Логопедический досуг "Наш дом ‒ планета Земля"
Цель: развивать речевые способности и интеллект детей.
- развивать образное мышление;
- обобщить знания по лексическим темам: речные рыбы, дикие животные средней полосы, деревья;
- стимулировать познавательную активность детей;
- познакомить детей с глобусом – моделью Земли;
- познакомить детей с названиями планет Солнечной системы;
- закрепить знания детей о флоре и фауне планеты Земля;
- воспитывать бережное отношение к природе;
Оборудование: глобус; костюм инопланетянина, мольберт, картинки с изображением животных средней полосы, шапочка(костюм) щуки, корзина, 2 обруча, грибы, ягоды, мусор (бумага, фантики, пустые бутылки и т. д.), мультимедийное оборудование; презентация: слайд№1 – планета Земля, Слайд №2 - Солнечная система, слайд №3 – река, слайд №4 – рыбы, слайд №5 – лес, слайд №6 – береза, слайд №7 – дуб, слайд №8 – елка, слайд №9 – клен, слайд №10 – физкультминутка “ Выросли деревья в поле”, слайд №11 – “ Что нельзя делать в лесу”, музыкальное сопровождение “ Космическая музыка”, “Журчание реки”, “Шум леса”.
Подготовительная работа: разучиваются роли и стихи с детьми.
Ход досуга
Логопед входит в зал с глобусом.
Логопед: - Здравствуйте ребята, а вы знаете, что у меня в руках?
Логопед: - Это макет нашей планеты. Такой видят нашу планету космонавты. Нашу планету называют “голубой”, почему?
слайд№1 – планета Земля
слайд №2 - Солнечная система
Логопед: - Посмотрите на экран, наша планета в космосе не одна. В нашей Солнечной системе много планет. Может быть, вы знаете названия других планет.
Логопед показывает названные планеты на экране.
Логопед: - Наша система называется Солнечной, почему?
Под космическую музыку в зал входит инопланетянин.
Логопед: - Ребята, кто это?
Инопланетянин: - Я космический путешественник, прилетел посмотреть на вашу планету.
Логопед: - Расскажем гостю про нашу планету.
Наш дом родной, наш общий дом, - Земля, где мы с тобой живем! Ты только посмотри вокруг: Тут – речка, там – зеленый луг.
Чудес нам всех не перечесть Одно у них название есть – Леса, и горы, и моря, Все называется Земля!
Логопед: - Отправляемся в прогулку по нашей планете. Закрывайте глаза. Где мы оказались?
слайд №3 – река, музыкальное сопровождение “Журчание реки”
Логопед: - В реке живут рыбы, все рыбы дружат друг с другом. Но одна раба не дружит ни с кем, это хищная рыба. Как она называется?
Подвижная игра “Караси и Щука”
Логопед: - Какие еще рыбы живут в реке?
Дети называют рыб и находят картинку с изображением на слайде.
Логопед: - Теплое солнышко играет своими лучиками на водной глади реки и в реке как в зеркале отражаются деревья. Ребята, а как называется место, где много деревьев?
слайд №5 – лес, музыкальное сопровождение “Шум леса”
Логопед: - Сейчас мы посмотрим названия, каких деревьев вы знаете.
слайд №6 – береза, слайд №7 – дуб, слайд №8 – елка, слайд №9 – клен
слайд №10 – физкультминутка “ Выросли деревья в поле”
Логопед: - Кого мы можем встретить в лесу?
Дидактическая игра “Назови семью”.
На мольберте картинки с изображением животных. Ребенок подходит к мольберту, берет картинку и называет маму, папу и детеныша.
Логопед: - Почему про лес говорят: “Возле леса жить – голодному не быть”, “Что в лесу родится – дома пригодится”.
Логопед: - Мы были в лесу, и набрали целую корзину предметов. Помогите нам разобраться, что растет в лесу?
Все предметы из корзинки высыпаются в обруч.
Эстафета: Дети делятся на две команды. 1ая команда выбирает то, что растет в лесу, 2ая команда выбирает то, что не растет. Раскладывают по разным обручам.
Логопед: - Давайте проверим, как ребята справились с заданием? В этом обруче все, что растет в лесу. А что же в этом обруче? Как это все могло оказаться в лесу?
Логопед: - Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу, чтобы не навредить природе?
слайд №11 – “Что нельзя делать в лесу”
Логопед: - Мы еще не сказали нашему гостю о том, что на нашей планете живут люди. От человека зависит многое. Каким должен быть человек, чтобы наша Земля оставалась чистой, красивой и зеленой?
Логопед: - Дорогой гость, скажи, пожалуйста, тебе понравилось на нашей планете? Мы сейчас проверим, узнал ли ты что-нибудь новое? А ребята тебе помогут.
Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой? (Дождь)
Рассыпался горох На семьдесят дорог. Падает горошком, Скачет по дорожкам. (Град)
Это кружевце летало, Село на нос и пропало. (Снежинка)
На минуту в землю врос разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер мастерил мост высокий без перил. (Радуга)
Старик у ворот Тепло уволок, Сам не бежит, А стоять не велит. (Мороз)
Логопед: Молодцы, все загадки отгадали. Мы сегодня с вами путешествовали по нашей планете. Побывали в лесу и у реки. Настала пора прощаться с нашим гостем. На прощание дети хотят прочесть стихотворение.
Наша Земля – голубая планета, Воздухом свежим и солнцем одета. Нет, вы поверьте, Земли голубей От синевы рек, озёр и морей. Горы, равнины, леса и поля – Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя, Ливни шумят. И от края до края Вы не найдёте чудесней на свете Нашей прекрасной и доброй планеты.
Логопед: - Мы тебе на прощание решили подарить глобус, чтобы ты не забывал про Землю.
Инопланетянину вручается глобус.
Дети прощаются с гостем. Под музыку гость улетает.
Логопед: - Наше путешествие подошло к концу. Надеемся вам всем оно понравилось.