дополнительную работу над завершением программного задания под руководством преподавателя (рисунок, живопись, скульптура, мастерство художественной обработки материалов) 100%
51 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 51 из 142 Наличие рабочих программ по дисциплинам, предусмотренных учебными планами реставрационных специализаций и рабочих программ практик 100%. Все рабочие программы рассмотрены на заседаниях Предметно-цикловых комиссий, утверждены заместителем директора по УМР. Содержание программ дисциплин соответствует требованиям ФГОС СПО к структуре и результатам освоения основной профессиональной образовательной программы. Современность учебных программ подтверждают списки основной и дополнительной учебной литературы, технических средств обучения, источников средств информации. Таким образом, анализ основных образовательных программ, включающих учебные планы, рабочие программы дисциплин и другую учебно-методическую документацию позволяет установить ее соответствие действующим ГОС, ФГОС СПО. 5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 5.1 Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся Контроль качества подготовки выпускников является неотъемлемой частью образовательного процесса в СПбГИК. Контроль качества подготовки осуществляется постоянно в течение всего периода обучения студентов. Выводы о качестве обучения делаются по результатам анализа учебной деятельности студентов, проводится анализ отзывов потребителей и анализ успешности профессиональной деятельности выпускников Института. В Институте применяются следующие виды контроля: - текущий и промежуточный контроль знаний студентов по всем дисциплинам учебного плана; - контроль посещаемости студентами лекций, практических, лабораторных и индивидуальных занятий; - соблюдение сроков выполнения студентами курсовых и контрольных работ, рефератов, индивидуальных практических заданий и самостоятельных работ. Промежуточная и текущая аттестации проводятся на основании Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ПЛ-02/ от , Положения о фондах оценочных средств для проверки знаний студентов ПЛ-50/ от Текущая аттестация (внутрисеместровая) проводится в середине каждого семестра (9-я и 27-я недели). В Институте наработан определенный опыт подготовки и проведения внутрисеместровой аттестации. Особое внимание студентов и преподавателей обращается на значение объективности текущего контроля знаний как прогноза итогов предстоящей экзаменационной сессии. Деканатами подводятся итоги межсессионной аттестации, в результате которых выявляется средний балл, процент качественной успеваемости по специальностям и направлениям подготовки, что помогает скорректировать управление учебным процессом. Итоги межсессионного зачета с необходимым анализом обсуждаются на заседаниях кафедр и Ученом совете Института. Во исполнение приказа Минкультуры России от 30 ноября «Об утверждении критериев и целевых показателей эффективности деятельности учреждений высшего профессионального образования, учреждений среднего профессионального образования и научно-исследовательских учреждений, подведомственных Министерству культуры Российской Федерации, и работы их руководителей» с изменениями от в Институте введена форма отчетности факультетов по посещаемости студентов (на основе журналов посещаемости), как для текущей (полусеместровой) аттестации, так и для промежуточной аттестации. УМУ проводит анализ текущей успеваемости и посещаемости по специальностям и направлениям, на основе которого принимаются соответствующие решения на деканских совещаниях, на заседаниях Учебно-методического совета. В соответствии с требованиями ГОС ВПО/ФГОС ВПО/ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений требованиям соответствующей ОП
52 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 52 из 142 Институт создает фонды оценочных средств (далее ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, оценки остаточных знаний и итоговой аттестации студентов. ФОС входят в состав учебно-методического комплекса дисциплины (УМК) ОП. ФОС представляют собой комплекты типовых заданий, темы рефератов, курсовых работ и проектов, варианты заданий для творческих, самостоятельных и контрольных работ, тестовые и др. задания для практических занятий, лабораторных работ, зачетов и экзаменов и др., а также компьютерные тестирующие программы, позволяющие оценить уровень достижения студентами установленных результатов обучения. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с утвержденным графиком учебного процесса. В соответствии с требованием нормативных документов в течение учебного года студенты сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов. На ускоренных и формах обучения не более 20 экзаменов за год. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена по дисциплине или зачета, защиты курсовой работы, а также в форме защиты отчета по практике. Итоги промежуточной аттестации с анализом и намеченными мерами по улучшению работы представляются деканами факультетов начальнику УМУ по установленным формам. УМУ проводит анализ промежуточной успеваемости и посещаемости по специальностям и направлениям, результаты которого заслушиваются на Ученом совете. Результаты аттестации также обсуждаются на заседаниях старостата, собраниях в группах, стимулируя процессы студенческого самоуправления, публикуются в информационных ресурсах Института и размещаются на стендах. Итоги зимней экзаменационной сессии представлены на рисунке 2. Рис. 2 Итоги зимней экзаменационной сессии. Анализ промежуточной аттестации осуществляется по факультетам, в разрезе специальностей/направлений подготовки, форм обучения с учетом различных переменных: посещаемости студентов, квалификации профессорско-преподавательского состава, мотивированности студентов, удовлетворенности студентов качеством преподавания и др. Такой анализ позволяет выявить болевые точки в организации учебного процесса, выработать меры по стабилизации и улучшению ситуации, подходить к вопросу качества образования не как к абстрактной категории, а обязательной составляющей конкурентоспособности
53 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 53 из 142 профессионала. Успеваемость студентов по факультетам иллюстрирует рисунок 3. Рис. 3 Анализ успеваемости по факультетам. Доля качественной успеваемости высока и составляет 96,1 %. Рисунок 4 наглядно демонстрирует соотношение абсолютной и качественной успеваемости студентов очной, очнозаочной и заочной форм обучения. Рис. 4 Соотношение качественной и абсолютной успеваемости. Итоги промежуточной аттестации студентов разных форм обучения не имеют четко выраженной тенденции. Стандарты предъявляют единые требования к качеству подготовки выпускников независимо от формы обучения. Рисунок 5 иллюстрирует итоги промежуточной аттестации по формам обучения.
54 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 54 из 142 Численность студентов: Количество экзаменов: Рис. 5 Анализ успеваемости по формам обучения. Не менее важной является анализ количества и причин неявок на экзамены. В среднем доля неявок составляет 12,6 %, что заставляет задуматься и искать пути решения проблемы (рисунок 6). Рис. 6 Доля неявок на экзамены по факультетам. Выявление причин неуспеваемости или недостаточной активности отдельных студентов способствует применению адресных мер воспитательного и административного характера. Проводимые мероприятия, в итоге, позволяют добиваться качества подготовки обучающихся. Таким образом, вдумчивый анализ процедуры и результатов текущей и промежуточной аттестации студентов один из действенных способов повышения качества образования. 5.2 Итоговая аттестация выпускников Главным критерием качества образования СПбГИК является государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускников, проводимая государственными аттестационными комиссиями (ГАК), в состав которых в обязательном порядке включаются представители заказчика образовательных услуг Института. ГИА выпускников проводится после успешного освоения ими основной (дополнительной) образовательной программы. ГИА, как правило, включает в себя государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР). При успешном прохождении ГИА выпускнику Института присваивается соответствующая
55 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 55 из 142 квалификация (степень) и выдаётся диплом государственного образца о высшем образовании. Государственная итоговая аттестация выпускников, завершивших обучение в СПбГИК по основным образовательным программам ВПО, осуществлялась в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программа высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»; Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ПЛ-71/ от ; приказом от О «Об утверждении графиков учебного процесса на учебный год»; приказами «Об утверждении составов Государственных аттестационных комиссий на 2014 календарный год в СПбГИК»; программами ГИА по специальностям/направлениям. ВСОКО предусмотрено обязательное установление соответствия оформления документации ГИА требованиям федеральных и локальных нормативных актов. В период с по была проведена плановая проверка процедуры, порядка оформления и анализа результатов ГИА в соответствии с выработанным СПбГИК, алгоритмом: 1. Анализ документов на соответствие правилам оформления, полноты заполнения, комплектности и сроков предоставления по факультетам (таблица 21). 2. Анализ результатов ИГА на основе: 2.1 приложения к отчету председателя государственной аттестационной комиссии; 2.2 отчета председателя государственной экзаменационной комиссии (далее ГЭК) об итогах государственного экзамена/ результатах защиты выпускной квалификационной работы; 2.3 протокола о присвоении квалификации. 3. Обсуждения результатов ГИА на деканском совещании. Таблица 21 Перечень документов, сопровождающих процесс ГИА п/п Наименование документа 1 Приказ о допуске студентов к ИГА 2 Приказ об утверждении графиков учебного процесса на уч.г. 3 Расписание государственных экзаменов и защиты ВКР 4 Приказы об утверждении составов ГАК в СПбГИК на 2013 и 2014 календарные годы 5 Протокол по приему государственного экзамена 6 Протокол защиты ВКР 7 Протокол о присвоении квалификации 8 Отчет об итогах ГЭК 9 Отчет об итогах защиты ВКР 10 Отчет председателя ГАК 11 Результаты государственных аттестационных испытаний (в таблице) Анализ ГИА проводился на основе сведений, предоставленных в отдел менеджмента качества образования УМУ. Оценивались шесть факультетов: библиотечно-информационный факультет (БИФ), факультет информационных технологий (ФИТ), факультет мировой культуры (ФМК), факультет искусств (ФИС), факультет музыкального искусства эстрады (ФИЭ), факультет социально-культурных технологий (ФСКТ). Анализировались параметры, позволившие оценить результаты освоения образовательных программ: количество выпускников на факультете; результативность сдачи экзамена и защиты ВКР; количество выданных дипломов (в том числе «дипломов с отличием»); количество дипломных работ, выполненных по темам, предложенным студентами; количество ВКР, выполненных по заявкам предприятий (в том числе в области фундаментальных исследований);
56 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 56 из 142 количество рекомендаций для поступления в аспирантуру, опубликованию/ внедрению дипломных работ. Анализ документов осуществлялся в разрезе направлений специальностей подготовки и форм обучения. Всего за отчетный период было проведено 101 заседание ГАК. Результаты ГИА представлены в таблицах Таблица 22 Результаты ГИА на библиотечно-информационном факультете Показатели Библиотечно-информационный факультет Всего Форма обучения очная очно-заочная заочная кол-во % кол-во % кол-во % колво % Количество студентов , , ,77 Количество студентов, допущенных к экзамену , , , Сдавали экзамен , , , ,31 из них сдали с оценкой: "отлично" 85 39, , , ,45 "хорошо" 92 42, , , ,38 "удовлетворительно" 40 18,43 7 8, , ,17 "неудовлетворительно" Средний балл 4,2 4,4 4 4,1 Принято к защите , , , ,84 Защищено дипломных работ , , ,84 "отлично" , , ,83 "хорошо" 61 28, , , ,96 "удовлетворительно" 22 10,14 6 7,23 2 7, ,21 "неудовлетворительно" Средний балл 4,5 4,7 4,4 4,4 Количество выданных дипломов Количество дипломов с отличием 25 11, ,87 2 7,14 9 8,49 В отчетном году на факультете успешно прошли итоговую аттестацию и получили дипломы 217 человек из % от общего количества выпускников, допущенных к ГИА. Средний балл за экзамен и защиту ВКР остался на уровне прошлого года 4,2 и 4,5 балла соответственно. Понизился процент «дипломов с отличием» в общем числе выданных дипломов (с 15% до 11%). У выпускников очно-заочной и заочной форм обучения доля «дипломов с отличием» оказалась в два раза ниже, чем у выпускников очной формы 7% и 8% соответственно. Таблица 23 Результаты ГИА на факультете искусств Всего Факультет искусств Форма обучения очная очно-заочная заочная Показатели кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % Количество студентов ,08 х ,92 Количество студентов, допущенных к экзамену х Сдавали экзамен х
57 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 57 из 142 из них сдали с оценкой (70 студентов очной формы обучения не сдавали экзамен, т.к. это не было предусмотрено образовательной программой; студенты по специальности «Режиссура театрализованных представлений и праздников» сдавали два экзамена, в таблицу включены их средние оценки за два экзамена): отлично , ,90 х 74 53,62 хорошо 77 38, ,16 х 58 42,03 удовлетворительно 11 5,47 5 7,94 х 6 4,35 неудовлетворительно х - - Средний балл 4,5 4,54 х 4,49 Принято к защите ,07 х ,93 Защищено дипломных работ ,07 х ,93 отлично , ,66 х 88 63,77 хорошо 73 26, ,56 х 39 28,26 удовлетворительно 24 8, ,77 х 11 7,97 неудовлетворительно х - - Средний балл 4,55 4,55 х 4,56 Количество выданных дипломов х Количество дипломов с отличием 61 22, ,08 х 21 15,22 Все студенты выпускных курсов факультета искусств (271 человек) были допущены к итоговой аттестации. Численность студентов очной и заочной форм обучения в отчетном году распределилась поровну. Обучение по очно-заочной форме на факультете не предусмотрено. Средний балл за государственный экзамен на факультете - 4,5. Выпускники заочной формы обучения сдали государственный экзамен со средним баллом 4,9. Средний балл за защиту ВКР студентов обеих форм обучения - 4,55. Увеличилась доля «дипломов с отличием» в общем числе выданных дипломов 22,5% (14,3% - в прошлом году), у выпускников очной формы обучения этот показатель увеличился в два раза и составил 30% (40 дипломов с отличием). Результаты ГИА на факультете музыкального искусства эстрады Таблица 24 Показатели Факультет музыкального искусства эстрады Форма обучения Всего очная очно-заочная заочная колво кол-во % кол-во % кол-во % % Количество студентов ,58 х 82 39,42 Количество студентов, допущенных к экзамену ,19 х 82 39,81 Сдавали экзамен , ,08 х 79 38,92 из них сдали с оценкой (студенты по специальности «Режиссура театрализованных представлений и праздников» сдавали два экзамена, в таблицу включены их средние оценки за два экзамена): отлично , ,19 х 51 64,56 хорошо 62 30, ,26 х 22 27,85 удовлетворительно 29 14, ,55 х 6 7,59 неудовлетворительно х - - Средний балл 4,4 4,31 х 4,57 Принято к защите , ,46 х 79 38,54 Защищено дипломных работ , ,58 х 78 38,42 отлично , ,40 х 56 71,79
58 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 58 из 142 хорошо 49 24, ,60 х 22 28,21 удовлетворительно 5 2,46 5 4,00 х неудовлетворительно х - - Средний балл 4,71 4,70 х 4,72 Количество выданных дипломов х Количество дипломов с отличием 30 14, ,40 х 12 15,38 На факультете музыкального искусства эстрады из 208 выпускников успешно прошли итоговую аттестацию и получили дипломы 203 человека (5 человек по разным причинам не были допущены или не явились на аттестацию). В отчетном году повысился общий по факультету средний балл за экзамен до 4,4 и за защиту ВКР до 4,7. Доля «дипломов с отличием» в общем числе выданных дипломов составила 14,8% по очной форме обучения (по заочной форме обучения - 15,4%). Таблица 25 Результаты ГИА на факультете мировой культуры Показатели Факультет мировой культуры Форма обучения Всего очная очно-заочная заочная колво кол-во % кол-во % кол-во % % Количество студентов , , ,35 Количество студентов, допущенных к экзамену , , , ,61 Сдавали экзамен (ГЭК не предусмотрен на специальностях «Искусствоведение» и «Художественное проектирование текстильных изделий»): , , , ,23 из них сдали с оценкой («Теория и межкультурной коммуникации» студенты сдавали три экзамена, в таблицу включены средние оценки за три экзамена): отлично , , , ,54 хорошо 77 29, , , ,54 удовлетворительно 62 24, , , ,92 неудовлетворительно 1 0,39 1 0,39 Средний балл 4,2 4,25 4,17 4,10 Принято к защите , , , ,74 Защищено дипломных работ , , , ,09 отлично , , , ,90 хорошо 77 24, , , ,37 удовлетворительно 63 19, , , ,73 неудовлетворительно Средний балл 4,36 4,38 4,14 4,41 Количество выданных дипломов Количество дипломов с отличием 44 13, , ,43 5 9,80 Всего на факультете мировой культуры из 340 выпускников к аттестационным испытаниям было допущено 325 человек, из них успешно защитили ВКР и получили дипломы 317 человек. По результатам государственного экзамена один студент очной формы обучения получил «неудовлетворительную» оценку. В целом, средний балл за государственный экзамен
59 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 59 из 142 ниже, чем в прошлом году и составляет 4,2. Средний балл за защиту ВКР остался на уровне прошлого года 4,4 Таблица 26 Результаты ГИА на факультете социально-культурных технологий Показатели Всего Факультет социально-культурных технологий Форма обучения очная очно-заочная заочная кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % Количество студентов , , ,5 Количество студентов, допущенных к экзамену , , ,08 Сдавали экзамен , , , ,92 из них сдали с оценкой: "отлично" , , , ,60 "хорошо" , , , ,52 "удовлетворительно" , , , ,88 "неудовлетворительно" Средний балл 4,2 4,43 3,99 4,11 Принято к защите , , , ,12 Защищено дипломных работ , , , ,35 "отлично" , , , ,04 "хорошо" , , , ,94 "удовлетворительно" 80 16, , , ,67 "неудовлетворительно" 1 1,25 1 0,35 Средний балл 4,3 4,42 4,08 4,29 Количество выданных дипломов Количество дипломов с отличием 50 10, ,3 3 4, ,9 Из 506 студентов выпускных курсов факультета социально-культурных технологий успешно прошли итоговую аттестацию и получили дипломы 490 человек. Один студент получил оценку «неудовлетворительно» за защиту ВКР, 15 человек по разным причинам не явились на итоговые аттестационные испытания. Более половины выпускников (58%) -, студенты заочной формы обучения. Средний балл за государственный экзамен 4,43. Средний балл за защиту ВКР 4,3. Доля «дипломов с отличием» в общем количестве выданных дипломов осталось на уровне прошлого года 10%. Результаты ГИА на факультете информационных технологий Таблица 27 Показатели Всего Факультет информационных технологий Форма обучения очная очно-заочная заочная кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % Количество студентов , , ,50 Количество студентов, допущенных к экзамену , , ,77 Сдавали экзамен , , ,77 из них сдали с оценкой:
