Этот «непедагогичный» Артур Гиваргизов
Артур Гиваргизов рассказы и стихи пишет необычные. Да и сам он человек занятный. Закончил музыкальное училище при Московской консерватории. Работает педагогом музыкальной школы (классическая гитара). Так что с детьми знаком не понаслышке. Считает, что они «понимают больше, чем взрослые. Понимают, что окружающий мир не такой злой и страшный как кажется папам. Несмотря на учебу в музыкальной школе, дополнительные занятия английским, немецким, китайским – жизнь прекрасна. Вообще детям многое легче объяснить…»
Вот мнение о нашем авторе редактора издательства «Эгмонт Россия» Марии Артемьевой: «Артур – живое воплощение Хармса в наши дни. Он очень трепетно относится к слову. Сейчас эта черта – редкая для писателя. За то и ценю, и уважаю его».
«Как и большинство хороших детских писателей, человек интересный, глубокий, многоплановый» (из комментария к интервью с А.Гиваргизовым литературного критика Ксении Молдавской).
А еще А.Гиваргизова называют ужасно непедагогичным писателем. Он находит это комплиментом. Категорически не согласен с теми, кто считает, что современная детская литература никому не нужна.
Обладает чувством юмора. Например, на вопрос «Какая должна быть погода, чтобы написать хорошую книжку?» ответил: «+ 11, пасмурно с прояснениями, давление… лучше вообще без давления». А на вопрос «Почему Вам нравится быть детским писателем?» – «Приятно очень». К детским библиотекам относится хорошо.
Первая публикация – журнал «Сатирикон» (1997). А в 2004 году – уже победитель конкурса «Алые паруса» в номинации «Проза».
Экологические проблемы Артуру Гиваргизову не чужды, в том числе – глобальные. Чего стоит один только крошечный стишок «И все-таки», тематику которого можно определить как «проблема мутации». Наш добрейший художник Анатолий Никитин не отважился изобразить такого монстра и, со свойственной ему находчивостью, предложил свой «щадящий» вариант. Или рассказ «Стул в табуретку» – о том, что может произойти, если попытаться вмешаться в природу… Рассказ вполне может стать хорошим поводом для разговора с ребятами, например, об экологической этике. А стихотворение «Река Москва» посвящено проблеме загрязнения воды. Причем, «рассматривается» она глазами вороны.
Автору удается избегать дидактичности и назидательности в своих произведениях, беря в союзники своих персонажей. Наверное, ребятам проще выслушивать замечания от лица мух, муравьев, собак и прочих представителей животного мира.
Часто автор делает героями своих произведений насекомых. В его стихотворениях «обитают» мухи, муравьи. А с поющим червячком (стихотворение «Па-ду-ба-ду»), наверняка, ни вам, ни вашим читателям встречаться не приходилось. Где достоверность биологической информации, спросите вы? А это такое веселое стихотворение-перевертыш. Прочитайте его малышам и попросите их обьяснить, что из описанного автором соответствует действительности, а чего быть не может. Они с удовольствием займутся поиском несообразностей и отклонений от действительности.
Много трогательных стихов посвящено собакам. Мы любим проводить мероприятия, посвященные нашим домашним любимцам. Почему бы, не включить в сценарий подобного мероприятия эти забавные стихи о взаимоотношения людей и собак?
Отношения людей и животных у Артура Гиваргизова тоже особенные. Доверительные. «Вознаграждение гарантируем» – в этом рассказе собака и человек меняются местами. И вознаграждение гарантирует пес, потерявший хозяина. А в рассказе «Разговор о кошке» семья озабочена благополучием своей любимицы: чтобы уберечь ее от простуды, ее кормят чесноком и обувают в башмаки.
Заслуживает внимания и пьеса «Контрольный диктант». Ее постановка не составит большого труда, даже если в вашей библиотеке нет театра. Дети легко справятся, изготовив нехитрые костюмы и декорации. В этой веселой и остроумной пьесе действующих лиц немного: мальчики Коля и Сережа, Волк и Медведь, учительница Вера Петровна. А то, что урок проходит в лесу и в «классе» вместе с обычными учениками оказались лесные обитатели – это так забавно. А учитель – он и в лесу – учитель.
Позади два брода и два перевала, устали мои ребята, легли на траву. Муха сказала: «Теперь она будет примятая! Ишь, разлеглись! Здесь не кровать! Это не ваша трава!» – сказала муха. Надо вставать. Ребята, муха права.
«Что ты, Сережа, сегодня не в духе?» – Спросили, кусая Сережу, две мухи. «Его разморило от сильной жары». – Сказали, кусая его, комары. «Давай, улыбайся и высуши слезы». – Сказали, кусая, пиявки и осы. «Ведь нам непривычно, всегда был веселый», – Сказали, кусая, собаки и пчелы. «А, может быть, он заболел, вот и грустный?» «Отстаньте от мальчика, главное, вкусный!»
Муравей увидел ручку, Прицепился как репейник. Удивил – всего три точки, а умеет говорить: «Подари мне эту штучку! Ну одну на муравейник! Мы напишем на листочке – “По муравейникам не ходить!”»
