Создание изделий из текстильных материалов. Фартук. 5-й класс
Тип урока: комбинированный (урок закрепления знаний и получение новых знаний).
Цель: Систематизировать полученные знания по теме: “Создание изделий из текстильных материалов”, познакомить с профессиями в швейной промышленности.
- Проконтролировать степень усвоения знаний, умений, навыков, полученных по теме “Создание изделий из текстильных материалов”, знакомство с профессиями в швейной промышленности (модельер, конструктор, закройщик, портной, конфекцианист, инженер по технике безопасности),
- Развитие эстетического вкуса, эрудиции, творческого мышления,
- Воспитание аккуратности, внимательности в работе, умение сотрудничать.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, метод решения творческих задач, работа с тетрадью.
Формы организации учебной деятельности: работа в группах, фронтальный опрос
Средства: электронная презентация.
Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ножницы, линейки, клей, цветная бумага, раздаточный материал на карточках, макеты деталей фартука.
Предварительная подготовка: домашнее задание повторить тему “Создание изделий из текстильных материалов”, подготовить небольшой мастер класс “фартук на скорую руку” (работа по группам), повторить технику безопасности.
- проверка готовности к уроку,
- сообщение темы, цели и задач урока, плана урока, мотивация учащихся
- Разминка. Требования к фартуку.
- Викторина “я закройщик”, “назови детали фартука”
- Физкультминутка
- Упражнение “Модельер”. Работа в тетради. Практическая работа в группах
- Повторение терминологии. Задание от технолога. Работа в тетради.
Обобщение.
- Обобщение. Работа в тетради. Профессия конфекционист.
- Профессиональная проба инженер по охране труда.
- Проверка домашнего задания. Мастер класс по изготовлению “быстрого” фартука.
- Дефиле (демонстрация получившихся моделей и фартуков, выполненных на уроках)
Сегодня мы вспомним, все, что выполняли на протяжении всей 3 четверти. Познакомимся с некоторыми профессиями швейной промышленности. Работать будем в творческих группах. На первом уроке вспомним теорию, а на втором посмотрим подготовленные вами мастер классы.
презентация слайд 2
- Правильно с определения требований к фартукам.
Фартук - это предмет домашней и спецодежды, предназначенный защищать от попадания грязи на основную одежду.
- Перечислите основные требования к фартуку.
презентация слайд 4
Ответы детей (снятие мерок)
Постарайтесь отвечать быстро и коротко
Для чего снимают мерки с фигуры человека?( для построения чертежа)
С помощью чего снимают мерки? (сантиметровая лента)
Какие линии фигуры относятся к основным? (линия шеи, линия груди, линия талии, линия бедер)
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа фартука без нагрудника? (полуобхват талии, полуобхват бедер, длина изделия)
По какой стороне фигуры снимают мерки? (по правой)
Какие мерки снимают в первую очередь: мерки обхватов или мерки длин? (мерки обхватов, затем мерки длин)
Мерки сняты, чертеж построен, подпишите названия деталей фартука. Приложение 1.
Работа на карточках, взаимопроверка
- Ответь на вопрос: Человек какой профессии выполняет соединение деталей кроя, пошив швейных изделий?
Специалист, который создает экспериментальные образцы, определяет образ и стиль будущего изделия, общее конструктивное решение, изобретает новые технологические решения и разрабатывает декор, выбирает цвет и материалы называется модельером.
Модельер работает по схеме: Для кого? для чего? Из чего?
- 1 группа выполняет разработку для детского фартука для занятий творчеством (для лепки, аппликации, рисования),
- 2 группа для дежурства (в этом фартуке будут ходить на пищевой блок, помогать накрывать и убирать стол),
- 3 группа разрабатывает фартук для работы на участке, в этом фартуке, будут поливать цветы и полоть сорняки)
- Вспомним правила безопасной работы с ножницами.
- Расскажите о своей модели. (выступление и обсуждение моделей)
Записать определение профессии модельер.
- Как вы думаете, что входит в обязанности технолога?
Ребусы с отгадками: булавка, манекен, мерки, игла, наперсток, строчка, ножницы, утюг, стежок.
Анограммы: настрочить, сметать, стачать.
- Объясните каждую операцию.
Ход 2 урока содержание примечание Люди различных профессий трудятся над созданием многообразного и полезного мира вещей. А как вы думаете, сколько людей трудится на швейных фабриках над созданием одежды?Перед вами одежда, выполненная на швейных фабриках, люди каких профессий приняли участие в изготовлении этих изделий. Попробуйте назвать не менее 7 профессий.
Ответы детей (технолог, портной, закройщик, вышивальщица, ткач, конструктор, модельер, швея, дизайнер)
- Перед тем как перейти к проверке творческого домашнего задания, познакомимся еще с одним специалистом. Инженер по охране труда. Люди этой профессии трудятся на любом предприятии. В их обязанности входит создание безопасных условий для работы, своевременный инструктаж по технике безопасности, контроль за режимом труда и отдыха.
- Сегодня в роли инженера по охране труда выступит … (инструктаж проводят дети. Инструктаж по работе с ножницами, иглами, булавками).
презентация слайд 20
- На подготовку 7 минут. Выберите модель. Выполните фартук за 5 минут и расскажите, как вы выполняли работу поэтапно.
- Девочки готовы представить фартуки на скорую руку
- Сегодня на уроке мы работали в творческих группах, мы увидели какие вы дружные, умеете договориться, найти компромисс, помогаете друг другу. Хочется отметить самых активных. самых смелых – это наши модели и просто талантливые девочки.