60 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 60 из 142 "отлично" 93 43, , , ,43 "хорошо" 90 42, , , ,62 "удовлетворительно" 29 13, ,93 2 4, ,95 "неудовлетворительно" Средний балл 4,3 4,39 4,36 4,11 Принято к защите , , ,77 Защищено дипломных работ , , ,77 "отлично" 87 41, , , ,43 "хорошо" 85 40, , , ,34 "удовлетворительно" 40 18, ,37 2 4, ,23 "неудовлетворительно" Средний балл 4,22 4,21 4,44 4,08 Количество выданных дипломов Количество дипломов с отличием 22 10, ,89 3 6,98 4 6,56 В отчетном году получили дипломы 212 выпускников факультета информационных технологий из 214. Средний балл за экзамены равен 4,3, средний балл за защиту ВКР - 4,2. Доля «дипломов с отличием» в общем количестве выданных дипломов увеличилась в два раза по сравнению с прошлым годом - 10,4% (5,6% в прошлом году). Помимо статистического анализа результатов ГИА была проведена качественная оценка дипломных работ выпускников (на основе имеющихся приложений к отчету председателя ГАК): количество ВКР по темам, предложенным самими студентами или выполненных по заявкам предприятий; количество дипломных работ, рекомендованных к опубликованию или внедрению; количество студентов, рекомендованных в аспирантуру (таблицы 28-30). Таблица 28 Количество дипломных работ, выполненным по темам, предложенным студентами Специальность/ Направление Факультет Количество ВКР, % Социально-культурная деятельность (магистратура) ФСКТ 100 Прикладная информатика в юриспруденции ФИТ 100 Политология ФМК 100 Художественное проектирование текстильных изделий ФМК 100 Реставрация ФМК 100 Культурология ФМК 100 Музеология (магистратура) ФМК 100 Дирижирование ФИС 100 Музыкально-инструментальное искусство ФИС 100 Искусство народного пения ФИС 100 Режиссура театрализованных представлений и праздников ФИС 100 Вокальное искусство ФИЭ 100 Музыкально-инструментальное искусство ФИЭ 100 Менеджмент организации ФМЭ 100 Менеджмент ФМЭ 100 Инструментальное исполнительство ФИС 100 Музейное дело и охрана памятников ФМК 98 Социология ФМК 93 Прикладная информатика в экономике ФИТ 90,5 Менеджмент организации ФИЭ 89 Прикладная информатика в менеджменте ФИТ 88,6 Психология семьи и детства ФСКТ 85,4 Социально-культурный сервис и туризм ФСКТ 84,3 Искусствоведение ФМК 78 Туризм ФСКТ 75
61 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 61 из 142 Прикладная информатика в социальных коммуникациях ФИТ 75 Психология социальной работы ФСКТ 42,3 Библиотечно-информационная деятельность БИФ 35 Теория и межкультурных коммуникаций ФМК 26 Прикладная информатика в дизайне ФИТ 5 Таблица 29 Количество ВКР, выполненных по заявкам предприятий, и в области фундаментальных исследований Специальность/ Направление Факультет Количество ВКР, % выполненных по заявкам предприятий выполненных в области фундаментальных научных исследований Социально-культурный сервис и туризм ФСКТ 15,8 - Туризм ФСКТ 25 - Психология семьи и детства ФСКТ 14,6 - Психология социальной работы ФСКТ 15,3 3,8 Прикладная информатика в дизайне ФИТ 8,3 - Прикладная информатика в экономике ФИТ 9,5 - Прикладная информатика в социальных ФИТ 25 - коммуникациях Прикладная информатика в менеджменте ФИТ 11,4 - Социология ФМК 7 - Музеология (магистратура) ФМК 22 Музейное дело и охрана памятников ФМК 2 - Режиссура театрализованных представлений и праздников ФИЭ Библиотечно-информационная деятельность БИФ 16 - Таблица 30 Количество рекомендаций для поступления в аспирантуру, количество дипломных работ, рекомендованных к опубликованию, внедрению Специальность/ Направление Факультет Количество рекомендаций в аспирантуру % человек Количество дипломных работ, рекомендованны х к опубликованию, % Количество дипломных работ, рекомендованны х к внедрению, % Психология семьи и детства ФСКТ 10,4 5 10,4 Психология социальной работы ФСКТ 11,5 3 7,6 7,6 Прикладная информатика в ФИТ 3, ,3 дизайне Прикладная информатика в ФИТ ,5 экономике Прикладная информатика в ФИТ социальных коммуникациях Прикладная информатика в ФИТ ,4 менеджменте Социология ФМК 7, Политология ФМК Искусствоведение ФМК Реставрация ФМК Культурология ФМК Музейное дело и охрана памятников ФМК 3,1 3 1,1 10,3
62 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 62 из 142 Искусство народного пения ФИС Режиссура театрализованных ФИС представлений и праздников НХТ (Оркестр (ансамбль) ФИС народных инструментов) Менеджмент организации ФИЭ Режиссура театрализованных представлений и праздников Библиотечно-информационная деятельность ФИЭ 2, БИФ Таким образом, комплекс организационно-методических и методических материалов по итоговой государственной аттестации выпускников СПбГИК соответствует требованиям образовательных стандартов, полноценно обеспечивает процедуру проведения государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы. Тематика ВКР актуальна и соответствует современному состоянию и перспективам развития науки. Результаты ГИА подтверждают качество подготовки выпускников. 5.3 Организация практики и содействие трудоустройству студентов. Востребованность выпускников Повышение уровня практической профессиональной подготовки будущих бакалавров, специалистов, магистров достигается за счет проведения различного вида практик на базе предприятий, учреждений и организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области, с которыми Институт имеет долгосрочные договоры на проведение практик. Допускается и самостоятельный подбор студентами мест практики, которые обязательно согласуются с заведующим кафедрой психологии и педагогики. Нормативной базой для организации практики в Институте являются: часть 8 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ГОС, ФГОС ВПО/ВО, Приказ Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02 июня 2003 г., регистрационный 4617) 1, Трудовой кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. 197-ФЗ (ред. от ), Положение «О порядке проведения практики студентов СПбГИК» ПЛ-53/ от , распоряжение проректора по УР «Об определении регламента подготовки документов об организации и проведении практик» от р, образцы документов по практике (договоры с организациями (типовые); программа практики; дневник прохождения практики; отзыв руководителя практики от организации; отчет руководителя практики от института; отчет студента, приказ «Об утверждении графиков учебного процесса на учебный год». Все виды практик проводятся в сроки, определенные графиком учебного процесса и учебными планами (таблица 31). Таблица 31 Виды практик, предусмотренные учебными планами СПбГИК Уровень образования Факультет Направление 62 БИФ 62 БИФ Форма обучения Вид практики Библиотечно-информационная деятельность очное учебная Библиотечно-информационная деятельность очное преддипломная 1 В соответствии с частью 8 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, 53, ст. 7598) Минобрнауки предложен проект «Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования, и ее виды»
63 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 63 из СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 СКТ 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС Психология (Психология семьи и детства) очное производственная Психолого-педагогическое образование (Психология образования) очное производственная Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) очное учебная Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) очное учебно-ознакомительная Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной производственнотехнологическая деятельности) очное Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) очное производственная Туризм (Организация экскурсионных услуг) очное учебная Туризм (Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) очное учебная Туризм (Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) очное производственная Менеджмент (Управление малым экономическая и бизнесом) очное менеджмента Менеджмент (Управление малым бизнесом) очное преддипломная Дирижирование (Дирижирование учебная педагогическая академическим хором) очное Дирижирование (Дирижирование учебная исполнительская академическим хором) очное (хоровая) Дирижирование (Дирижирование производственная академическим хором) очное "Работа с хором" Дирижирование (Дирижирование учебная педагогическая оркестром народных инструментов) очное Дирижирование (Дирижирование оркестром народных инструментов) очное учебная оркестровая учебная "Работа с Дирижирование (Дирижирование оркестром народных оркестром народных инструментов) очное инструментов" Дирижирование (Дирижирование оркестром народных инструментов) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Оркестровые духовые и ударные инструменты) очное очное очное очное очное учебная "Работа с оркестром народных инструментов" учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) и учебная оркестровая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) и учебная оркестровая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) и учебная педагогическая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая)
64 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 64 из ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС Музыкально-инструментальное искусство (Оркестровые духовые и ударные инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Национальные инструменты народов России) очное учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная оркестровая учебная педагогическая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) очное учебная оркестровая учебная исполнительская Музыкально-инструментальное (сольная, ансамблевая, искусство (Фортепиано) очное концертмейстерская) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) очное исполнительская Искусство народного пения (Хоровое производственная фольклорноэтнографическая народное пение) очное исполнительская ; Искусство народного пения (Хоровое народное пение) очное учебная педагогическая Народная художественная культура (Руководство студией кино-, фото- и учебная фотожурналистская видеотворчества) очное Народная художественная культура (Руководство студией кино-, фото- и производственная видеотворчества) очное фотографическая Народная художественная культура (Руководство хореографическим учебная ознакомительная любительским коллективом) очное Народная художественная культура (Руководство хореографическим производственная любительским коллективом) очное балетмейстерская Народная художественная культура производственная (Руководство любительским театром) очное постановочная Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и учебная учебнопроизводственная праздники) очное Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и праздники) очное преддипломная Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Оркестровые духовые и ударные инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Национальные инструменты народов России) Музыкально-инструментальное искусство (Фортепиано) очное очное очное очное учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) и учебная оркестровая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная оркестровая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая, концертмейстерская)
65 62 ФИС Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 65 из 142 Музыкально-инструментальное искусство (Оркестровые духовые и ударные инструменты) очное учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная оркестровая учебная педагогическая исполнительская ; учебная педагогическая 62 ФИС Искусство народного пения (Хоровое народное пение) очное 62 ФИТ Бизнес-информатика очное производственная 62 ФИТ Дизайн очное учебная 62 ФИТ Дизайн очное производственная 62 ФИТ Прикладная информатика в дизайне очное учебная 62 ФИТ Прикладная информатика в дизайне очное производственная 62 ФИТ Реклама и связи с общественностью очное производственная 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ Музыкальное искусство эстрады (Эстрадно-джазовое пение) очное производственная педагогическая Музыкальное искусство эстрады производственная (Мюзикл, шоу-программы) очное педагогическая Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады производственная (Инструменты эстрадного оркестра) очное педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Компьютерная музыка и аранжировка) очное учебная творческая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Компьютерная музыка и аранжировка) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) очное учебная менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное исполнительская (хоровая) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное учебная педагогическая Музыкальное искусство эстрады (Эстрадно-джазовое пение) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады производственная (Эстрадно-джазовое пение) очное педагогическая Музыкальное искусство эстрады (Мюзикл, шоу-программы) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады (Мюзикл, шоу-программы) очное производственная педагогическая Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады производственная (Инструменты эстрадного оркестра) очное педагогическая Музыкальное искусство эстрады производственная (Инструменты эстрадного оркестра) очное педагогическая
66 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 66 из ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Компьютерная музыка и аранжировка) очное учебная творческая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Компьютерная музыка и аранжировка) очное учебная творческая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Компьютерная музыка и аранжировка) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) очное учебная менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) очное учебная педагогическая Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное исполнительская (хоровая) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное исполнительская (хоровая) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Музыкальная педагогика) очное учебная педагогическая Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и производственнопраздники) очное технологическая Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и праздники) очное преддипломная Режиссура театрализованных представлений и праздников (Режиссура и продюсирование тетрализованных шоу-программ) очное производственная Музыкальное искусство эстрады (Мюзикл, шоу-программы) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра) очное исполнительская Музыкальное искусство эстрады производственная (Мюзикл, шоу-программы) очное педагогическая Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное учебная Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное учебная Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное производственная Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное производственная Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное производственная
67 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 67 из 142 Реставрация (Реставратор предметов ДПИ; Реставратор живописи) очное учебная Реставрация (Реставратор предметов ДПИ; Реставратор живописи) очное производственная Реставрация (Реставратор предметов ДПИ; Реставратор живописи) очное преддипломная Лингвистика (Теория и учебная педагогическая межкультурной коммуникации) очное ; производственная производственная учебноознакомительная: языковая Лингвистика (Теория и межкультурного межкультурной коммуникации) очное общения Политология (Теория политики и политический анализ) очное преддипломная 62 ФМК Социология (Социология культуры) очное производственная 62 ФМК Социология (Социология культуры) очное производственная 62 ФМК Социология (Социология культуры) очное производственная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) очное производственная 62 БИФ Библиотечно-информационная деятельность (СПО) заочное преддипломная 62 СКТ Психология (Психология семьи и детства) заочное производственная 62 СКТ Психолого-педагогическое образование (Психология образования) заочное производственная 62 СКТ Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) заочное учебная 62 СКТ Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) заочное учебная 62 СКТ Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) заочное преддипломная 62 СКТ Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) заочное преддипломная 62 СКТ Туризм (Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) заочное учебная 62 СКТ Туризм (Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) заочное учебная 62 СКТ Менеджмент (Управление малым бизнесом) заочное экономическая и менеджмента 62 ФИС Народная художественная культура (Руководство любительским театром) заочное учебная ознакомительная 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС Народная художественная культура (Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества) Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и праздники) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) заочное заочное заочное заочное учебная фотожурналистская учебная учебнопроизводственная учебная педагогическая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая)
68 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС 62 ФИС Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 68 из 142 Искусство народного пения (Хоровое народное пение) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) Народная художественная культура (Руководство студией кино-, фото-, видеотворчества) Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театрализованные представления и праздники) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) Дирижирование (Дирижирование аакадемическим хором) Искусство народного пения (Хоровое народное пение) заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное учебная педагогическая учебная исполнительская (хоровая) учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная фотожурналистская учебная учебнопроизводственная учебная исполнительская (хоровая) учебная педагогическая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная педагогическая учебная педагогическая учебная исполнительская (сольная, ансамблевая) учебная педагогическая 62 ФИТ Реклама и связи с общественностью заочное производственная 62 ФИТ Реклама и связи с общественностью заочное производственная 62 ФИТ Реклама и связи с общественностью заочное производственная 62 ФИТ Прикладная информатика в менеджменте заочное производственная 62 ФИЭ Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра; Эстрадно-джазовое пение) заочное учебная педагогическая 62 ФИЭ Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра; Эстрадно-джазовое пение) заочное учебная педагогическая 62 ФИЭ Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Муз педагогика) заочное исполнительская 62 ФИЭ Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра;эстрадно-джазовое пение) заочное исполнительская 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ Музыкальное искусство эстрады (Инструменты эстрадного оркестра; Эстрадно-джазовое пение) заочное исполнительская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Муз педагогика) заочное исполнительская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент муз искусства) заочное менеджерская