Сидит комар и не кусается, В лесу все очень изменилось. Прошла лиса, задела зайца. «Ах, извините», – извинилась. А в почерневшем котелке У волка варится картошка. На небе, как на потолке Вниз головой сидела кошка. Пришла весна – запел червяк, Забравшись на макушку дуба. А червяки поют вот так: «Па-ду-ба-ду-ба-ду-ба-ду-ба».
Очень добрая собака
В пещере – в ухе у Полкана – Живет отшельница коровка. Направо – крошечная ванная. Налево – спальня и кладовка. Сегодня что-то ей не спится, И ухо чешется. Однако, Полкан не думает сердиться. Он – очень добрая собака.
Меня ведет на поводке собака бультерьер. Она ведет меня к реке. А я вот, например, пошел бы в лес, а не к реке. Но поводок не руль. А интересно, почему ее назвали «буль»?
Такая грязная вода! Ворона пролетает и говорит: «Вот это да! Совсем не отражает! Так не бывает, пролечу еще разок, – кошмар! Не отражает! Точно! Чур! Ой, извините, – кар!
И все-таки моя кошка Мне кого-то напоминает. Особенно когда лает И клювом стучит в окошко.
Взявшись за руки, идут Вверх по дереву отвесному Дети, им же интересно, Как там голуби живут. Но не голубь там – скворец. К стенке домика прижался, Много раз уже прощался И шептал: «Ну все, конец». Да не будут тебя есть! И пугаешься ты зря. Просто дети пришли в лес Посмотреть на снегиря.
Шарик, сидя на цепочке, разговаривал с собой: «На цепи сидеть – цветочки. Эти, как их? Зверобой!»
Муха влетела в открытую форточку и оказалась на уроке зоологии.
«У мух тело длиной от 2 до 15 миллиметров – темное, покрыто волосками и щетинками».
«Это обо мне, – подумала муха. – Послушаем».
«На лапках у одной мухи – 344 миллиона микробов».
«Вот черт. » – Муха с ужасом посмотрела на свои лапки.
«А в южной и средней Африке, – продолжала учительница, – живут мухи Цеце, которые разносят смертельные заразные болезни».
– Я не Цеце! Я не Цеце! – закричала муха на весь класс.
Но голос у нее был тихий-тихий, и никто не услышал.
Тогда, от отчаяния, муха стала биться головой о стекло. Но на это тоже никто не обратил внимания.
Разговор о кошке
Кошка была опять голодная.
– Ведь она только что съела целую тарелку рыбы! – удивлялась мама.
– Рыба для нее, как для нас воздух, – сказал папа, – вот ты же не можешь долго не дышать.
– Правильно, – сказала кошка.
– Видишь, – сказала мама, – она опять просит.
– А может быть, дело в чесноке? – подумал вслух папа.
– Ну да, чеснок возбуждает аппетит. Ты ведь даешь ей чеснок?
– А как же не давать ей чеснок, – заволновалась мама, – когда она босиком ходит по грязному полу, а потом сидит и лижет лапы, на которых миллиард микробов.
– Надо купить ей домашние тапочки, – сказал папа, – и ботинки – для улицы.
С тех пор кошка стала ходить в домашних тапочках, всегда была сытая и от нее не пахло чесноком.
Стул в табуретку
Оля любила играть в волшебницу. Она еще не могла превратить кошку в собаку, но комара в бабочку – могла.
– Превращу комара в бабочку, – сказала Оля.
– Зачем? – спросила мама. – Кому от этого будет польза или вред?
– Чтобы не кусался, – ответила Оля.
– Он все равно будет, потому что…
– Не будет, не будет! – И Оля заткнула уши.
– Будет, – улыбнулась мама, – потому что…
– Не будет! – И Оля топнула ногой.
– Ну, хорошо, – вздохнула мама, – превращай.
Оля взяла сушеную пиявку, четыре таблетки фтолазола, осколок зеленой фарфоровой тарелки и паутину; потолкла все это в ступе, бросила в огонь и прошептала волшебное слово «Щас-с-с-с». И сидящий на потолке комар сразу же превратился в бабочку.
– Ура! Получилось! – обрадовалась Оля. Она стала прыгать и хлопать в ладоши.
А бабочка подлетела и укусила Олю за ухо.
– Ой! – воскликнула Оля. – Она меня укусила!
– Я тебе говорила, ничего не получится – проворчала мама. – Только пиявку зря израсходовала.
– Но такого не может быть! – Оля чуть не плакала. Она удивленно смотрела на бабочку и чесала укушенное место.
– Ладно, не огорчайся, – стала успокаивать мама. – Просто, для настоящего превращения, надо было добавить двести грамм крови учительницы по природоведению. Я тебе завтра принесу.
– А без крови ничего нельзя? – спросила Оля. – Чтобы прямо сейчас?
– Почему нельзя! Можешь превратить стул в табуретку, или ведро в штопор… А завтра я тебе принесу.
РЫБ или ЧЕРЕПАХУ
– Лучше всего с собаками вообще не гулять, – сказал автоинспектор. – Лучше всего собак вообще не заводить. Лучше заводить рыб.
– А змей? – спросил Дима.
