Урок - проект по математике, 2 класс. Узоры и орнаменты на посуде
Кто придумал посуду? Каждый день в быту мы многократно используем различную посуду, но мы никогда не задумываемся о том, как и когда она появилась, как она выглядела и как использовалась. Посуда появилась очень давно, ее история уходит в древние века.
Из какого материала сделана эта посуда? Деревянная посуда Металлическая посуда
Правила работы в паре -перед работой нужно договориться, кто что будет делать; -не спорить зря, а доказывать, объяснять; -стараться понять друг друга;
Карта- помощница. Материалы необходимые для работы Название предмета Его набросок Детали из которых изделие будет состоять Инструменты, которые понадобятся Для работы
Заключительный этап. Оцениваем: а)Готовое изделие б)защита проекта
Вывод: Геометрические узоры повсюду, это достаточно привычное явление, просто мы на это редко обращаем внимание за повседневными делами и просто так. Математика вокруг нас всегда и везде.
Выбранный для просмотра документ узоры.doc
Урок - проект по математике, 2 класс.
Название проекта
Узоры и орнаменты на посуде
Гогаева Наталья Валерьевна, 2 класс
обучающая : закрепление изученного материала, выяснить, в какой мере каждый из учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на предыдущих уроках;
развивающая: развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь, активизировать воображение, память; развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие способности.
воспитательная: прививать интерес к математике, как к науке; учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником; воспитании положительных качеств личности учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.
Короткое описание идеи проекта
В ходе индивидуальной и групповой работы над проектом учащиеся изучат историю возникновения орнаментов, их видами и типами, познакомятся с орнаментами народов мира, применением орнаментов
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
Внеклассное мероприятие после изучения тем: "Геометрические фигуры: точка, прямая линия, кривая линия(замкнутая и не замкнутая), квадрат, ромб, прямоугольник, круг. М.И.Моро . Математика 2 класс
Учебные вопросы проекта
Что означает слово орнамент?
Дайте определение, что такое орнамент, узор.
Где в наше время используют орнамент.
В чем особенность замкнутого орнамента?
1. Знакомство с темой.
2. Составление плана работы.
3.Деление учащихся на группы. Распределение заданий.
1. Беседа с учащимися.
2.Помощь в поиске и выборе информации.
3. Подготовка презентации.
Учащиеся подбирают информацию,систематизируют и оформляют ее в виде презентаций,сообщений,докладов.
"Геометрический орнамент", "Замкнутый орнамент", "Орнамент в полосе с линейным вертикальным или горизонтальным чередованием мотива (ленточный)", ""
Как используется (может использоваться) ИКТ
Презентация, поиск информации в сети Интернет, печать на принтере.
Готовый продукт проекта
Внеклассное мероприятие. Презентации, слайд-шоу, доклад, сообщение.
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
1. Степень самостоятельности в создании проекта.
2. Творческий подход к работе.
3. Публичное выступление.
Как будет проходить представление проекта
Открытое внеклассное мероприятие.
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные.
Фото реализации проекта (не обязательно)
Возможные точки роста проекта
Размещение материала на школьный сайт. Показ презентации учащимся других классов.
1.Мотивационно-целевой блок.
1) Организационный момент
В дорогу мы возьмем багаж:
учебник, ручку, карандаш,
тетрадь и знаний саквояж.
Для чего нам нужен знаний саквояж?
2) Тема и целеполагание.
-Какие проекты мы выполняли?
-Чем вам нравятся проектные работы?
- Ребята, разбейте на группы эти рисунки (геометрические фигуры и посуда).
- Почему вдруг появилась на уроке математики посуда?
- Сегодня мы исследователи и художники
-Нас ждёт очередной проект.
-Где об этом мы можем узнать?
Откройте учебник стр.48., прочитайте название проекта. -Какие задачи поставим перед собой?
Узнать: как люди украшали посуду
зачем они украшали
что такое орнамент
Научиться: из геометрических фигур и орнаментов составлять узоры,
оформлять ими посуду.