69 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 69 из ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФИЭ 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК 62 ФМК Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент муз искусства) заочное менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент муз искусства) заочное менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент муз искусства) заочное менеджерская Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театр представл и праздн) заочное преддипломная Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театр производственнотехнологическая представл и праздн) заочное Режиссура театрализованных представлений и праздников (Театр представл и праздн) заочное учебная ознакомительная История искусств (Культурное наследие и актуальное искусство) История искусств (Культурное наследие и актуальное искусство) История искусств (Культурное наследие и актуальное искусство) История искусств (Культурное наследие и актуальное искусство) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Выставочная деятельность; Культурный туризм экскурсионная деятельность) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Выставочная деятельность; Культурный туризм экскурсионная деятельность) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Выставочная деятельность; Культурный туризм экскурсионная деятельность) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Выставочная деятельность; Культурный туризм экскурсионная деятельность) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Выставочная деятельность; Культурный туризм экскурсионная деятельность) заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная учебная ознакомительная производственная музейная учебная ознакомительная производственная музейная музейно-ознакомительная полевая археологическая или этнологическая производственная фондовая производственная фондовая музейно-педагогическая Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное производственная
70 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 70 из ФМК Социология (Социология культуры) заочное производственная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное производственная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное производственная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное производственная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная 62 ФМК Культурология (Художественная культура. Арт-менеджмент; Культуры стран и регионов мира) заочное учебная 62 ФМК 62 ФМК 65 БИФ 65 СКТ 65 СКТ 65 СКТ 65 СКТ 65 ФИТ 65 ФИТ 65 ФМК 65 ФМК 65 ФМК Лингвистика (Теория и межкультурной коммуникации) Лингвистика (Теория и межкультурной коммуникации) Библиотечно-информационная деятельность Психология (Семейная психология, Психология социальной работы) Социально-культ. деятельность (Менеджер социально-культ. деятельности) Социально-культ. деятельность (Менеджер социально-культурной деятельности) Социально-культурный сервис и туризм Прикладная информатика в менеджменте Прикладная информатика в социальных коммуникациях Культурология (Менеджмент в сфере художественной культуры; Культуры Востока) Искусствоведение (Арт-экспертиза; Мировое искусство моды; Всеобщая история искусств) Искусствоведение (Арт-экспертиза; Мировое искусство моды; Всеобщая история искусств) 65 ФМК Социология (Социология культуры) очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное очнозаочное учебно-ознакомительная: последовательного перевода производственная учебноознакомительная: языковая межкультурного общения преддипломная преддипломная производственная преддипломная преддипломная производственная производственная преддипломная преддипломная преддипломная преддипломная 65 ФМК Музейное дело и охрана памятников очно- производственная
71 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 71 из ФМК 68 БИФ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИЭ Теория и межкультурной коммуникации (Лингвистика и межкультурные коммуникации) Библиотечно-информационная заочное очнозаочное преддипломная музейная учебная деятельность очное научно-исследовательская Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) очное научно-производственная Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) очное учебно-технологическая Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) Дирижирование (Теория и дирижирования оркестром народных инструментов) Дирижирование (Теория и дирижирования оркестром народных инструментов) Дирижирование (Теория и дирижирования оркестром народных инструментов) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Музыкально-инструментальное искусство (Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты) Искусство народного пения (Сольное народное пение) Искусство народного пения (Сольное народное пение) Режиссура театрализованных представлений и праздников Режиссура театрализованных представлений и праздников Искусство народного пения (Сольное народное пение) Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное очное учебная технологическая учебная педагогическая учебная педагогическая и научноисследовательская исполнительская (дирижерская), учебная педагогическая и научноисследовательская исполнительская (дирижерская), учебная педагогическая и научноисследовательская учебная педагогическая учебная музыкальноисполнительская учебная педагогическая учебная музыкальноисполнительская учебная музыкальноисполнительская научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская руководство творческим коллективом учебная педагогическая производственная фольклорноэтнографическая учебная педагогическая учебная педагогическая научно-исследовательская учебная педагогическая исполнительская производственная педагогическая
72 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 72 из ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 БИФ Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Детский музыкальный театр) Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент очное очное очное очное очное очное очное очное производственная педагогическая производственная педагогическая производственная педагогическая музыкально-исполнительская работа музыкально-исполнительская музыкально-исполнительская работа музыкально-исполнительская художественно-творческая музыкального искусства) очное арт-менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Детский художественно-творческая музыкальный театр) очное Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Детский музыкальный театр) История искусств (Теория и искусствоведения) История искусств (Теория и искусствоведения) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия очное очное очное очное производственная творческая научно-производственная научно-исследовательская учебная педагогическая Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия очное научно-исследовательская Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная научно-производственная культура; Художественная культура) очное Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная научно-производственная культура; Художественная культура) очное Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная научно-производственная культура; Художественная культура) очное Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная учебная педагогическая культура; Художественная культура) очное Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная культура; Художественная культура) очное научно-исследовательская Культурология (Арт-менеджмент. Современная художественная производственная научнопроизводственная культура; Художественная культура) очное Библиотечно-информационная деятельность заочное научно-исследовательская
73 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 73 из СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 СКТ 68 ФИС 68 ФИС Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной деятельности) Социально-культурная деятельность (Менеджмент социально-культурной заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное научно-производственная ; научноисследовательская работа научно-производственная ; научноисследовательская работа научно-производственная ; научноисследовательская работа научно-производственная ; учебная педагогическая научно-производственная ; учебная педагогическая научно-производственная ; научноисследовательская работа; учебная педагогическая научно-производственная ; научноисследовательская работа; учебная педагогическая деятельности) заочное научно-исследовательская Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) заочное учебная Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) заочное учебная Туризм (Теория и туризма и научно-исследовательская туристской деятельности) заочное научно-производственная Туризм (Теория и туризма и научно-исследовательская туристской деятельности) заочное научно-производственная Туризм (Теория и туризма и научно-исследовательская туристской деятельности) заочное научно-производственная Туризм (Теория и туризма и научно-исследовательская туристской деятельности) заочное научно-производственная научно-исследовательская. Туризм (Теория и туризма и ; научнопроизводственная туристской деятельности) заочное Туризм (Теория и туризма и туристской деятельности) Менеджмент (Менеджмент в сфере предпринимательства) Менеджмент (Менеджмент в сфере предпринимательства) Дирижирование (Теория и дирижирования оркестром народных инструментов) Искусство народного пения (Сольное народное пение) заочное заочное заочное заочное заочное научно-исследовательская. ; научнопроизводственная. организационноуправленческая научно-исследовательская. исполнительская (дирижерская) научно-исследовательская 3. ассистентская учебная музыкальноисполнительская
74 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 74 из ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИС 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ Искусство народного пения (Сольное народное пение) Искусство народного пения (Сольное народное пение) Искусство народного пения (Сольное народное пение) Искусство народного пения (Сольное народное пение) Искусство народного пения (Сольное народное пение) заочное заочное заочное заочное заочное учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая научно-исследовательская учебная музыкальноисполнительская производственная фольклорноэтнографическая Искусство народного пения (Сольное народное пение) заочное научно-исследовательская Искусство народного пения (Сольное учебная музыкальноисполнительская народное пение) заочное Искусство народного пения (Сольное народное пение) заочное музыкально-исполнительская Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) заочное музыкально-исполнительская Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) заочное музыкально-исполнительская Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) заочное музыкально-исполнительская Вокальное искусство (эстрадноджазовое пение) заочное музыкально-исполнительская Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) заочное музыкально-исполнительская Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) заочное музыкально-исполнительская Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного музыкально-исполнительская оркестра) заочное и работа Музыкально-инструментальное искусство (Инструменты эстрадного оркестра) заочное музыкально-исполнительская и работа
75 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФИЭ 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК 68 ФМК Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 75 из 142 Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) заочное арт-менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) заочное арт-менеджерская Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) Музыкознание и музыкальноприкладное искусство (Менеджмент музыкального искусства) История искусств (Теория и искусствоведения) История искусств (Теория и искусствоведения) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Хранение и консервация объектов культурного наследия) Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (Хранение и консервация объектов культурного наследия) Культурология (Художественная культура; Арт-менеджмент. Современная художественная культура) Культурология (Художественная культура; Арт-менеджмент. Современная художественная культура) Культурология (Художественная культура; Арт-менеджмент. Современная художественная культура) История искусств (Теория и искусствоведения) История искусств (Теория и искусствоведения) Культурология (Художественная культура; Арт-менеджмент. Современная художественная культура) заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное заочное арт-менеджерская ; художественно-творческая работа арт-менеджерская ; художественно-творческая работа научно-производственная научно-исследовательская научно-исследовательская учебная педагогическая научно-производственная ; производственная учебная педагогическая ; научноисследовательская научно-исследовательская научно-исследовательская научно-производственная научно-производственная ; производственная Учебно-методическое руководство практикой в организациях, предприятиях, учреждениях осуществляют преподаватели выпускающих кафедр. Студенты очно-заочной и заочной форм обучения проходят практику самостоятельно (по месту работы); если же студенты не имеют возможности пройти практику в другой организации (не по месту работы), деканат оформляет ходатайство от Института или предлагает базу практики в Санкт- Петербурге. За один месяц до начала практики декан факультета формирует служебную записку об организации практики (список студентов с указанием базы и руководителя от Института). Направление на практику студентов всех форм обучения оформляется приказом ректора. Учебные и ознакомительные практики проводятся в подразделениях Института (библиотека, кафедры, архив, лаборатории) или организациях, учреждениях, предприятиях, соответствующих профилю ООП. Все виды производственных практик осуществляются на основе: договоров между Институтом и организациями, учреждениями, предприятиями (долгосрочных на 5-6 лет; краткосрочных на 1 год и пр.); соглашений о партнёрстве
76 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 76 из 142 (долгосрочных на 5-6 лет; краткосрочных на 1 год и пр.); заявок со стороны предприятия на прохождение практики; ходатайств Института о прохождении практики. Общее количество действующих долгосрочных договоров и соглашений, заключенных между Институтом и предприятиями, учреждениями, организациями (на 5-6 лет) 185. В числе крупных организаций, с которыми Институт заключил договоры или соглашения: Российский этнографический музей, Русский музей, Государственный музей истории Санкт-Петербурга, Музей истории религии, Государственный музей-заповедник Петергоф, Музей-памятник Исаакиевский собор, Центральный парк культуры и отдыха им. С.М. Кирова (Елагиноостровский дворец-музей), Общероссийская общественная организация «Российский творческий Союз работников культуры», Институт восточных рукописей РАН, Санкт- Петербургский государственный политехнический институт, Санкт-Петербургский музыкальный колледж имени Н.А. Римского-Корсакова и др. (таблица 32) Таблица 32 Сведения о местах прохождения практики студентами СПбГИК п/п Наименование договора С кем заключен договор Срок действия Номер документа 1 Соглашение о сотрудничестве в области образования и науки Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей "Детская школа искусств" Санкт-Петербурга / неопредел. срок Ц-03/ Договор о проведении практики студентов СПб ГБУ "Российский колледж традиционной культуры СПб" / Договор о проведении практики студентов Дом культуры и техники "Пролетарский" Невского района Санкт-Петербурга / Договор о проведении практики студентов ЗАО "Дворец культуры и техники им. И.И.Газа" Санкт-Петербурга / Договор о проведении практики студентов СПб ГБУ "Культурно-досуговый центр "Московский" / Договор о проведении практики студентов ООО "Богиня Креатива" Василеостровского района Санкт- Петербурга / Договор о проведении практики студентов Санкт-Петербургская региональная общественная организация "Новый Джазовый Клуб" / Договор о проведении практики студентов ЧП "Король" Василеостровского района Санкт-Петербурга / Соглашение о сотрудничестве в области образования и науки 10 Договор о проведении практики студентов Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения Кронштадтского района» / неопредел. срок / б/н б/н 11 Договор о сотрудничестве в области образования и науки Музыкальная школа «Виртуозы» индивидуального предпринимателя Толстякова Д.П., г. Санкт-Петербурга / неопредел. срок И-01/2014
77 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 77 из Договор о сотрудничестве в области образования и науки Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств г. Невельска» Сахалинской обл / неопредел срок И-02/ Соглашение о сотрудничестве Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 590 Красносельского района Санкт-Петербурга» 14 Соглашение о сотрудничестве Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2 Василеостровского района Санкт- Петербурга» 15 Соглашение о сотрудничестве Эстонская академия музыки и театра (Эстонская республика) / неопредел. срок / неопредел. срок / б/н б/н б/н 16 Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки СПбГБОУ ДОД «Детская музыкальная школа 22» Санкт-Петербурга / неопредел. срок И-02/ Договор о проведении практики студентов Научно-исследовательский Центр «Сфера» Санкт-Петербурга / Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа 106 Приморского района Санкт-Петербурга» / неопредел. срок б/н 19 Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская городская детская музыкальная школа им. С. Ляховицкой» / неопредел. срок И 06/2013
