Урок "Мозаичность политической карты мира. Типология стран. " (10 класс)
Цель урока: выяснить особенности влияния различных исторических эпох на формирование политической карты мира, её количественные и качественные сдвиги; рассмотреть формы государственного правления и государственного устройства на примере отдельных стран; научить школьников классифицировать страны мира по различным признакам.
Задачи урока:
Образовательная
познакомить учащихся с историческими событиями, которые стали толчком к изменениям на политической карте мира
выяснить основные направления качественных и количественных изменений на политической карте мира и причины их обуславливающие
уяснить основные принципы классификации стран по разным признакам и типологию стран
показать разнообразие стран современного мира
Развивающая
развивать навыки организации и ведения записей в рабочей тетради
развивать коммуникативные способности вести конструктивный диалог и работать в команде
формирование умений и навыков работы с текстом, картографическими и статистическими материалами
развивать навыки логического мышления при анализе и формировании прогнозов с использованием периодической печати и Интернет-ресурсов
развивать навыки самооценки (способность самостоятельно оценивать достигнутый результат)
Воспитывающая
воспитание у учащихся толерантного отношения к различным странам мира и к их населению, не зависимо от их положения в мире по уровню экономического развития
Самообразовательная
вызвать интерес к предлагаемой проблеме через опережающую самостоятельную работу для расширения знаний и кругозора
формировать у учащихся умения использовать методы самостоятельного поиска решений
Стимулирующая
Повысить мотивацию учащихся к изучаемой теме и к предмету
Дать возможность обучающимся раскрыть свои лидерские, личностные, творческие способности на основе имеющегося потенциала
Оборудование: «Политическая карта мира», учебник, атлас, контурные карты, статистические таблицы, фоторепортаж, индивидуальная работа учащегося, модули таблицы, карты рефлексии, компьютер, мультимедиапроектор.
Форма урока: семинар
Тип урока: изучение нового материала
Карта урока:
Вступительное слово учителя.
Определение целей изучаемого материала, их обоснование и значимость.
Понятие «политическая карта мира». Что такое политическая карта мира?
Объяснение нового материала с опорой на имеющиеся знания у обучающихся.
Обсуждение учащимися вопроса семинара «Какие исторические этапы способствовали формированию политической карты мира?» Мультимедиапрезентация на тему « Этапы формирования политической карты мира»
Беседа учителя и учащихся
Обсуждение учащимися вопросов семинара «Основываясь на современных политических событиях в мире, какие изменения и где могут произойти на политической карте мира? Какие количественные и качественные изменения происходили на политической карте мира?»
Анализ рисунка 31 стр. 88 учебника
« Количественные и качественные изменения на политической карте мира»
Работа с политической карта мира атласа с последующими аргументированными выводами
Демонстрация звукового слайда Урока №2 КиМ слайд №3 + работа с контурной картой
Изучение нового материала учителем в сотворчестве со школьниками по вопросам форм правления и государственно-территориального устройства
Работа с модульной схемой у доски и по группам
Обсуждение учащимися вопроса семинара « Как форма правления и государственного устройства влияет на классификацию стран мира?» на основе работы над ошибками
Выявление ошибок через анализ и синтез информации, через определения, рисунок-схему и статистические таблицы
Выполнение тестовых задания для закрепления полученных знаний
Объяснение учителем при помощи интерактивного урока типологии стран.
Демонстрация звукового слайда Урока №3 КиМ слайд №2,3, 5, 6, 7 + работа с контурной картой
Работа с определениями ВВП и ВНП . Классификация ООН.
Фоторепортаж (индивидуальная работа учащегося)
Выявление «недостающих» классификаций стран по другим признакам
Домашнее задание для учащихся с различным уровнем мотивации.
Рефлексия урока через самооценку учащихся ( анкетирование).
Рефлексия учителя через анкетирование
Вопросы семинара
Что такое политическая карта мира?
Какие исторические этапы способствовали формированию политической карты мира?
Основываясь на современных политических событиях в мире, какие изменения и где могут произойти на политической карте мира?
Какие количественные и качественные изменения происходили на политической карте мира?
Почему государство является главным объектом политической карты и чем оно определяется?
Как форма правления и государственного устройства влияет на классификацию стран мира?
Какие признаки можно положить в основу классификации стран мира и почему?
Что такое ВВП и ВНП, и почему именно эти показатели легли в основу типологии стран мира?
Мотивационно-целевой блок.
Слово учителя.
«География является самым фундаментальным фактором внешний политики государства потому, что этот фактор – самый постоянный. Министры приходят и уходят, умирают даже диктатуры, но цепи гор остаются непоколебимыми.»
