Конспект ООД "Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки». план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме
Заучивание стихотворения Г.Новицкой «Вскрываются почки».
Творческое рассказывание «Как разбудили клен».
Программное содержание: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать радость пробуждения природы; развивать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы; развивать умение составлять лирические рассказы и сказки. Воспитывать самостоятельность. Развивать зрительное восприятие.
1 часть «Заучивание стихотворения»
(На доске картина с весенним пейзажем; изображением распустившихся веточек или ваза с распустившимися веточками.)
-Ребята, подойдите ко мне, обратите внимание на доску. Какое настроение вызывает у вас эта картина? (Светлое, радостное). Почему? ( Художник рисовал картину светлыми, яркими красками). Какие приметы весны вы здесь видите? (Бегут ручьи, светит солнце, зеленая трава.)
- Все очень долго ждали весну, и вот, наконец, она пришла. И как будто все забегало, засуетилось, проснулось. Вот и ожили почки на деревьях. Посмотрите на эти веточки. Это ветка какого дерева? Что это на ветках? Что спрятано в почках?
-Весна – долгожданное и сказочно красивое время года, поэтому и стихи о том, как преображается и расцветает природа удивительно яркие и запоминающиеся. Послушайте, как эта радость передана в стихотворении Галины Новицкой «Вскрываются почки». (Воспитатель читает стихотворение наизусть).
Вскрываются почки, как реки!
Такая стоит трескотня!
Тяжелые сонные веки
Весна наконец подняла!
Заждались прекрасную соню
Давно и луга, и леса.
Не зря ее громом будили
И вот поднялась лежебока.
Взглянула с улыбкой вокруг.
И сразу жужжаньем и соком
Оживший наполнился луг.
-Какое по характеру, по настроению это стихотворение? (Веселое, радостное). Как вы это поняли? (Весной природа оживает, все радуются). Говори правильно.
-Давайте ребята присядем и поговорим о стихотворении Галины Новицкой.
-Как называет долгожданную весну поэтесса? (Прекрасная соня, лежебока.) Как вы думаете, почему? Что этим хотела сказать поэтесса? (Весна долго не могла побороть зиму.)
-«Вскрываются почки, как реки». Слово «вскрываются» сказано и о почках, и о реках. Какими другими словами можно сказать о том, что происходит с почками.
-Какими словами можно сказать о том, что происходит со льдом на реке? (Трещит, трескается, ломается, тает; на реке ледоход.)
-Ребята, будем это стихотворение учить, постарайтесь запомнить. (Прочитать стихотворение).
-Ребята, вам нравится это стихотворение? «И вот поднялась лежебока», сказано о весне и мы с вами тоже встаем и идем в круг.
Гимнастика для глаз:
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка, ты, со мной.
Ну-ка, лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делаем круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводим взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводим взгляд вправо).
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка, ты, со мной.
-А сейчас поиграем: «Доскажи рифмующее слово». Я буду читать стихотворение Новицкой «Вскрываются почки», когда сделаю остановку, вы продолжите.
-Прослушайте стихотворение еще раз, повторяйте вместе со мной, но без голоса, одними губами. Обратите внимание, как выразительно передано интонацией настроение, радость прихода весны. (Читает педагог). Проходите на свои места.
-Кто прочитает первую часть стихотворения, в которой говорится о вскрывающихся почках?
-Прочитайте вторую часть. А теперь, третью часть.
-Кто хочет прочитать все стихотворение до конца, выразительно, не торопясь, громко. Молодец. Выбери кого-нибудь из ребят, чтобы он тоже прочитал стихотворение наизусть.
2 часть «Творческое рассказывание»
-На других занятиях мы придумывали нежные сказки о деревьях и снеге, о листьях и ветре. Сегодня я предлагаю придумать не сказку, а рассказ под называнием «Как разбудили клен» (Выставить картинку с изображением клена).
-Но прежде давайте вспомним, чем отличается рассказ от сказки. Сказка - является вымыслом. В рассказе же обычно описываются реальные события. Постарайтесь, чтобы ваш рассказ получился нежным и весенним. Представьте себе весенний день, клен, что или кто его мог разбудить. (Рассказы детей).
-Вам понравилось придумывать рассказы? Чей рассказ больше понравился? Почему? Кто придумал интересные события?
-Какое новое стихотворение вы выучили? Кто автор стихотворения? Кто доволен своей работой? Кому было трудно? Я уверена, что это стихотворение, если его прочитать родным, очень их порадует.