78 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 78 из Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ ДОД «Детская школа искусств 11» Санкт-Петербурга / неопредел. срок И 03/ Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ ДОД «Детская музыкальная школа 42» Санкт-Петербурга / неопредел. срок И 04/ Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа им. Н.Римского-Корсакова» / неопредел. срок И 05/ Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 167 Центрального района Санкт-Петербурга / неопредел. срок И 0-01/ Соглашение о сотрудничестве в области общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 153 Центрального района Санкт-Петербурга / неопредел. срок И 0-02/2013
79 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 79 из Договор о проведении практики студентов Санкт-Петербургское учреждение культуры Клуб «Фенестра» / Договор о проведении практики студентов Центральная районная детская библиотека Приморского района Санкт-Петербурга / Договор о проведении практики студентов 28 Договор о проведении практики студентов ИП Кукушкин Алексей Владимирович / ИП Кукушкин Алексей Владимирович / Договор о проведении практики студентов Российский колледж традиционной культуры Санкт-Петербурга / Договор о прохождении практики студентов ГОУ ДОД «Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга» / ДНФ/2010/22 31 Договор о проведении практики студентов СПб ГОУ «Лицей искусств Санкт-Петербурга» / /15 32 Договор о прохождении практики студентов ГБОУ Гимназия 610 Петроградского района СПб «Санкт-Петербургская гимназия» / Договор о прохождении практики студентов СПб ГБУ Подростково-молодежный центр «Калининский» / Договор о прохождении практики студентов Договор о прохождении практики студентов ФГБОУ ВПО «СПБГИК» ГБОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района Санкт-Петербурга ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом (смешанный) 31 Московского района Санкт-Петербурга / / ДНФ/ Соглашение о сотрудничестве в области высшего, послевузовского образования и науки ГОУ СПО «Санкт-Петербургский музыкальный колледж имени Н.А. Римского-Корсакова» / неопредел. срок б/н 37 Договор о прохождении практики студентов ГБОУ ДОД «Центр внешкольной работы Центрального района Санкт- Петербурга» / Договор о прохождении практики студентов ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа 288» / Договор о прохождении практики студентов ГБОУ ДОД «Центр музыкальнохореографического искусства «Эдельвейс» Приморского района Санкт-Петербурга» / Договор о прохождении практики студентов ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом 53» / Договор о прохождении практики студентов ГБОУ ДОД «Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга / неопредел. срок 287
80 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 80 из Договор о проведении практики студентов Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Нахимовское военно-морское училище» / б/н 43 Договор о проведении практики студентов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 32 Василеостровского района Санкт-Петербурга / Договор о проведении практики студентов ГБОУ СОШ 80 с углубленным изучением английского языка Петроградского района / Договор о проведении практики студентов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 г. Инты» Республики Коми / б/н 46 Договор о прохождении практики студентов ГОУ СПО «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» / Договор о прохождении практики студентов ГБОУ СПО «Санкт-Петербургский техникум библиотечных и информационных технологий» / Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки 49 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки 50 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 641 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга. ГБОУ СОШ 12 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт- Петербурга. ГБОУ ДОД Детско-юношеский Центр «Васильевский остров» Санкт- Петербурга / неопредел. срок / неопредел. срок / неопредел. срок с с с
81 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 81 из Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 579 Приморского района Санкт-Петербурга / неопредел. срок с 52 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ Лицей 40 Приморского района Санкт-Петербурга / неопредел. срок с 53 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 342 Невского района Санкт-Петербурга / неопредел. срок с 54 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки 55 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки ГБОУ СОШ 372 Московского района Санкт-Петербурга. ГБОУ СОШ 636 с углубленным изучением иностранных языков Центрального района Санкт- Петербурга / неопредел. срок / неопредел. срок с б/н
82 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 82 из Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки 57 Соглашение о сотрудничестве в области основного общего и среднего (полного) общего образования, среднего и высшего профессионального образования, послевузовского профессионального образования, дополнительного образования и науки 58 Договор о проведении практики студентов 59 Договор о прохождении практики студентов ГБОУ СОШ 683 Приморского района Санкт-Петербурга. ГБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Колпинского района Санкт- Петербурга. ГБОУ «Гимназия-интернат 644» Красногвардейского района Санкт- Петербурга НОУ «Школа народного искусства императрицы Александры Федоровны» / неопредел. срок / неопредел. срок / / б/н б/н Договор о проведении практики студентов ФГБОУ ВПО «Санкт Петербургский университет государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий» / Стандарты творческих специальностей/направлений подготовки предусматривают исполнительскую практику, которая включает разные виды деятельности (в том числе открытые уроки, мастер-классы, контрольные уроки, академические, кафедральные, факультетские публичные концертные выступления, выездные просветительские концерты и др.) и выполняется в рамках часов самостоятельной работы по индивидуальным дисциплинам специального цикла. С исполнительской практикой тесно связана концертная деятельность вуза. Ежегодно СПбГИК проводит не менее 100 инструментальных, вокальных и других концертов, которые позволяют сформировать профессиональные компетенции. Практика студентов является составной частью ООП ВО. Цели и задачи, а также сроки проведения конкретного вида практики с учётом места прохождения практики определяются программой практики, разрабатываемой на кафедре в соответствии с требованиями ГОС, ФГОС ВПО/ВО. Программа практики утверждается на заседании выпускающей кафедры с оформлением соответствующего протокола заседания; проходит экспертизу в УМУ; одобряется Учебно-методическим советом Института и утверждается проректором по учебной работе. Указанную процедуру прошли все программы практик. ООП ВО (бакалавриат, специалитет и магистратура) включают 149 программ практик и 20 программ научно-исследовательской работы (магистратура). Программы практик постоянно обновляются, с учетом развития науки, технологий и социальной сферы. Программы всех видов практик предусматривают выполнение индивидуального задания в сроки, установленные календарным планом прохождения практики; применение студентом на практике полученных в процессе обучения базовых и специальных знаний; приобретение навыков сбора, обработки, систематизации и анализа информации; составление итогового 01/13
83 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 83 из 142 отчета по прохождению практики, включающего практико-ориентированные результаты и выводы, с приложением документов, над которыми работал студент. По окончанию практики студенты представляют руководителю отчет о прохождении практики, отзыв-характеристику и дневник практики. На основании результатов защиты по практике и представленных документов руководитель практики оценивает студентов с выставлением оценки в зачетную ведомость и зачетную книжку. Совместными усилиями факультетов была разработана единая форма отзывов-характеристик и отчетов руководителей практики, которая позволила унифицировать процедуру анализа итогов практики: 1. оценка теоретических знаний и практических умений нта; 2. оценка уровня сформированности профессиональных и общекультурных компетенций нта (на основе отзывов руководителей практики от организации); 3. оценка деловой активности и производственной дисциплины нта (на основе отзывов руководителей практики от организации); 4. оценка выполнения программы практики; 5. общая оценка работы нта («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Отзывы и характеристики руководителей предприятий (организаций) по итогам практики свидетельствуют о необходимом уровне теоретической подготовки студентов, о сформированности профессиональных компетенций, об умении студентов применять и использовать полученные в Институте знания для решения поставленных практических задач. Нормативной базой для организации практики в Филиале являются: - Федеральный закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 года, 273-Ф3; приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 года, 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; трудовым кодексом РФ от 30 декабря 2001 г. 197-ФЗ (ред. от ); приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 года, 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования; Федеральными государственными образовательными стандартами СПО по специальности «Реставрация»; Государственными образовательными стандартами СПО по специальности «Реставрация, консервация, хранение произведений искусства»; положение о порядке проведения практики (далее - Положение) студентов Суздальского филиала СПбГИК» Все виды практики имеют рабочие программы, рассмотренные на заседаниях Предметно-цикловых комиссий и утвержденные заместителем директора по УМР. Для решения вопросов организации и проведения практик, а также трудоустройства выпускников, в Суздальском филиале СПбГИК введена должность «заведующий практикой». Заведующий практикой отвечает за организацию и проведение практики. Организация практики осуществляется при сотрудничестве с музеями и научными реставрационными учреждениями страны. В Суздальском филиале СПбГИК практикуется долгосрочная система договоров с предприятиями и организациями о прохождении практики студентов. Только в течение учебного года Суздальским филиалом СПбГИК заключено 11 договоров с музеями города Углича, Ярославля, Владимира и Переяславль-Залесский на выполнение реставрационных мероприятий, по завершению которых студентами филиала было отреставрировано 150 памятников, проведено 45 Реставрационных Советов. Членами Реставрационных Советов являются представители научных реставрационных учреждений, а именно Государственного научного исследовательского института реставрации (ГосНИИР) и Всероссийского художественного научного реставрационного центра им. ак. И.Э. Грабаря (ВХНРЦ). Таким образом, подтверждено, что в Суздальском филиале сформирована нормативноправовая и методическая документация по м, которая соответствует требованиям,
84 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 84 из 142 предъявляемым к нормативно-правовым документам в целом, а также требованиям ГОС СПО и ФГОС СПО. По данным ВПО-1 (по состоянию на ) выпуск обучающихся СПбГИК составил 885 человек, из них трудоустроены 566 человек, призваны в ряды Вооруженных Сил РФ 118 выпускников, 167 человек продолжили обучение в магистратуре и аспирантуре (таблица 33). Таблица 33 Анализ трудоустройства выпускников по состоянию на Наименование направления Кол Всего Всего Политология Психология Теория и межкультурной коммуникации Культурология Искусствоведение Социология Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган; оркестровые струнные инструменты; оркестровые духовые и ударные инструменты; оркестровые народные инструменты) Дирижирование (по видам исполнительских коллективов: дирижирование оперносимфоническим оркестром; дирижирование академическим хором; дирижирование народным хором; дирижирование военнодуховым оркестром) Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного артист искусства: инструменты ансамбля, эстрадно-джазовое пение) Режиссура театрализованных представлений и праздников Реставрация Музейное дело и охрана памятников Библиотечноинформационная деятельность Народное художественное творчество Социально-культурная деятельность Менеджмент организации Прикладная информатика Социально-культурный сервис и туризм Художественное проектирование текстильных изделий трудоустроены; 2 - призваны в ряды Вооруженных Сил Российской Федерации; 3 - продолжали обучение в магистратуре;
85 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 85 из продолжали обучение в аспирантуре; 5 - находятся в отпуске по уходу за ребенком; 6 - не трудоустроены (по разным причинам). В СПбГИК создана и работает система содействия трудоустройству выпускников, основанная на сотрудничестве с ведущими организациями города и региона. Ведется работа по заключению договоров о трудоустройстве выпускников. Решение задачи содействия трудоустройству выпускников проводится в несколько этапов: - проводится анализ рынка труда; - изучается потребность организаций в квалифицированных кадрах; - формируется база данных организаций-работодателей с вакансиями на должности, соответствующие направлению подготовки выпускника; - формируется база данных выпускников; - уточняются конкретные условия трудоустройства выпускников в организации; - проводится информирование студентов о предложениях организаций через ответственных лиц, занимающихся вопросами трудоустройства на выпускающих кафедрах, факультетах; - организуется сопровождение карьеры выпускника. Центр по трудоустройству студентов и выпускников СПбГИК «Работа есть!» (далее ЦТСВ) регулярно проводит консультационную работу со студентами по вопросам информирования о состоянии рынка труда, профориентации и самопрезентации. Для студентов Института сотрудниками центра разрабатываются рекомендации по составлению резюме и прохождению собеседований, которые издаются в виде буклетов. За отчетный период консультации получили более 750 студентов вуза. Сотрудниками Центра разработана программа взаимодействия вуза с организациями и предприятиями по эффективному прохождению основных этапов устройства на работу: экскурсии на предприятия; составление резюме; подготовка к прохождению собеседования; участие в конкурсах и кейс-турнирах; оказания содействия в прохождении преддипломной практики. Информирование студентов о вакансиях работодателей проводится с использованием вебсайта СПбГИК создан раздел «Трудоустройство». Еженедельно в разделе «Трудоустройство» размещается информация с кратким описанием свежих вакансий, имеется также актуальная ссылка на действующие вакансии, размещенные на сайте Министерства культуры Российской Федерации. Сотрудники Центра регулярно представляют сведения о востребованности выпускников в федеральный банк данных. Данная информация размещается на сайте КЦСТ (Координационный Центр Содействия Трудоустройству Основные задачи ЦТСВ: - организация и проведение мероприятий (круглых столов, встреч с представителями компаний и т. п.), направленных на подготовку проектов договоров о сотрудничестве института и организаций; - информирование студентов о мероприятиях, направленных на прохождение различного рода практик и участие в стажировках; - оказание методической и организационной помощи в подготовке и реализации инициативных студенческих проектов; - содействие в подборе сотрудников для организации работы предприятий и организаций в соответствии с запросами сотрудников службы персонала; - мониторинг трудоустройства выпускников СПбГИК, их карьерного роста, создание и поддержка базы данных выпускников, привлечение выпускников к участию в программах вуза, организация творческих встреч выпускников со студентами. Центр по трудоустройству студентов и выпускников осуществляет свою деятельность по трём направлениям: 1. Оказание содействия в трудоустройстве студентов и выпускников;
86 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 86 из Подготовка и проведение мероприятий с участием выпускников Института; 3. Проведение мероприятий социально-воспитательного характера. Для заведующих выпускающими кафедрами, ответственных за содействие трудоустройству выпускников и взаимодействие с работодателями на кафедрах и факультетах проводятся обучающие семинары. На главной странице сайта публикуются новости о предстоящих презентациях компаний, ярмарках вакансий, специальных предложениях компаний и о событиях, связанных с деятельностью ЦТСВ. В газете вуза публикуются статьи и объявления о крупных мероприятиях и событиях, связанных с деятельностью ЦТСВ. Фотоотчёты о прошедших мероприятиях можно увидеть на сайтах ЦТСВ. Сотрудники Центра по трудоустройству студентов и выпускников периодически принимают участие в семинарах и «круглых столах», организованных различными компаниями, с целью обмена опытом по вопросам трудоустройства и повышения квалификации. Центр по трудоустройству студентов и выпускников (ЦТСВ) оказывает содействие в трудоустройстве выпускникам вуза, организуя ярмарки вакансий, психологические тренинги, развивающие волю и уверенность в себе, деловые игры и кейс-турниры и другие мероприятия, нацеленные на трудоустройство. В г.г. в период с апреля по ноябрь ЦТСВ были организованы 5 деловых игр, нацеленных на эффективное трудоустройство студентов и выпускников не только нашего вуза, но и других вузов Санкт-Петербурга: 1. «Ударим проектами по хандре и апатии - 11 апреля 2014 (Подробнее: - «Газета СПбГиК» - с. 5-5(1387) 2014 г.), 2. «Ты - волонтёр, а это значит - 21 мая «Голосразума» - 30 сентября (Подробнее: «Газета СПбГИК» - с. 9-10(1393) 2014 г.) и на сайте 4. «Твоя карьера» - 29 октября 2014 (Подробнее на сайте: 5. «Инновации в туризме» - 26 ноября 2014 (Подробнее на сайте: Деловые игры такого характера, несомненно, полезны студентам и выпускникам высших учебных заведений. Каждая игра разнообразна по своей тематике, но все они нацелены на успешное трудоустройство студентов и выпускников в крупные компании Санкт-Петербурга. При решении кейс-заданий развиваются не только навыки нестандартного мышления и креативности, но и умение работать в команде. Общее количество участников в Деловых играх составило 150 человек, среди них студентов из вузов Санкт-Петербурга 30 человек (рисунок 6). 27 февраля 2015 г. Центром по трудоустройству студентов и выпускников был организован V Городской Форум вакансий в сфере культуры и искусств. В Форуме приняли участие студенты 20 творческих и гуманитарных вузов города, общее количество участников более человек.
