Конспект занятия «Учимся показывать фокусы»
Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, через экспериментальную деятельность.
«Познавательное развитие»
• Продолжать стимулировать развитие любознательности детей, их желание наблюдать за изменениями, происходящими в окружающем мире.
• Расширить представление детей о свойствах различных материалов (воде, бумаге, магните).
• Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление.
• Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
«Речевое развитие»
• Развивать связную, диалогическую речь, отвечать на вопросы предложением, согласовывая слова в роде и падеже.
• Активизировать речь и обогащать словарь детей.
«Социально-коммуникативное развитие»
• Упражнять в самоанализе и эмоциональном реагировании детьми всех этапов занятия, закреплять положительные эмоции.
• Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу.
«Физическое развитие»
• Продолжать учить детей выполнять движения с речевым сопровождением.
«Художественно-эстетическое развитие»
• Развивать мелкую моторику в процессе исследовательских действий.
1. Экспериментирование в группе (получение новых цветов и оттенков, путем смешивания красок);
2. Скручивание в трубочку узких полосок бумаги с помощью карандаша;
3. Определение материалов обладающих наибольшими впитывающими свойствами (вытирание лужи – бумагой, ватой, тканью, губкой);
4. Выявление способности магнита – притягивать некоторые предметы
5. Обсуждение правил проведения в группе, во время эксперимента.
шапка фокусника,
пластиковые бутылки с водой,
стаканчик с цветной водой,
стаканчики с водой,
Ход непрерывно - образовательной деятельности
Деятельность педагога Деятельность детей
Воспитатель: Ребята, а вы когда шли в детский сад, ничего не видели? А когда я пришла, то у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого? Как вы думаете от кого?
«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю удачи». Как вы думаете теперь от кого это приглашение?
Воспитатель: А вы хотите отправиться в страну фокусов? (ответы детей).
Но чтобы попасть в эту страну нужно надеть волшебную шляпу (одевает воспитатель, взять волшебную палочку, закрыть глаза и сказать волшебные слова:
ПОВЕРЧУСЬ Я, ПОВЕРЧУСЬ,
ПОКРУЧУСЬ Я, ПОКРУЧУСЬ
С ДЕТКАМИ В СТРАНЕ ФОКУСОВ Я ОКАЖУСЬ.
Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам?
Основная (Опытно-экспериментальная).
Воспитатель: Тогда пойдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас показывать фокусы. А вы умеете показывать фокусы?
Фокус №1 : «Разноцветная вода»
На подносе в ряд 4 пластиковые бутылки наполненные водой.
Воспитатель: Вот простая вода, какого цвета она? (вода прозрачная)
Воспитатель дает трем детям бутылочки с водой, которые после произнесения волшебных слов: «БЫЛА ВОДИЧКА ПРОСТОЙ, СТАНЬ ВОДИЧКА ЦВЕТНОЙ», после взмаха волшебной палочки, начинают активно взбалтывать воду в бутылках.
После чего вода окрашивается в разные цвета: синий, красный, желтый.
Воспитатель: Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? (дети высказываются)
Необходимо подвести детей к правильному ответу: вода смешалась с краской и стала цветной.
Воспитатель проверяет предположения детей на практике. (Кисточкой кладет густую краску под крышку бутылки, завинчивает и встряхивает ее)
Фокус №2 : «Живые цветы»
Воспитатель: Скажите, а какие цветы плавают на поверхности (ответы детей) Где они растут? У меня тоже есть цветы, и есть небольшой пруд (показывает на таз с водой)
Воспитатель: Возьмите по кувшинке, и аккуратно положите на поверхность воды. Давайте скажем все вместе: «ЭЙ, ЦВЕТОЧКИ, ПРОСЫПАЙТЕСЬ! ЛЕПЕСТОЧКИ РАСКРЫВАЙТЕСЬ!»
Воспитатель: Как вы думаете, а в чем секрет этого фокуса?
Воспитатель: Почему лепестки стали раскрываться?
Необходимо подвести детей к правильному ответу: бумага впитывает в себя воду и лепесточки под тяжестью воды раскрываются, и ложатся на поверхность воды.
Воспитатель подзывает одного ребенка проверить предположение на практике. (В стакан с окрашенной водой он опускает салфетку, которая быстро впитывает в себя воду).
Как же трудно быть фокусником, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка «Цветок»
Наши чудные цветки
Ветерок чуть дышит
Наши чудные цветки
Фокус № 3 «Как достать предмет без помощи рук»
Воспитатель: А сейчас мне нужна ваша помощь? У меня в стакан с водой упала булавка. Как можно ее достать, не замочив рук? (ответы детей) Пробуют достать булавку магнитом.
Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад, закрывайте глазки и произнесем волшебные слова
ПОВЕРЧУСЬ Я, ПОВЕРЧУСЬ
ПОКРУЖУСЬ Я, ПОКРУЖУСЬ
ШЛЯПУ Я СЕЙЧАС СНИМУ
И В Д/С С ДЕТКАМИ ВЕРНУСЬ.
Воспитатель: Ну, вот ребята мы опять с вами в нашем садике. Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось? Вы сможете показать их самостоятельно?
Воспитатель: А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам. Большое спасибо. Будем еще учиться.
ООД по познавательному развитию в старшей группе «Забавные фокусы» Задачи: 1. Создать условия для экспериментальной деятельности, развивать познавательный интерес. 2. Закрепить знания о песке, его свойствах;.
Открытое занятие по ФГОС во второй младшей группе «Фокусы из сундучка» Цель: Формировать позновательно-исследовательский интерес с помощью фокусов. Задачи: Развивать творческую индивидуальность детей Развивать.
Предновогодняя встреча родительского клуба «Научные фокусы» (фотоотчет) Новый год-один из самых удивительных и волшебных, долгожданных и запоминающихся праздников для каждого ребенка. Его история учит ребятишек.
Проект «Учимся общаться» Пояснительная записка к презентации проекта «Учимся общаться» Речь – одна из важных линий развития ребёнка. Благодаря родному языку малыш.
Проект «Учимся общаться» Актуальность проекта. Формирование навыков речевого общения у детей дошкольного возраста относится к числу важнейших проблем педагогики.
Стенгазета «Учимся играя» Ежегодно к каждому педсовету у нас подготовка стенд газеты по тематике педагогического совета. Это позволяет нам педагогам обмениваться.
Учимся, играя Учимся, играя. Дошкольное детство – период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребенка, становление основ индивидуальности.
Учимся логически думать Учимся логически думать. цель: продолжить формирование практических навыков и умений по решению логических задач; развивать логическое и.
Учимся плавать синхронно Видео Одним из приоритетных направлений деятельности нашего дошкольного учреждения является физкультурно-оздоровительное. Педагогами большое внимание.
Учимся рисовать. МК «Попугай» Важный пестрый попугай Прилетел на ветку. огляделся и сказал: "как живете, детки?" Мы опять рисовали с помощью геометрических фигур.