С. 48( чтение статьи в учебнике)
Люди пользуются различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой и др. предметами.
Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены. Все это создают мастера, том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.
- Постановка проблемы: почему люди стали использовать рисунок на посуде?
- Для чего это делалось? Что вы узнали?
Каждый день в быту мы многократно используем различную посуду, но мы никогда не задумываемся о том, как и когда она появилась, как она выглядела и как использовалась. Посуда появилась очень давно, ее история уходит в древние века.
Сегодня нам сложно представить свою жизнь без посуды. Древним же людям долгое время приходилось обходиться без нее. Свою первую посуду первобытный человек начал делать из коры и дерева, плел корзины из прутьев. Но вся эта посуда была неудобной, в ней нельзя было готовить, нельзя хранить жидкости. Люди пытались использовать для хранения пищи все имеющиеся у них подручные материалы: раковины, скорлупу больших орехов, делали мешки из шкур зверей и, конечно же, выдалбливали сосуды из камня.
И только в эпоху неолита - в последнюю эпоху каменного века(приблизительно VII тысячелетия до н. э.) - был изобретен первый искусственный материал - огнеупорная глина, из которой стали делать керамическую посуду.
Считается, что керамическую посуду изобрела женщина. Женщины больше занимались хозяйством, именно им приходилось заботиться о сохранности еды
2.Исполнительский блок.
1) -Кто помнит, что такое узор?
Узор – это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней. Узор может быть самостоятельным художественным элементом, произведением, а также и элементом орнамента (если повторить его в определенной последовательности несколько раз).
На доска висят заранее подготовленные работы детей
-Что такое орнамент?
Орнамент – это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через определенные расстояния или интервалы (маленький перерыв). Орнаментом называется узор, построенный чередованием в определенном порядке или, как говорят, ритме каких-нибудь рисунков или линий. Слово «орнамент», с латинского «ornamentum», означает «украшение». (Слайд)
Орнамент придает предметам нарядный и праздничный вид.
В разных странах орнаментам придают свой смысл и по разному видят один и тот же предмет..
Орнамент был не просто украшением, а своего рода оберегом. Его наносили на оружие, предметы домашней утвари, вышивали на одежде . (работы детей)
Орнамент "ломаные линии" взят из шва берестяной посуды. Это геометрический орнамент с длинной историей. В орнаментах народов Сибири встречается постоянно. И потому в XVIII-XIX вв. на посуде, домашней утвари является главным рисунком. Сплетаясь с другими орнаментами, стал основным рисунком для дерева.
-О каком орнаменте будем говорить сегодня? Догадайтесь!
1.Узнает очень просто
Меня любой дошкольник:
Три стороны и три угла –
Зовусь я – треугольник! (рисунок)
2.Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Вам его представить рад,
А зовут его? Квадрат!(рис)
3.Я – известный всем овал.
У меня есть верный друг.
Без него я никуда.
А зовут его все – круг!(рис)
4.Это всем известно в мире
Что у нас всего четыре.
И столько же вершин.
Четырежды важные дела
Мы четырежды совершим!
-Посмотрите на слайд, какие фигуры мы не назвали?
5. Перед тобой бумаги лист,
До чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь посредине листочка
И на листе получается (точка.)
6.Пусть точек будет очень много,
Ты через них веди дорогу.
Соединяя точку с точкой,
Ты начерти дорожку-строчку.
Кривою линия зовётся.
Ну а с линейкой по листу
Так просто провести черту.
Увидишь: ровная какая,
Это линия- (прямая).
Сегодня мы будем говорить о геометрическом орнаменте, т .к. у нас урок математики .
3)Геометрические фигуры. (Слайд)
4)Работа с учебником.
-Какие геометрические фигуры использованы при оформлении посуды?
-Прочитайте, какой проект мы должны выполнить. Стр.49
-Что должно быть в альбоме?
-Где их можно взять? (интернет, фотография, у друзей, в музее, в магазине)