87 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 87 из 142 Рис. 6 Деловая игра «Твоя карьера». В феврале 2015 в Малахитовом зале была развернута, ставшая традиционной, ярмарка вакансий. 33 организаций - работодателей от библиотек до праздничных агентств, от театральных студий до детских лагерей были готовы принять трудолюбивых, талантливых и харизматичных студентов в ряды своих сотрудников. В этом году студентам и выпускникам было предложено свыше 138 вакансий. Программа Форума не ограничилась лишь подбором вакансий. По традиции в этот день вуз принимал гостей - деятелей культуры. В первой встрече принял участие Виктор Михайлович Лебедев народный артист России, композитор, профессор, декан факультета музыкального искусства эстрады СПбГИК, автор музыки к более, чем 100 кинофильмам («Волшебник Изумрудного города», «Гардемарины, вперёд!», «Ищите женщину», «Будьте моим мужем», «Небесные ласточки», «Хочу в тюрьму», «Зависть богов», «Трудно быть богом» и др.). Во второй встрече принял участие Андрей Владимирович Тропилло основатель студии звукозаписи «АнТроп», директор Ленинградского отделения Всесоюзной студии звукозаписи «Мелодия», музыкальный продюсер, с именем которого связаны такие группы, как «Алиса», «Аквариум», «Кино», «Пикник», «Ноль», «Зоопарк» и др. Также на Форуме присутствовали сотрудники Комитета по труду и занятости населения Санкт-Петербурга, который предоставил базу вакансий фирм и организаций города и области (более 900 вакансий) по профилю Института. Студенты были проконсультированы по вопросам трудоустройства, и открытия собственного дела. В Форуме приняли участие 15 сотрудников Городской службы занятости. Выпускники Института востребованы предприятиями и организациями различных сфер деятельности (таблица 34). Специалисты, окончившие СПбГИК, отличаются высокой конкурентоспособностью на рынке труда. Многие работодатели отмечают следующие качества наших выпускников: высокий уровень культуры, развитые коммуникативные умения, постоянное стремление к повышению профессионализма. В отчетном периоде в адрес Института рекламаций от работодателей не поступало.
88 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 88 из 142 Таблица 34 Организации, в которых трудоустроились выпускники Института после прохождения преддипломной практики Наименование организации п/п 1 PR-агентство «Королевские игры» 2 Джазовый клуб «JFC» 3 ГУК Центральная городская детская библиотека им. А. С. Пушкина 4 ФГУ Российская национальная библиотека 5 СПб ГУК «Межрайонная централизованная библиотечная система им. М. Ю. Лермонтова» 6 Детская художественная школа «Александрино» 7 ГУК ЦГДБ «Ленинградская областная детская библиотека» 8 «Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи» Министерства обороны РФ (библиотека) 9 ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, библиотека 10 ЦГПБ им. В. В. Маяковского 11 СГУК «Невская Централизованная библиотечная система» 12 ООО ТД Издательство «Профессия» 13 Правительство Санкт-Петербурга, комитет по высшей школе 14 ООО Агентство консалтинга и медиатехнологий «ИНФОПАРК» 15 СПб ГУК Централизованная библиотечная система «Красногвардейского района», библиотека «Ржевская» 16 СПб ГУ Централизованная библиотечная система Петроградского района 17 Информационное агентство «INFOline» 18 СПб ГУК «Государственная библиотека для слепых» 19 СПбГБУ социальной помощи семьям и детям «Региональный центр Семья» 20 Педагогический колледж 1 им. Некрасова Н. А. 21 СПбГБУ «Дом молодежи ФОРПОСТ» выборгского района 22 ГБОУ Российский колледж традиционной культуры, Детский дом (Цент сирот) 23 СПб ГБУК Кино-досуговый центр «Чайка» 24 Дворец детского (юношеского творчества) Фрунзенского района 25 СПб отд. РТСРК (Российский Творческий союз работников культуры) 26 Центр эстетического воспитания Фрунзенского района 27 ДК и Т «Пролетарский» 28 ОАО Киностудия «Ленфильм» 29 ГБУК «Театр на Васильевском» 30 Компания по организации праздников «Позитифф СПб» 31 Группа компаний по организации корпоративных мероприятий «Академия Приключений» 32 Федеральный молодежный телеканал "СМЕНА" 33 СПбГБУК "Клуб "Выборгская сторона" 34 Языковой центр «TOPS» 35 Kulttour. Квесты, организация частных и корпоративных мероприятий 36 Праздничное агентство «Spbpresent» 37 СПб ГБУ Музей "Невская застава" 38 FotoVideo KUB и школа кино и фотографии «ШКИФ» 39 Агентство интернет - маркетинга «Astra Media Group» 40 BIRJIS Биржа искусств 41 Лингвистическая компания «SDL RUS» 42 Федеральное государственное казенное учреждение "Центральная военно-морская библиотека" 43 СПб ГБУ "Централизованная библиотечная система Кировского района" 44 Музыкальная школа «Saint-P music» 45 Санкт-Петербургская общественная организация физического, эстетического и творческого развития детей "Студия гимнастики и танца Анны Серовой" 46 ДОЛ «Дружных» 47 Лингвистический детский языковой лагерь «Орандж лэнгвидж центр» 48 Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение "Централизованная библиотечная система Приморского района Санкт-Петербурга" 49 Международный образовательный центр EF English First
89 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 89 из Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение "Дом молодежи "Колпинец" 51 Социально-культурный молодежный центр(г. Сартавала) 52 Компания по организации праздников «ГрегориШоу» 53 Актуальный Камерный Театр 54 Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение культуры "Музей истории подводных сил России им. А. И. Маринеско" 55 Санкт-Петербургское государственное бюджетное культурно-досуговое учреждение "Ломоносовский городской Дом культуры" 56 Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение культуры "Централизованная библиотечная система Калининского района" 57 СПб ГБУК "Государственная филармония СПб для детей и юношества" 58 Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение культуры "Государственный музейзаповедник "Павловск" 59 Санкт-Петербургское государственное автономное учреждение культуры "Театр Мюзик-Холл" Летом 2014 года ЦТСВ были организованы две встречи с выпускниками СПбГИК: 1 июля встреча с выпускниками ЛГИК, выпуск 1964 г., факультет культурнопросветительной работы ( 19 июля встреча с выпускниками ЛГИК, выпуск 1974 г., библиотечный факультет ( 37 выпускников были рады встретиться, вспомнить студенческие годы, рассказать о достижениях в профессиональной деятельности, пообщаться с нынешними преподавателями, студентами, сотрудникам Института. Дорогие гости посетили отреставрированный Белый зал (в годы их учёбы здесь была одна из обычных аудиторий с партами, кафедрой, доской), Камерный зал. Руководитель Музея истории СПбГИК Н. С. Тихонова провела экскурсию по обновлённой и расширенной экспозиции музея. В завершении встречи в Студенческом центре выпускникам, окончившим вуз полвека назад, был показан видеофильм «Да здравствует культура!», снятый видеостудией «СПбГИК-фильм». Многим выпускникам из тех, кто принял участие в этих встречах, захотелось поделиться впечатлениями и рассказами о своей судьбе с нашей газетой. Например, Алла Ивановна Федина (в девичестве Корнишина)- выпускница ЛГИКа 1964 г., прислала в редакцию газеты письмо с теплыми воспоминаниями о своей студенческой жизни (Подробнее: «Газета СПбГИК» - с. 6-9(1392) 2014 г.) В целях развития системы гражданско-патриотического воспитания, формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, любви к Отечеству, своему народу Центр по трудоустройству ежегодно организует Школу вожатых, где студенты и выпускники вуза имеют возможность пройти обучение. В этом году 13 марта стартовала четвёртая Школа вожатых. Сформирован педагогический отряд в количестве 45 человек. Каждый участник отряда после обучения вожатскому мастерству у опытных педагогов получает сертификат государственного образца и официальное трудоустройство в детские оздоровительные лагеря на летний период. Отчетный период отмечен новыми достижениями. Деятельность волонтёров ведется по трём направлениям: социальное (помощь детским домам, пенсионерам и социальнонезащищенным слоям населения), спортивное (участие в спортивных проектах страны и города) и культурно-досуговое (участие в международных, региональных и городских проектах). Количество участников волонтёрского движения по состоянию на года составило более 700 человек. Волонтёры приняли участие в более чем 20 социальных, спортивных, культурно-досуговых проектах Санкт-Петербурга различной направленности: городская акция «Ночь музеев» (17 мая 2014), Х Фестиваль детских музейных программ «Детские дни в Петербурге» (с 31 октября по 23 ноября 2014), 7-я шоу-выставка "Новогодняя индустрия (8 октября 2014), II Международный форум по культурно-познавательному туризму (10-11 октября 2014) и др. Востребованность выпускников в настоящее время является одним из важных показателей эффективности Суздальского филиала СПбГИК.
90 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 90 из 142 Филиал ведет разнообразную работу по предоставлению консультационных и информационных услуг выпускникам, работодателям по вопросам занятости и трудоустройства. Основными направлениями деятельности являются: - мониторинг востребованности выпускников Филиала; - содействие трудоустройству студентов; - повышение конкурентоспособности выпускников Филиала; - сбор информации о существующих вакансиях на региональном рынке труда; - помощь в составлении профессионального резюме, сопроводительных писем; - информирование студентов и выпускников о возможностях получения работы, о требованиях, предъявляемых к соискателю рабочего места; - информирование о выпускниках потенциальных работодателей; - оказание помощи работодателям в подборе необходимых сотрудников из числа студентов и выпускников Филиала. Таблица 35 иллюстрирует востребованность выпускников Филиала Код Наименование специальности Реставрация, консервация и хранение произведений искусства Востребованность выпускников Суздальского филиала СПбГИК Год выпуска Кол-во выпускников Работают по специальности (чел.) По специальности Учатся в профильных ВУЗах очно (чел.) % 70,8 % Таблица 35 Учатся в профильных ВУЗах заочно (чел.) Другое - 7 Трудоустройство выпускников Суздальского филиала СПбГИК по специальности «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства» и отсутствие рекламаций с мест работы выпускников свидетельствуют о высоком качестве подготовки специалистов и востребованности профессии реставратора на рынке труда. Таким образом, организация практики студентов в Институте соответствует требованиям образовательных стандартов и позволяет формировать профессиональные компетенции обучающихся. Работу по содействию трудоустройству выпускников СПбГИК и Суздальского филиала СПбГИК следует признать эффективной. 5.4 Качество подготовки обучающихся Суздальского филиала СПбГИК Согласно «Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в Филиале приняты три вида текущего контроля: входной контроль (необходимость которого определяется Предметно-цикловой комиссией), полусеместровый контроль и рубежный. Текущий контроль знаний студентов осуществляется с использованием фондов оценочных средств и проводится в форме контрольных работ, устных опросов, просмотров и реставрационных советов. Входной контроль проверка отдельных знаний, навыков и умений студента, необходимых для дальнейшего успешного обучения. Рубежный контроль проверка отдельных знаний, навыков и умений студента, полученных в ходе обучения. Полусеместровый контроль обязательная проверка отдельных знаний, навыков и умений студента, полученных в ходе обучения к середине семестра. По итогам полусеместрового контроля преподаватели дисциплин составляют отчет об успеваемости
91 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 91 из 142 студентов, который предоставляется председателям предметно-цикловых комиссий. Итоги текущего (полусеместрового) контроля с анализом состояния и намеченными мерами по улучшению работы председатели предметно-цикловых комиссий представляют заместителю директора по учебно-методической работе. Представленные документы являются основанием для оценки уровня и качества работы по текущему контролю студентов. Требования при промежуточной аттестации студентов (в ходе экзаменационных сессий) соответствуют содержанию и требованиям ГОС СПО и ФГОС СПО. При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы, как просмотры учебно-творческих работ и реставрационные советы. По дисциплинам, где формой аттестации предусмотрен устный опрос, составлены экзаменационные билеты в соответствии с требованиями ГОС СПО и ФГОС СПО, а также в соответствии с рабочими программами дисциплин. Билеты рассматриваются и утверждаются на заседаниях предметно-цикловых комиссий. Организационно-распорядительная документация, сопровождающая учебный процесс, ведется в учебной части Филиала: зачетные книжки, зачетные и экзаменационные ведомости, журналы и сводные ведомости учета успеваемости, ведомости учета посещаемости. В 2013 г. во исполнение Приказа Минобрнауки РФ от 22 марта «Об утверждении образцов студенческого билета и зачетной книжки для студентов, осваивающих программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры» заменены формы студенческого билета и зачетной книжки, приказа Минобрнауки РФ от 04 июля «Об утверждении образцов и описаний диплома СПО и приложения к нему» заменены формы дипломов». В настоящее время с целью повышения качества образования в рамках реализации дополнительных образовательных программ для детей и взрослых в Филиале организованна работа подготовительных курсов. Преподавателями Филиала разработано 5 программ для подготовки абитуриентов к успешной сдаче вступительных творческих испытаний, необходимых для поступления в Филиал. Среди них такие как: рисунок, живопись, скульптура, станковая и декоративная композиции. В 2013/2014 учебном году на подготовительных курсах обучалось 36 человек. Около 72% слушателей курсов успешно прошли вступительные испытания в Филиал на очную форму обучения (таблица 36). п/п Таблица 36 Перечень программ доссузовской подготовки, реализуемых в Суздальском филиале СПбГИК Образовательная программа: направление подготовки (специальность), профессия Код Наименование Уровень образования Квалификация (степень), ступень квалификации, разряд Кол-во Наименование программ Рисунок Доссузовская подготовка 2 Живопись Доссузовская подготовка 3 Скульптура Доссузовская подготовка 4 Декоративная Доссузовская композиция подготовка 5 Станковая композиция Доссузовская подготовка ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ 1 Подготовительные курсы 1 Подготовительные курсы 1 Подготовительные курсы 1 Подготовительные курсы 1 Подготовительные курсы Вид (основная, дополнительная) дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная дополнительная
92 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 92 из 142 Доля слушателей подготовительных курсов, зачисленных в филиал на очную форму обучения, традиционно высока (таблица 37). Доля слушателей подготовительных курсов, зачисленных на обучение в Филиал Год окончания курсов Общая численность слушателей курсов чел. Количество слушателей ПК, зачисленных в Филиал на очную форму обучения Чел. % ,2 Итого: ,2 Таблица 37 Администрацией Филиала, отборочной комиссией совместно с преподавательским составом регулярно осуществляется комплекс мероприятий по привлечению и приему в Филиал наиболее подготовленной и профессионально ориентированной молодежи: - проведение для абитуриентов Дней открытых дверей; - организация проведение подготовительных курсов для абитуриентов; - проведение профориентационных выставок в городах Казань, Рязань, Александров, Нижний Новгород, Гороховец с целью популяризации профессии художника-реставратора объектов культурного наследия и ознакомления потенциальных абитуриентов и их родителей с основными направлениями подготовки художников-реставраторов в Суздальском филиале СПбГИК; - реализация программы курса повышения квалификации для преподавателей ДХШ и ДШИ области по теме: «Сохранение и развитие традиций академической системы многоуровневого художественного образования при реализации образовательных программ в области реставрации» с целью повышения профессионального уровня подготовки в образовательных учреждениях предпрофессионального образования, разработки единых требований к уровню предпрофессиональной подготовки учащихся детских художественных школ (ДХШ) и школ искусств (ДШИ); - проведение Суздальским филиалом СПбГИК конкурса детских работ по рисунку и живописи для учащихся детских художественных школ и школ искусств Владимирской области, с целью выявления наиболее подготовленных, талантливых и профессиональноориентированных школьников; Проводимые профориентационные мероприятия позволяют абитуриентам лучше познакомиться с Филиалом, преподавателями, студентами, способствуют скорейшей адаптации к обучению в среднем учебном заведении в дальнейшем. Первым элементом контроля качества подготовки специалистов являются вступительные испытания творческой направленности при приеме в Филиал. Прием в Филиал осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от г. и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 января 2013 года 50 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования», Положением о Суздальском филиале, локальными актами Филиала. Контрольные цифры приема утверждаются Министерством культуры Российской Федерации. При приеме на первый курс проводятся вступительные испытания, требующие наличия у поступающего определенных творческих способностей по рисунку, живописи, скульптуре, декоративной и станковой композициям (таблица 38). Зачисление проводятся по результатам вступительных испытаний, на основе конкурса по специализациям.