– Собака, – продолжал инспектор, не обращая на Диму внимания, – отпустишь ее с поводка, а она на дорогу выбежит.
– А змей можно? – повторил Дима вопрос.
– Выбежит и бросится под машину. Машина затормозит, и в нее сзади врежется другая машина. А в другую еще другая. А в еще другую еще-еще другая.
– Здорово! – сказал Дима. – Так по очереди все машины врежутся!
– Конечно, здорово! – оживился автоинспектор. Но потом вспомнил, что он автоинспектор и строго сказал: – Нет, не здорово! Лучше заводить рыб или черепаху.
После обеда Дима поехал на роликах.
И за ним погналась собака.
Дима испугался и поехал быстрее.
Собака тоже стала бежать быстрее.
Тогда Дима бросил рюкзак и поехал еще быстрее.
Но и собака не отставала.
И когда сил почти не осталось, Дима остановился и приготовился к схватке. Он прижал подбородок к груди, выставил вперед локти и крикнул уверенным, строгим голосом:
– Фу! Сидеть! Нельзя! Лежать! Назад! А ну! Ты чего! Отстань! Кыш! Брысь!
Собака остановилась, внимательно посмотрела на Диму и сказала:
– Извините, обозналась. Вы очень похожи на моего потерявшегося хозяина. У него тоже ролики и шапка с козырьком.
– Ничего, Ничего! – обрадовался Дима. – Бывает!
– Кстати, если где-нибудь его встретите, скажите, чтобы шел домой. Вознаграждение гарантируем.
– Ладно, – обещал Дима.
Объявление на дверях школы: «Внимание! Разыскиваются ученики 4 класса “А”: Волков Сережа и Медведев Коля».
Лес. Шалаш. На костре, в солдатском котелке, варятся макароны. У костра сидят Сережа и Коля.
Сережа: Вчера ходил на станцию… (Протягивает Коле объявление о розыске.) …вот, полюбуйся. На столбе висело.
Коля (прочитав): Не бойся, здесь нас никто не найдет.
Сережа: А помнишь, перед городской контрольной…
Коля: Это когда я спрятался в бомбоубежище?
Сережа (кивает): А я в кабине подъемного крана. Она нас за двадцать минут нашла.
Коля: За семнадцать. Я по секундомеру засекал.
Сережа: Вот видишь.
Коля: Здесь не найдет – сто процентов.
Сережа: Плюнь через левое плечо.
Коля три раза плюет и стучит по дереву.
Из кустов вылезает волк.
Волк (вытирает лапой морду): Чего плюешься?
Коля: Я же не знал, что ты там.
Волк: Пойду сейчас и пожалуюсь медведю.
Сережа: Он случайно. Это чтобы учительница нас не нашла. Проходи, гостем будешь.
Волк (принюхивается): Ладно, я не обидчивый. (Подходит к костру, садится.)
Сережа (испуганно): Тс-с-с-с-с-с-с. Это она!
Коля (шепотом): Не может быть!
Из кустов вылезает медведь.
Медведь (грозно): Кто такие?
Коля (облегченно вздыхает): Фу-у-у-у-у-у-у. Пронесло.
Медведь (грозно): Я что, тихо спросил?
Волк: Это хорошие ребята, мои друзья. Все в порядке.
Медведь: А ты кто такой?
Волк (растерявшись): Как же… Я же… Ты что, забыл, я ведь этот…
Медведь (улыбается): Шутка. (Смеется.) Смешно. А что у нас сегодня на ужин?
Сережа: Макароны по-флотски.
Медведь: Моряки, стало быть?
Медведь (садится на поваленное дерево): А я вот мечтаю стать космонавтом.
Раздается треск, из кустов вылезает Вера Петровна. В руках у нее складные походные: стол, стул и школьная доска, а также указка, тетради, учебники, ручки, портреты писателей ХIХ века.
Вера Петровна: Вот вы где! Очень хорошо!
Вера Петровна раскладывает стол, стул и доску, вешает на деревья портреты и начинает раздавать чистые листочки в линейку.
Волк, за спиной у Веры Петровны, пытается незаметно уползти в кусты.
Вера Петровна (не поворачиваясь): Стой! Куда пополз?! Сядь на место!
Волк (возмущенно): А я вообще не ваш ученик! Почему это я должен вас слушаться?!
Вера Петровна поворачивается и пристально смотрит на волка.
Волк (испуганно): Хорошо, хорошо.
Медведь (встает): Ну, мне пора. Дела.
Вера Петровна пристально смотрит на медведя.
Медведь (теряясь, садится на прежнее место; оправдывается): Нет, ну, правда, дел по горло.
Вера Петровна раздает листочки.
Медведь: А у меня ручки нет.
Вера Петровна (не обращая внимания): В верхней части листочка, по центру – кон-троль-ный дик-тант, справа – фамилию и имя. Диктую первое предложение: «Маша выпорхнула в другую комнату, принесла гитару». Записали?
Медведь: А я писать не умею.
Вера Петровна (не обращая внимания): Второе предложение: «Ее голос звенел и дрожал, как надтреснутый стеклянный колокольчик». Записали?