Николос Джон Спайкмен ( американский геополитик)
Как можно объяснить это утверждение в рамках сегодняшней темы нашего урока?
Что является объектом сегодняшнего изучения?
( Открыть атласы «Политическая карта мира»)
Как можно сформулировать цели сегодняшнего урока из формулировки темы?
Понятие «политическая карта мира» выходит далеко за рамки географической карты. Кроме изображения государств, их границ, административно-территориального устройства, оно включает формы государственного устройства, характер изменений на такой карте, взаимоотношения между странами и территориальные конфликты. Можно сказать. Что политическая карта мира – это визитная карточка географии современного мира.
Содержательно-познавательный блок
Слово учителя.
Процесс формирования политической карты мира насчитывает несколько тысячелетий. Основываясь на периодизации мировой истории, в становлении современного мирового устройства можно выделить несколько периодов, которые, с одной стороны, отличаются несомненной спецификой, с другой – является условными.
(Выступление с индивидуальной опережающей мотивирующей обучающегося работой.)
Мультимедиапрезентация на тему « Этапы формирования политической карты мира»
Учащиеся заполняют таблицу
«Этапы формирования политической карты мира»
Название этапа или подэтапа
Период времени
Особенности формирования
(Рефлексия обучающихся по итогу выступления, выставление оценки)
Беседа с учащимися
В чем заключается главная функция политической карты мира?
Какие процессы не отражает политическая карта мира? Почему?
Почему на политической карте такая пестрота красок и есть ли в этом какой-то смысл?
На протяжении XX века изменения происходили значительно чаще, чем в предшествующие периоды. С чем это связано?
Слово учителя.
Итак, изменения на политической карте происходили и происходят. Они нося разный характер. И прежде всего специалисты отмечают два процесса этих изменений, это количественные и качественные изменения.
Рассмотрим рисунок 31 стр. 88 учебника « Количественные и качественные изменения на политической карте мира»
С чем связаны количественные изменения?
Количественные изменения связаны с территориальными приобретениями, потерями, добровольными уступками государств.
(Привести примеры с использованием политической карты мира)
(Демонстрация звукового слайда Урока №2 КиМ слайд №3 + работа с контурной картой)
А с чем связаны качественные изменения?
Качественные изменения – это смена одной формации другой, завоевание суверенитета, введение нового государственного устройства, образование новых союзов.
(Привести примеры с использованием политической карты мира)
Государство – это главный объект политической карты мира
Общее число стран на политической карте мира – 230. По данным 2009 года лишь 194 страны независимые государства. А какова же была динамика этого процесса?
В 40-50 гг. 20 века независимость завоевали 24 страны, в том числе 17 стран Азии
В 60-70 гг. 20 века стали независимыми 68 стран, в том числе 39 стран Африки
В 80-90гг. 20 века суверенитет обрели 32 страны, в том числе 13 стран Европы и 10 стран Азии
На месте СССР образовалось 15суверенных государств, бывшей Югославии -5
Из состава единой Чехословакии выделилось две страны – Чехия и Словакия
Вместе с тем произошли и объединения, Германии, а также Йемена
В 1900 году в мире насчитывалось 57 суверенных государств, перед второй мировой войной – 71 страна, к 2000 году их стало 193, а к 2009 – 194
В настоящее время площадь колониальных владений в мире равно 1 % суши.
Но есть и такие страны мира, которые не имеют всеобщего мирового признания, например, Абхазия и Южная Осетия (часть Грузии), Тайвань ( часть Китая)и Палестина ( часть Израиля), Нагорно-Карабахская Республика ( часть Азербайджана), Приднестровье ( часть Молдавии)…
( Работа с контурной картой и атласом)
Слово учителя.
Все стало понятно, что объектом изучения политической карты является государство. А что такое государство?
Государство – это результат и фактор общественного развития, одновременного формирования политической и социальной организации общества. За каждым государством закреплена территория. Территория государства – это часть земного шара, находящаяся под суверенитетом определенной страны. В состав государственной территории входит суша с её недрами, воды (в том числе территориальные – 12 миль) и, лежащие над сушей и водами, воздушное пространство. Международное право запрещает нарушение границ другого государства и тем более, насильственный захват чужих территорий. Все территориальные споры между государствами должны решаться мировыми средствами.
В курсе обществоведения и истории вы уже знакомились с понятиями государственный строй и государственное правление. Именно эти политико-исторические категории легли в одну из основных классификаций стран мира.
Давайте, опираясь на имеющийся опыт и знания, смоделируем данную классификацию. Проведем работу у доски и по группам. У вас на столах и на доске имеется модули схемы , примеры стран, надо построить схему из модулей