93 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 93 из 142 Таблица 38 Перечень вступительных испытаний творческой направленности по специализациям Специализация Вступительные испытания Квалификация «Реставрация, консервация и хранение книги»; «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства станковой живописи «Реставрация, консервация и хранение произведений искусства графики» «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из дерева»; Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из архитектурного металла»; «Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из музейного металла». Рисунок; Живопись; Станковая композиция. Рисунок; Скульптура; Декоративная композиция. Реставрация, консервация и хранение произведений ДПИ из текстиля Рисунок; Живопись; Декоративная композиция. Художникреставратор. Художникреставратор. Художникреставратор. Результаты всех вступительных испытаний по всем направлениям подготовки оцениваются по 100-балльной шкале. Средний балл по всем вступительным испытаниям в 2014 году 76,5. В организации работы отборочной комиссии соблюдаются принципы открытости, информационной прозрачности, гласности. На экзаменах создается доброжелательная спокойная обстановка, которая помогает абитуриентам наиболее полно проявить свои знания и умения. В Филиале налажена обратная связь с абитуриентами, родителями, законными представителями поступающих, работодателями. Отборочная комиссия Суздальского филиала СПбГИК стремится к тому, чтобы самые талантливые, способные, проявившие высокий уровень знаний и умений абитуриенты стали студентами ссуза. Текущий и промежуточный контроль успеваемости студента одна из составляющих оценки качества освоения ОПОП. Промежуточная и текущая аттестации проводятся на основании Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в Филиале. Текущая аттестация (полусеместровая) проводится в середине каждого семестра (9-я и 27- я недели). К этим срокам преподавателями Филиала осуществляется текущий контроль по этапам изучения учебной дисциплины. Учебная часть готовит аттестационные ведомости на каждую из контролируемых дисциплин. Итоги контроля отражаются в аттестационных ведомостях оценками «удовлетворительно», «хорошо», «отлично». Итоги текущего контроля с анализом и намеченными по улучшению работы мерами представляются заместителю по УМР по установленным формам. Во исполнение приказа Минкультуры России от 30 ноября «Об утверждении критериев и целевых показателей эффективности деятельности учреждений высшего профессионального образования, учреждений среднего профессионального образования и научно-исследовательских учреждений, подведомственных Министерству культуры Российской Федерации, и работы их руководителей на 2013 г.» в Филиале введена форма отчетности по группам по посещаемости студентов (на основе ведомостей посещаемости и ведомостей успеваемости), как для текущей (полусеместровой) аттестации, так и для промежуточной аттестации. Зам.директора по УМР и зам.директора по УВР проводят количественный анализ текущей успеваемости и посещаемости по специализациям, на основе которого принимаются соответствующие решения на совещаниях с ведущими специалистами, на предметно-цикловых комиссиях, на заседаниях кураторов.
94 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 94 из 142 В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей образовательной программы Филиал создает фонды оценочных средств (далее ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, оценки остаточных знаний и итоговой аттестации студентов. ФОС входят в состав учебно-методического комплекса дисциплины (УМК) ОПОП. ФОС представляют собой комплекты типовых заданий, темы рефератов, курсовых работ и проектов, варианты заданий для творческих, самостоятельных и контрольных работ, тестовые и др. задания для практических занятий, лабораторных работ, зачетов и экзаменов и др. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с утвержденным графиком учебного процесса. В соответствии с требованием нормативных документов в течение учебного года студенты сдают не более 8 экзаменов и 10 зачетов. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена по дисциплине или зачета, а также в форме защиты отчета по практике. По итогам промежуточной аттестации преподаватели дисциплин составляют отчет об успеваемости студентов, который предоставляется председателям предметно-цикловых комиссий. Итоги промежуточной аттестации с анализом и намеченными мерами по улучшению работы председатели предметно-цикловых комиссий представляют заместителю директора по учебно-методической работе. Представленные документы являются основанием для оценки уровня и качества работы по текущему контролю студентов. Заместитель директора по учебнометодической работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе по установленным формам проводят количественный анализ промежуточной успеваемости и посещаемости по специализациям, результаты которого заслушиваются на Совете Филиала и на Педагогическом Совете (таблица 39). Итоги сессий (летней и зимней) Показатель 2013/14 Очная форма Абсолютная успеваемость, % студентов от общего 97.8 количества студентов, сдавших все экзамены во время сессии Качество обученности, % студентов от общего количества 85,6 студентов, сдавших экзамены на «хорошо» и «отлично» Средний балл 4.4 Таблица 39 Анализ результатов промежуточной аттестации показывает, что процент студентов от общего количества студентов, сдавших все экзамены во время сессии составляет в среднем 97.8%; процент студентов от общего количества студентов, сдавших экзамены на «хорошо» и «отлично» стабильно высокий и составляет 97.8%, а средний балл равен 4,4 (таблица 40). Учебный год Итоги сессий (зимней и летней) Абсолютная успеваемость, % студентов, сдавших все экзамены во время сессии, от общего количества студентов Качество обученности, % студентов, сдавших экзамены на «хорошо» и «отлично», от общего количества студентов Федеральный компонент среднего общего образования Таблица 40 Средний балл БД.01.Иностранный язык, БД.02 Обществоведение БД.03 Математика и информатика, БД.04 Естествознание, БД.05 География, БД.06 Физическая культура, БД.07 ОБЖ, БД.08 Русский язык, БД.09 Литература, ПД.01 История мировой культуры, ПД.02 История, ПД.03 История искусств, ПД.04 Черчение и перспектива, ПД.05 Пластическая анатомия, ПД.06 Информационные технологии
95 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 95 из / ,6 81,4 4,2 Дисциплины общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ.01 Основы философии, ОГСЭ.02 История, ОГСЭ.03 Психология общения, ОГСЭ.04 Иностранный язык, ОГСЭ.05 Физическая культура 2012/ ,1 4,5 Дисциплины общепрофессионального цикла ОП.01 Рисунок, ОП.02 Живопись скульптура) ОП.03 Композиция, ОП.04 БЖ 2012/ ,1 87,2 4,3 Дисциплины профессионального модуля МДК 01.01Реставрация, МДК01.02 Музейное хранение, МДК Мастерство, МДК Материаловедение, МДК Спецбиология, МДК Спецхимия, МДК ТТИ 2012/ ,1 88,6 4,4 ИТОГО 97,8 85,6 4,4 Таким образом, анализ результатов промежуточных аттестаций студентов показал, что: абсолютная успеваемость студентов, сдавших все экзамены во время сессии, от общего количества студентов составляет 97,8%. качество обученности студентов, сдавших экзамены на «хорошо» и «отлично», от общего количества студентов 85,6 %. средний балл 4,4. В процессе самообследования контроль остаточных знаний студентов проводился в соответствии с рабочими учебными планами реализуемых Филиалом основных профессиональных образовательных программ. Контроль остаточных знаний по дисциплинам общеобразовательного, общегуманитарного и социального экономического циклов проводился в форме письменных контрольных работ. Контроль остаточных знаний по дисциплинам общепрофессионального цикла проводился в форме просмотра учебно-творческих работ. Контроль остаточных знаний по циклу специальных дисциплин проводился в форме реставрационного совета по качеству выполнения реставрационных мероприятий. Контроль остаточных знаний студентов и анализ результатов контроля остаточных знаний студентов проводился в соответствии с требованиями контрольно-измерительных материалов разработанных преподавателями Филиала на основе требований государственных стандартов (ГОС СПО и ФГОС СПО) к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по дисциплинам данной образовательной программы (таблица 41). Таблица 41 Профессия, специальность Цикл дисциплин курс Средний При самообследовании в 2014 году балл участвовало отл. Хор. Удов. Неуд. код наименование ГОС СПО/ФГОС СПО абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % , , , , ,7 5 4,2 Реставрация Общепрофессиональных 2 4, , ,2 8 10, , , ,2 6 10,3 - -
96 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 96 из Реставрация, консервация и хранение произведений искусства Общих гуманитарных и социально-экономических Общеобразовательных Специальных 4 4, , , , ,1 1 1,3 4 4, ,7 7 14,6 9 18, , ,1 5 18,5 2 7, , , , , ,2 6 3,2 2 4, , , ,0 6 3,9 1 0,7 3 4, , , , , , , ,7 7 11,9 1 1,7 5 4, , ,0 1 3, , ,0 3 60, , , , ,3 5 6,6 2 2,6 3 4, , , ,5 4 7,7 8 15,3 4 4, , , ,3 3 5,0 4 6,7 5 4, ,4 6 12,5 1 2,1 - - Итоговая государственная аттестация является обязательной и осуществляется после освоения образовательных программ в полном объеме. Итоговая государственная аттестация состоит из защиты выпускной квалификационной практической работы. Выпускная квалификационная работа подтверждает практическую подготовленность выпускника Филиала к профессиональной деятельности по реставрации и консервации памятников истории и культуры в соответствии со специализацией в качестве художника-реставратора в музеях и реставрационных мастерских. Комплексная оценка уровня подготовки выпускников, соответствие их подготовки требованиям государственного образовательного стандарта, решение вопроса о присвоении выпускникам квалификации «художник-реставратор» осуществляет государственная аттестационная комиссия. Выпускная квалификационная работа, выполненная в виде дипломной работы, включает в себя реставрацию объекта и реставрационную документацию (реставрационный паспорт), содержащую: - историко-искусствоведческое исследование; - описание состояния сохранности объекта до реставрации; - физико-химические исследования; - обоснование избранной методики реставрационных работ; - описание и фотофиксацию реставрационных мероприятий. Содержание, объем и структура выпускной квалификационной работы определяются программой итоговой государственной аттестации. Обязательным требованием к выпускной квалификационной работе является соответствие тематики работы, содержанию профессионального модуля «Аналитическая и художественно-исполнительская деятельность». Оценка выпускной квалификационной работы осуществляется государственной аттестационной комиссией по двум основным направлениям: 1) Оценка уровня освоения междисциплинарных курсов профессионального модуля ПООП; 2) Оценка владения профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности. Критерии оценки выпускной квалификационной работы, уровня и качества подготовки выпускника: - уровень проведения анализа исторических и искусствоведческих данных; - уровень проведенных физико-химических исследований; - умение обосновывать выбор методики проведения реставрационных работ; -уровень сложности и качество проведенной работы по реставрации, консервации объекта, оформления реставрационной документации; - степень владения профессиональной терминологией;
97 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 97 из соответствие выполненных реставрационных работ заданию на дипломную работу и утверждённой методике; - уровень аналитической деятельности; - степень владения профессиональным мастерством при выполнении каждого процесса, предусмотренного заданием на дипломную работу; - качество ведения реставрационной документации; - накопленные в процессе обучения навыки практической реставрации (таблица 42). Результаты защиты выпускных квалификационных работ в Суздальском филиале СПбГИК п/п Показатель 2013/14 1 Очная Кол-во студентов 24 Доля выпускников получивших «отлично» и 100% «хорошо» (%) Таблица 42 Средний балл 5 Членами государственной аттестационной комиссии было отмечено хорошее содержание исторических справок и приложений; серьёзная и полная проработка каждого раздела реставрационного паспорта; грамотное применение теоретических знаний при решении поставленных вопросов, умение выбирать и пользоваться утвержденными реставрационными методиками, что характеризовало студентов как грамотных специалистов, готовых к профессиональной деятельности. Особо комиссия выделила высокий уровень научно-исследовательских изысканий, выполненных с творческим подходом. Таким образом, качество подготовки выпускников Филиала по результатам текущего, промежуточного и итогового контроля, по результатам остаточных знаний в ходе самообследования по образовательным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования соответствует требованиям ГОС СПО. 6 МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ За отчетный период в Институте обучались 278 студентов из 26 стран ближнего и дальнего зарубежья по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. На курсах «Русский язык как иностранный» за отчетный период обучались 63 иностранных гражданина, индивидуальные стажировки прошли 9 иностранных граждан, профессиональную переподготовку 1 человек, слушателями дополнительных образовательных программ стали 7 иностранных граждан. 106 студентов Института выезжали за рубеж в рамках исполнительской практики, 9 студентов Института прошли обучение за рубежом не менее семестра, в том числе 1 по ООП ВО, 1 студент Института участвовал с докладом на Международной научной конференции. Также в 2014 г. в мероприятиях СПбГИК приняли участие 33 иностранных студента, 5 иностранных студентов прошли обучение не менее семестра. Академическая мобильность одно из приоритетных направлений международной деятельности СПбГИК. Академическая мобильность предоставляет возможность студентам, аспирантам и молодым ученым продолжить образование или приобрести научный опыт за рубежом путем участия в краткосрочной образовательной или научно-исследовательской программе. Целью развития программ академической мобильности является повышение качества образования, улучшение взаимопонимания между различными народами и культурами, воспитание нового поколения, подготовленного к жизни и работе в международном культурном сообществе. Программы академической мобильности реализуются
98 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 98 из 142 на взаимной основе в соответствии с соглашениями и договорами, заключенными с вузамипартнерами, компаниями и фондами. В 2014 г. 26 преподавателей Института выезжали за рубеж для проведения лекций, мастер-классов, участия в международных конференциях, семинарах, рабочих встречах. В мероприятиях, проводимых СПбГИК, приняли участие 64 зарубежных специалиста. В отчетный период в Институте в рамках программы по приему преподавателей японского языка по линии Японо-Российского центра молодежных обменов МИДа Японии работало 2 японских педагога. Вуз развивает международные связи, о чем свидетельствуют договоры о сотрудничестве с иностранными партнёрами (таблица 43). Таблица 43 Перечень действующих договоров о сотрудничестве с иностранными партнерами п/п Название организации Страна 1 Едитепе Университет Турция 2 Университет Осло (представительство в СПб) в т.ч. Берген, Тромсе, Трондхейм Норвегия 3 Казахский научно-исследовательский институт культуры Казахстан 4 Китайский Северный университет национальностей Китай 5 ассоциация "За венгерско-российское сотрудничество им. Л.Н. Толстого" Венгрия 6 Институт музыки Университета Нинся Китай 7 Меморандум Таллинский университет Эстония 8 Таджикский государственный университет культуры и искусств им. М. Таджикистан Турсунзаде 9 Могилевский государственный колледж искусств Республика Беларусь 10 Эстонская академия музыки и театра Эстонская Республика 11 Белорусский государственный университет культуры и искусств Республика Беларусь 12 Школа искусств при Шанхайской театральной академии Китай 13 Корейский государственный университет искусств Корея 14 Рижская академия педагогики и управления образованием Латвия 15 Харьковская государственная академия культуры Украина 16 Университет прикладных наук Миккели Финляндия 17 Университет Балеарских островов Испания 18 Университет прикладных наук Лауреа Финляндия 19 Меморандум Национальный университет Чонбук Корея 20 Консерватория музыки и танца Кемперле Франция 21 Меморандум Институт им. Томори Пал Венгерская республика 22 Вильнюсский университет Литва 23 Университет им. Лаваля Канада 24 Гуманитарный университет HUMAK Финляндия 25 Университет искусства и дизайна Аалто Финляндия 26 Азербайджанский государственный университет культуры и искусств Азербайджан 27 Иватэ Университет Япония 28 Университет Тромсе Норвегия 29 Университет Даугавпилса Латвия 30 Университет прикладных наук Германия 31 IES Villablanca Испания 32 Чжэнчжоуский педагогический институт Китай 33 Университет Дзёти Япония 34 Датский институт культуры, Филиал Датского института культуры в Российской Дания Федерации 35 Муниципальное учреждение Центр русской культуры г. Таллина Эстония 36 Российский культурный центр в Пекине Китай 37 Российский центр науки и культуры в респ. Мальта Республика Мальта
99 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 99 из Бюро культуры посольства республики Ирак Республика Ирак 39 Специализированный фонд "Белые росы" Беларусь 40 Музыкальный театр Моелан Франция 41 Российский центр науки и культуры в Хельсинки Финляндия 42 Администрация города Лаппеенранта Финляндия В период с по творческие коллективы, студенты и преподаватели Института приняли участие в 15 международных мероприятиях, где стали лауреатами, призерами и получили престижные награды. В 2014 году завершился международный проект по гранту Европейского союза «Создание и продвижение программы подготовки специалистов по организации массовых мероприятий как инструмента развития культурных инициатив и туризма на Северо-Западе России», в котором СПбГИК являлся партнером и участником университетского консорциума. В рамках соглашения о сотрудничестве с Университетом Тромсе (Норвегия) Санкт-Петербургский государственный институт культуры участвует в международном проекте «Повышение качества образования в сфере театра и драматического искусства, и исследований в области художественного творчества в Норвегии и России: традиции и новые тенденции в драматическом искусстве и театре». В 2014 году преподаватели и студенты СПбГИК приняли участие в 29 мероприятиях, среди которых Всемирный библиотечный и информационный конгресс 80-й Генеральной конференции ИФЛА (Международная Федерация библиотечных ассоциаций и учреждений), Международный форум в рамках Партнерства Северного Измерения в сфере культуры, V международная научная конференция «Синтез документального и художественного в литературе и искусстве», Международная конференция «Творческое наследие семьи Рерихов. Культура как синтез науки, религии и искусства» и другие. На базе центра дополнительного профессионального образования за отчетный период иностранные граждане проходили обучение на подготовительном отделении СПбГИК в рамках реализации дополнительных профессиональных и дополнительных образовательных программ. В отчетный период обучение прошли 56 иностранных граждан. Важную роль в международной деятельности СПбГИК играет ЦДПО, который привлекает слушателей из стран ближнего и дальнего зарубежья для обучения на подготовительном отделении СПбГИК, для освоения программ повышения квалификации, обучения по дополнительным образовательным программам. На подготовительном отделении прошли обучение 45 слушателей из 13 стран ближнего и дальнего зарубежья по дополнительным образовательным программам «Русский язык как иностранный» и «Введение в специальность» по профилю культура и искусство. Распределение слушателей подготовительного отделения по гражданству приведено в таблице 44. Таблица 44 Распределение слушателей подготовительного отделения СПбГИК по гражданству Гражданство Количество слушателей 1. Китай 23 51, 11 % 2. Колумбия 4 8, 9 % 3. Португалия 3 6, 67 % 4. Таджикистан 3 6, 67 % 5. Вьетнам 3 6, 67 % 6. Ливан 2 4, 44 % 7. Босния и Герцеговина 1 2, 22 % 8. Иордания 1 2, 22 % 9. Италия 1 2, 22 % 10. Албания 1 2, 22 % 11. Кот-д Ивуар 1 2, 22 % 12. Эквадор 1 2, 22 % 13. Сирия 1 2, 22 % Всего 45 % от общего количества иностранных слушателей
100 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 100 из 142 Из них на программе «Русский язык как иностранный» - 45 иностранных слушателей, на программе «Введение в специальность» - 26 иностранных слушателей. По дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации) в форме индивидуальной стажировки прошли обучения 4 слушателя. Из них: Белоруссия 2 чел., Казахстан 1 чел., Китай 1 чел. По дополнительной профессиональной программе (программе профессиональной переподготовки) прошел обучение 1 слушатель из Китая. По дополнительным образовательным программам прошли обучение 7 слушателей. Из них: США 5 чел., Япония 1 чел., Италия 1 чел. С целью стимулирования публикационной активности сотрудников на сайте Института регулярно обновляется информация о международных конференциях и грантах с возможностью публикации в цитируемых, известными наукометрическими системами журналах. Таким образом, показатель эффективности СПбГИК, характеризующий международную деятельность, соответствует пороговым значениям, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации для образовательных организаций Москвы и Санкт-Петербурга. 7 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Научно-исследовательские работы выполнялись преподавателями СПбГИК в соответствии с основными научными направлениями вуза в области фундаментальных и прикладных исследований. Руководство научно-исследовательской и творческой работой в вузе осуществляется Советом по научной работе и Художественным советом вуза во главе с проректором по научной работе. Ежегодно проводится семь-восемь заседаний Советов. Основными направлениями работы Совета по научной работе в отчетный период стали обсуждение мероприятий по подготовке и проведению научных конференций: обсуждались и утверждались их программы, итоги работы, анализировались недостатки, предлагались меры по улучшению организационной работы. Совет занимался формированием оргкомитетов, планировалась работа секций, разрабатывалась и утверждалась тематика, ставших уже традиционными, студенческо-аспирантских конференций библиотечно-информационного факультета, факультетов мировой культуры и искусств. Совет также рассматривал рукописи НПР, рекомендовал их к изданию с использованием грифа СПбГИК. На заседаниях Совета утверждались учебные планы по специальностям аспирантуры и ассистентуры-стажировки. Проводился анализ работы аспирантов, хода защит кандидатских диссертаций, рекомендовались для утверждения на Ученом совете темы исследований и научные руководители, велось распределение аспирантов по кафедрам. Художественный совет вуза рассматривал вопросы творческо-исполнительской работы кафедр, факультетов, коллективов; принимал решения по вопросам организации творческоисполнительской деятельности и ее связи с учебным процессом; представлял на утверждение ректору программы и репертуар творческих коллективов; участвовал в формировании репертуарной политики; заслушивал отчеты руководителей по творческо-исполнительской работе и дал оценку их работы; планировал и контролировал творческо-исполнительскую деятельность художественных коллективов Института и результаты их деятельности, проводил анализ реализации инициативных творческих проектов, проектов на коммерческой основе. Научно-исследовательская деятельность НПР осуществляется в контексте деятельности научных школ вуза. В настоящее время в Институте действуют 4 научных и научно-творческих школы в соответствии с ведущими научными направлениями:
101 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 101 из 142 I. Культурология (направления: музееведение, теория и история культуры, социология, история философии). В отчетный период проведено 4 международных конференции, защищены 3 докторских и кандидатская диссертации, издано 2 монографии. СПбГИК стал одной из площадок для проведения Петербургских дней философии, Санкт-Петербургского Международного культурного форума. По инициативе кафедры теории и истории культуры и при участии представителей Сорбонны была проведена международная научная конференция «Гармония культур. Гармония цивилизаций». Вызвали интерес и собрали большое количество участников VI Санкт-Петербургские социологические чтения «Социология культуры: опыт и новые парадигмы». Также в СПбГИК на базе кафедры философии ежегодно, в течение пяти лет проводится Международная научная конференция, посвященная творческому наследию семьи Рерихов, при непосредственном участии сотрудников Санкт-Петербургского государственного Музея-института семьи Рерихов и при поддержке Музея-Усадьбы Н.К.Рериха в Изваре. II. Искусствоведение (направления: искусствоведение, театральное и музыкальное искусство). Ежегодно студенты и преподаватели выезжают в фольклорно-этнографические экспедиции в разные регионы России. Музыкальное и театральное направления в СПбГИК характеризуются сочетанием как научной, так и творческой деятельности. Ежегодно преподаватели проводят более 50 мастерклассов, работают в жюри престижных международных конкурсов и фестивалей. За период функционирования школы проведено свыше 500 концертных выступлений и театральных постановок. В рамках музыкального направления реализуется композиторская деятельность. Исполняются новые композиторские сочинения и аранжировки преподавателей вуза на концертных площадках города и России. Восемь студентов получили гранты Комитета по науке и высшей школе Правительства СПб в разделе «Музы Петербурга». За отчетный период защищена кандидатская диссертация (в стороннем диссертационном Совете), выпущено 3 монографии и 46 творческих проектов, приравненных к монографиям, подготовлены диски с записями, проведено 7 конференций и семинаров. С успехом прошла Всероссийская конференция «Русские народные музыкальные инструменты в современной культуре России». В ней приняли участие ученые, преподаватели, аспиранты и соискатели музыкальных вузов и колледжей, научные сотрудники НИИ, дирижеры и деятели в области народно-инструментального искусства из Санкт-Петербурга, Москвы, Краснодара, Саратова, Оренбурга, Челябинска, Читы, Улан-Удэ. В рамках Международного Петербургского культурного форума состоялась конференция «Музыкальное образование и традиционная культура». III. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение (направления: филология, библиотековедение, книговедение, история). Раз в два года проходит, уже ставшая традиционной, международная конференция «Смирдинские чтения». В 2014 году она прошла уже в восьмой раз и была посвящена 450- летию Отечественного книгопечатания: «Книжная культура вчера, сегодня, завтра». В декабре состоялась традиционная IV международная научно-практическая конференция: Сахаровские чтения В 63 раз прошла всероссийская научная конференция аспирантов и студентов в области библиотечно-информационной деятельности. Итогом этой конференции стала публикация лучших статей в Молодежном Вестнике СПбГИК. Набирает обороты международный студенческий фестиваль «Библиофест», ширится диапазон его участников. Как всегда активно педагоги библиотечно-информационного факультета приняли участие и в вузовской научно-методической конференции «STUDIUM: педагогика высшей школы». С каждым годом растет количество участников международной конференции «Культура и деловой иностранный язык». В рамках этой школы было проведено 2 международных и 1 всероссийская конференции, защищены 1 кандидатская и 1 докторская диссертации, издано 7 монографий.
102 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 102 из 142 IV. Педагогические науки (направления: теория, методика и организация социальнокультурной деятельности, теория и методика обучения и воспитания (музыка). Научно-исследовательская, научно-педагогическая и научно-организаторская деятельность были сосредоточены на дальнейшем развитии научной школы педагогической культурологии, концепция которой объединила сотни преподавателей и профессоров вузов культуры России, Украины, Белоруссии, Закавказья и стран Центральной Азии. За отчетный период к ним присоединились многие практики социально-культурной сферы, преподаватели школ и колледжей, аспиранты и докторанты гуманитарных вузов. Научная концепция школы педагогической культурологии успешно подтвердила свою теоретическую и социальную значимость, стала основой учебного процесса на отделениях социально-культурной деятельности колледжей и вузов культуры, принята и эффективно реализуется в системе повышения квалификации специалистов социально-культурной сферы. Факультетом социально-культурных технологий была проведена всероссийская научнометодическая конференция студентов, аспирантов и магистров «Традиции гуманизма в русской культуре: теория и». Аспирантка кафедры теории и истории музыки Мария Лапина была удостоена специального приза Первого Всероссийского конкурса молодых ученых в области искусств и культуры Министерства культуры РФ и гранта Комитета по науке и высшей школе Правительства СПб в разделе «Музы Петербурга». По направлениям исследования издано 7 монографий, защищено 2 докторских и 4 кандидатских диссертации, представлено 12 творческих проектов, приравненных к монографиям. Достижения научных школ СПбГИК отмечены рядом престижных российских и международных наград. За отчетный период было издано 20 монографий и представлено 58 творческих проектов, приравненных к монографиям. Тематика исследований традиционно была очень разнообразной. В 2014 г. Санкт-Петербургский государственный институт культуры являлся исполнителем федеральной целевой программы «Культура России ( гг.)»: 1. В рамках государственного контракта с Министерством культуры РФ был проведен фольклорный фестиваль «Как на речке было на Фонтанке». 2. В рамках государственного контракта с Министерством культуры РФ была проведена Всероссийская конференция «Российская идентичность: историческая динамика и современное развитие культуры». Научная и творческая работа студентов велась на кафедрах и факультетах. Принцип научности реализуется во всех дипломных проектах, включая творческие работы факультета искусств. Результаты научных исследований докладывались студентами и аспирантами на научных конференциях, лучшие работы были отобрана для публикации в Молодежном Вестнике СПбГИК. Также студенты вуза принимали активное участие в различных конкурсах и фестивалях разного уровня: конкурс персональных грантов для студентов, аспирантов и молодых ученых творческих вузов «Музы Петербурга»; Фестиваль «Невские хоровые ассамблеи»; Выставка - форум «Православная Русь»; Всероссийский конкурс им. Надежды Плевицкой; Общероссийский фестиваль учебных заведений искусства и культуры, входящих в Ассоциацию учебных заведений искусства и культуры; Всероссийский фестиваль-конкурс коллективов классического танца «Душой исполненный полет»; Всероссийский открытый танцевальный фестиваль-конкурс «Альтернатива»; Международный конкурс исполнителей духовной музыки «РЕ-ЛИГО»; Международный кинофестиваль «Послание к человеку»; Международный фольклорный конкурс «Интерфолк в России»; Международный фестиваль хорового искусства «Поющий мир»; «Молодежные дельфийские игры»; Международный музыкальный конкурс исполнителей на народных инструментах «Петро-Павловские
103 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 103 из 142 Ассамблеи»; «Славянский кубок»; Всероссийский открытый конкурс вокального искусства «Голоса России»; Международный конкурс дирижёров «Прикамье» и др. Ежегодно в конкурсах разных уровней принимают участие более 1000 студентов вуза. Результатом научной и творческой деятельности студентов являются дипломы I и II степеней, звания лауреатов, персональные гранты. СПбГИК является организатором таких крупных студенческих проектов с международным участием как: Международный студенческий джазовый фестиваль «Вечнозеленый джаз», Международный студенческий фестиваль «Библиофест», Российско- Белорусский открытый смотр-конкурс народного песенного искусства «Как на речке было на Фонтанке», Всероссийский студенческий конкурс чтецов и ораторов памяти Зинаиды Васильевны Савковой. Большой общественный резонанс имеют олимпиады по деловым иностранным языкам и переводу (английский, французский, немецкий, японский язык) проводимые СПбГИК при поддержке издательства Кембриджского университета, издательства «Корнельсен», книготорговой компании РЕЛОД и др. Уже в третий раз Санкт-Петербургский государственный институт культуры является ведущим региональных предметных студенческих олимпиад образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Санкт-Петербурга по направлению «Искусствоведение». В отчетном году было издано 30 учеников, учебных и учебно-методических пособий, общим объемом 331,6 п. л. Общий тираж экземпляров. Из них: учебников 2, учебных и учебно-методических пособий С грифами УМО и НМС 6. Публикации осуществлялись по всем основным направлениям образовательной деятельности вуза Таким образом, научно-исследовательская деятельность СПбГИК соответствует профилю деятельности вуза и приоритетным направлениям деятельности Минкультуры России. Апробация результатов научной деятельности обеспечивается через организуемые конференции и научные публикации. 8 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 8.1 Информационно-методическое и библиотечное обеспечение учебного процесса Информатизация учебного процесса и организационно-управленческой деятельности одна из важнейших составляющих инновационного развития Института. Сегодня созданы необходимые условия и предпосылки для формирования новых технологий обучения и управления, новых форматов взаимодействия как внутри института, так и с партнерами из различных сфер деятельности. Модернизированный аудиторный фонд позволяет внедрять инновационные технологии в учебный процесс, способствует повышению качества и эффективности образовательного процесса. В рамках создания общеинститутской сети многофункциональных аудиторий оборудовано современными аудиовизуальными средствами 63 аудитории (смарт-доски, видеопроекторы, ПК, мультимедийные кафедры, мультимедиа клавиатуры, аудиосистемы, световое оборудование, пульты управления, микшеры, видеокамеры, фотокамеры, магнитолы, видеомагнитофоны, диктофоны, плазмы и т.д.), в наличии 19 компьютерных классов, оборудованных современными моноблоками. Все аудитории, оборудованные техническими средствами и компьютерные классы, обеспечивают свободный доступ преподавателям и студентам к сети Интернет. Общее количество рабочих мест, оснащенных компьютерами, используемых в учебном процессе, составляет 710 ед. В часы, свободные от занятий по расписанию, студенты могут воспользоваться компьютерным залом в библиотеке (12 рабочих мест), в ауд (12 рабочих мест), в общежитии компьютерным клубом (10 рабочих мест). В холле 2го этажа учебного корпуса (Дворцовая наб., 2) оборудован мультимедийный киоск для информационного обеспечения студентов: путеводитель по зданию, расписание, выход на локальный информационно-образовательный портал СПбГИК, где размещены обучающие материалы (УМК, презентации лекций, видео-, аудио-материалы, выход в Интернет, и т.д.).
104 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 104 из 142 Модернизация аудиторного фонда в значительной мере повысила эффективность деятельности и комфортность условий труда преподавателей, студентов и аспирантов института с учетом социальной значимости этих мероприятий. Существенное пополнение парка учебного оборудования способствует внедрению новых образовательных технологий в учебный процесс, позволяет использовать новые дидактические средства обучения, что является основой подготовки специалистов на качественно новой основе, владеющих гуманитарными технологиями и способных решать профессиональные задачи в социальной сфере. Учебный процесс обеспечивается электронным документооборотом через локальную сеть Института «Ресурсы сети». К ресурсам сети подключены все структурные подразделения института (813 пользователей). В рамках создания единой информационной образовательной среды (далее ЕИОС) института осуществлялась разработка и внедрение модулей, обеспечивающих автоматизацию управленческой структуры Института, один из них автоматизированная система управления учебным процессом «GS-Ведомости». Данная система обеспечивает хранение и управление метаданными в единой среде для модулей «Абитуриент», «Контингент», «Учебные планы», «Расписание» и т.д. Для эффективного использования новых возможностей, предоставляемых модернизированной информационно-коммуникационной средой, проведены мероприятия по повышению квалификации преподавателей, учебновспомогательного персонала института в области использования информационнокоммуникационных технологий. Управлением информационных технологий совместно с центром дополнительного профессионального образования разработаны курсы повышения квалификации по программам: «ИКТ в профессиональной деятельности преподавателей высшей школы», «Организация учебного процесса на базе дистанционных образовательных технологий». Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебными планами специальностей/направлений подготовки, включает в себя учебные и производственные практики, дипломное проектирование, текущие, промежуточные, итоговые аттестации, научноисследовательскую работу. Формы самостоятельной работы студентов: подготовка к текущим занятиям (лекциям, семинарам, практическим, лабораторным, индивидуальным занятиям); подготовка к зачетам, экзаменам, тестам, контрольным работам; написание научных докладов, статей, эссе, рефератов, курсовых и дипломных работ (проектов), магистерской диссертации. В учебном процессе вуза выделяются два вида самостоятельной работы студентов: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторные занятия при освоении ООП ВО сопровождаются самостоятельной работой студентов, которая выполняется на учебных занятиях под руководством и контролем преподавателей по его заданиям. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. При составлении рабочей программы по дисциплине преподаватель планирует формы и методы контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов (тесты, контрольные работы, выступления на семинарах, доклады, решение кейсов, разбор проблемной ситуации, эссе, реферат и т.д.) с учетом времени на самостоятельную работу, отведенного учебным планом. Информационное обеспечение в Институте осуществляется с использованием следующих информационно-коммуникационных технологий: главный сайт СПбГИК ( сайт дистанционного образования ( единая информационная образовательная среда СПбГИК; электронная библиотечная система СПбГИК. Список лицензионного программного обеспечения используемого в организации и осуществлении образовательной деятельности Института: Microsoft Windows 7 Пакет программ Microsoft Office 2007, 2010, 2013 Браузеры Chrome, Opera, Firefox Adobe Acrobat Reader
105 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 105 из 142 VLC player 7-zip MS Visio MS Project Adobe Photoshop CS4 Adobe Flash CS4 Adobe Illustrator CS4 Adobe Dreamweaver CS4 Adobe After Effects CS4 Adobe Audition CS4 Corel x4 Pro motion Autodesk 3ds Max Sound Forge MakeMusic Finale PSPP SPSS Visual Studio 2012 UML star Ramus Ed ErWin Ration Rose Ramus Ed UML star Denwer Ирбис64 Удельный вес стоимости оборудования (не старше 5 лет) СПбГИК в общей стоимости оборудования составляет 74 %. Информационное обеспечение образовательной, управленческой и организационной деятельности Суздальского филиала СПбГИК является одним из приоритетных, перспективных и важных направлений инновационного развития учебного заведения. Уже сейчас созданы все условия для сопровождения инновационного развития учебного заведения, формируются новые технологические подходы к обучению и работе. Модернизация ИТ-инфраструктуры Суздальского филиала СПбГИК служит единой технологической платформой для интеграции существующих и проектируемых для дальнейшего использования прикладных систем Суздальского филиала СПбГИК. На сегодняшний день ИТ-инфраструктура включает в себя: Локальная сеть обеспечивающая бесперебойное взаимодействие пользователей в аппарате управления учебным заведением и кабинете информатики; 100% автоматизированных рабочих мест (АРМ) подключено к сети Интернет; Сайт (рисунок 7);
106 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 106 из 142 Рис. 7 Главная страница сайта Суздальского филиала СПбГИК Доступ к электронной библиотеке Интегрированы и функционируют автоматизированная система для отборочной комиссии, автоматизированная система составления расписаний и автоматизированная система учебного учета; В стадии интеграции автоматизированная библиотечная система Ирбис 64 ; Обновлен парк компьютерной техники: -закуплено и установлено 9 компьютеров, 3 ноутбука; - закуплено и установлено 3 принтера; -приобретена и установлена интерактивная доска с мультимедийным проектором. Таким образом, качество информационного обеспечения учебного процесса соответствует требованиям ГОС СПО, ФГОС СПО. Деятельность библиотеки осуществляется на основании Положения о библиотеке (Приказ от О «Об утверждении Положений о структурных подразделениях»). Отдел комплектования и научной обработки документов библиотеки обеспечивает систематическое научно обоснованное полное и оперативное комплектование фонда библиотеки документами на традиционных и электронных носителях, электронными изданиями локального и сетевого распространения. Осуществляет многоаспектное раскрытие фонда через систему каталогов (традиционных и электронных) в целях обеспечения учебновоспитательного процесса и научных исследований Института изданиями, другими документами и информацией о них. Разрабатывает и систематически корректирует тематический план комплектования фондов библиотеки в соответствии с образовательнопрофессиональными программами, учебными планами и тематикой научных исследований вуза. Организует и ведёт картотеку книгообеспеченности учебного процесса. Осуществляет поиск и выявление необходимых библиотеке документов по текущим и ретроспективным источникам информации. Составляет сводные заказы на документы на основе заявок кафедр и отделов библиотеки, утверждаемых Проректором по учебной работе. Для решения задачи учёта библиотечного фонда: - принимает поступающие в фонд документы; - ведёт суммарный учёт фонда библиотеки (суммарная книга учета); - осуществляет индивидуальный учёт документов: инвентаризирует поступающие издания (инвентарные книги учета); - ведёт безынвентарный учёт многоэкземплярной литературы, регистрационный учёт документов, не принятых на баланс библиотеки; - распределяет новые поступления литературы в соответствующие структурные подразделения библиотеки; - исключает из учётных документов списанную литературу; - оформляет акты на списание документов; - осуществляет техническую обработку документов;
107 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 107 из организует и ведёт систему каталогов: алфавитный, систематический, электронный; - создаёт, ведёт и редактирует алфавитно-предметный указатель к карточному систематическому каталогу и авторитетному файлу предметных рубрик для ЭК. Библиотечный фонд в настоящее время насчитывает , из них экземпляр учебно-методической литературы, в том числе новой (не старше пяти лет) экземпляра (9,5% от общего количества учебной и учебно-методической литературы). В фонде имеются периодические издания: 324 наименования журналов, 17 наименований газет, которые ежегодно обновляются. В 2014 году на приобретение литературы было выделено руб. 03 коп. В том числе периодических изданий по подписке получено 2307 экземпляров (173 названия) на сумму руб. 93 коп. Пополнение библиотечного фонда осуществляется на основании заключения контракта, как с единственным поставщиком, так и на основании проведения электронного аукциона. В бухгалтерии вуза имеются все платежные документы на приобретенную книжную продукцию (учебники, научную, художественную литературу и нотные издания). Все названия литературы, имеющейся в библиотечном фонде, представлены в Электронном каталоге библиотеки СПбГИК в АБИС «ИРБИС». Алфавитный каталог библиотеки полностью оцифрован. Электронный каталог, доступен на сайте вуза на странице «Библиотека». В библиотеке осуществляется электронное обслуживание читателей с использованием технологий RFID. Читальный зал библиотеки оснащен необходимыми техническими средствами (рис.8) Рис. 8 Читальный зал библиотеки Обслуживание читателей осуществляется на основании Правил пользования библиотекой, утвержденных приказом ректором от В целях совершенствования качества обслуживания студентов, преподавателей и сотрудников факультета искусств на все компьютеры читального зала установлены наушники, а также 2 MIDI-клавиатуры для работы с нотными редакторами. В библиотеке также создаётся фонотека, для которой были поставлены колонки и синтезатор. Для создания зон открытого доступа читателей к фондам установлены станции автоматизированной книговыдачи. Они снабжены специальной программой, позволяющей читателю самостоятельно оформлять выдачу и возврат литературы в ускоренном и упрощенном режиме. Программа синхронизирована с АБИС, все данные автоматически передаются из баз данных читателей и каталога. В читальном зале также установлена система бронирования с поддержкой RFID. Станция возврата книг и сенсорный терминал "Электронный каталог" позволяет осуществлять заказ литературы и возвращать книги за пределами рабочего времени
108 Санкт-Петербургский государственный институт культуры Стр. 108 из 142 библиотеки. Станция снабжена программой, которая позволяет не только физически принять литературу, но и оформить её возврат в базе данных книговыдачи. Для обеспечения сохранности книжного фонда на всех пунктах выдачи установлены противокражные RFID-ворота и смонтирована система видеонаблюдения. Для проверки фонда в библиотеку поставлена станция инвентаризации с поддержкой RFID. Полученные данные передаются в АБИС, и происходит корректировка базы электронного каталога (рис 9). Рис. 9 Станция автоматизированной книговыдачи. Собственные ресурсы библиотеки дополняются программным комплексом для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам следующих ЭБС: «Университетская библиотека online», «Лань», «БиблиоРоссика». ЭБС «Университетская библиотека online» ( Договор от /12, срок действия: с по гг. Договор от /12, срок действия с по гг. Договор от /13/547, срок действия с по гг. Исполнителем по Договору являлось ООО «Директ-Медиа». Контракт от , срок действия с по гг. Исполнителем по по контракту является ООО «Современные цифровые технологии» (СЦТ), действующее на основании Агентского Договора /13 от между ООО «Директ-Медиа» и ООО «СЦТ». ЭБС «Лань» ( Договор от г. 273, срок действия с до гг. Договор от г. 543, срок действия с по гг. Контракт от , срок действия с по гг. Исполнителем по Договору и Контракту является ООО «Издательство «Лань». Доступ осуществляется со всех компьютеров Института и домашних компьютеров, подключенных с сети Интернет, при условии регистрации с компьютера Института. ЭБС «БиблиоРоссика» ( Договор от Б/13/544, срок действия с по гг. Контракт от , срок действия с по гг. Исполнителем по Договору и Контракту является ООО «Библиороссика».