А.И. Солженицын: страницы биографии. Один день с Александром Исаевичем… (конспект урока)
- Ознакомить учащихся с пребыванием А. И. Солженицына на Ставрополье в городе Георгиевске в 1994 году после возвращения из вынужденной эмиграции, из США; - создать эмоциональный фон для восприятия произведений;
- показать актуальность творчества в настоящий момент;
- развивать навыки публичного выступления с использованием ИКТ.
Задачи:
1) образовательные: расширение и углубление знаний по литературе 20 века и литературе Ставропольского края (региональный компонент); умение самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной связностью;
2) развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциональное отношение к теме;
3) воспитательные: развитие познавательной активности обучающихся,включение в учебно-исследовательскую деятельность; формирование устойчивого интереса к чтению; умение адекватно воспринимать лекционный материал.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся. Постановка цели урока. Задачи.
II. Актуализация знаний.
Слово учителя. Расскажите, какие произведения А. И. Солженицына Вы изучали ранее? Собеседование с классом.
(Учащиеся вспоминают цикл миниатюр «Крохотки», выборочно изученный на уроках внеклассного чтения в 7 классе в разделе «И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе».
Некоторые литературоведы относят «Крохотки» к жанру «стихотворения в прозе», в связи с чем и изучались указанные произведения А. Солженицына, в частности «Костер и муравьи», «Шарик», «Способ двигаться», «Отраженье в воде», «Вязовое бревно»).
Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают указанные миниатюры.
Слово учителя. Какова тематика этих произведений? Собеседование с классом.
(После ответов учащихся учитель обобщает сказанное: в «Крохотках»
А. Солженицын размышляет о единстве человека и природы, о неразрывной связи человека со своими корнями. Материал никого не оставляет равнодушным.
Писатель выражает беспокойство и тревогу за нравственность своего современника, учит нас “жить не по лжи”, а по совести.
Именно национально-патриотическое начало – это и есть основная мысль “Крохоток”. Многие стороны нашей современности нашли в них отражение)
Слово учителя. Знакомство с биографией писателя.
III. Лекция учителя.
Александр Исаевич Солженицын – известный русский писатель двадцатого века, Нобелевский лауреат, великий гражданин, великий мыслитель. Его книги «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ», «Матрёнин двор», «В круге первом» и другие широко известны как в России, так и за рубежом.
Казалось бы, на сегодня о Солженицыне и его творчестве известно всё. Но это только кажется. Нам ещё предстоит узнать его заново, заново перечесть книги и публицистические статьи, так как новое время открывает новые грани великого мастера слова.
Сегодня я хочу рассказать о пребывании А. И. Солженицына на его малой родине, о том, какие мысли и чувства возникли у писателя во время посещения родных мест после возвращения в Россию из Америки, о том, какой след оставил его приезд в сердцах местных жителей.
Ставрополье – малая родина Александра Исаевича Солженицына. Родился он в Кисловодске. В этом городе рос, а затем в начале 20-х годов мать и сын переехали в Ростов. Помимо Кисловодска ещё один город имел большое значение в жизни писателя. Речь идёт о Георгиевске. Здесь находятся могилы родных людей – матери, отца, бабушки, дяди.
Весь материал - в документе.
Содержимое разработкиМОУ СОШ №1 им. А.К.Просоедова
г. Георгиевск Ставропольский край
Чужинова Светлана Анатольевна
Урок литературы в 9 классе.
Тема «А.И. СолженицыН: страницы биографии.
Один день с Александром Исаевичем…»
- Показать значимость личности и творчества А.И.Солженицына в русской и мировой литературе и общества в целом;
- Ознакомить учащихся с пребыванием А.И.Солженицына на Ставрополье в городе Георгиевске в 1994 году после возвращения из вынужденной эмиграции, из США; - создать эмоциональный фон для восприятия произведений;
- показать актуальность творчества в настоящий момент;
- развивать навыки публичного выступления с использованием ИКТ.
1)образовательные: расширение и углубление знаний по литературе 20 века и литературе Ставропольского края (региональный компонент); умение самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной связностью;
2)развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциональное отношение к теме;
3)воспитательные: развитие познавательной активности обучающихся, включение в учебно-исследовательскую деятельность; формирование устойчивого интереса к чтению; умение адекватно воспринимать лекционный материал.
Методы и приемы: лекция учителя, аналитическая беседа, комментированное чтение.
Организационные формы: беседа, приёмы активизации мыслительной деятельности: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком, литературой, историей. Заключительным этапом урока стала рефлексия.
Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей между русским языком, историей, литературой. Анализ первоисточников (статьи из местной газеты за 1994 г.
Оборудование: портрет А.И.Солженицына; стенд с материалами по биографии; компьютер с проектором и экраном для демонстрации презентаций, звуковые колонки.
Ожидаемые результаты:
Личностные результаты освоения материала: знание истории и литературы своей «малой родины»; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, гражданской позиции; развитие эстетического сознания учащихся через освоение художественного наследия творчества А.И.Солженицына.
Метапредметные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
Предметные: осознание значимости изучения жизни и творчества А.И.Солженицына для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире.
Запись на доске: «АЛЕКСАНДР ИСАЕВИЧ Солженицын:
страницы биографии».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Приветствие учащихся. Постановка цели урока. Задачи.
II. Актуализация знаний.
Слово учителя. Расскажите, какие произведения А.И.Солженицына Вы изучали ранее? Собеседование с классом.
(Учащиеся вспоминают цикл миниатюр «Крохотки», выборочно изученный на уроках внеклассного чтения в 7 классе в разделе «И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе». Некоторые литературоведы относят «Крохотки» к жанру «стихотворения в прозе», в связи с чем и изучались указанные произведения А. Солженицына, в частности «Костер и муравьи», «Шарик»,
«Способ двигаться», «Отраженье в воде», «Вязовое бревно»).
Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают указанные миниатюры.
Слово учителя. Какова тематика этих произведений? Собеседование с классом.
(После ответов учащихся учитель обобщает сказанное: в «Крохотках»
А. Солженицын размышляет о единстве человека и природы, о неразрывной связи человека со своими корнями. Материал никого не оставляет равнодушным. Писатель выражает беспокойство и тревогу за нравственность своего современника, учит нас “жить не по лжи”, а по совести. Именно национально-патриотическое начало – это и есть основная мысль “Крохоток”. Многие стороны нашей современности нашли в них отражение)
Слово учителя. Знакомство с биографией писателя.
III. Лекция учителя.
Александр Исаевич Солженицын – известный русский писатель двадцатого века, Нобелевский лауреат, великий гражданин, великий мыслитель. Его книги «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ», «Матрёнин двор», «В круге первом» и другие широко известны как в России, так и за рубежом. Казалось бы, на сегодня о Солженицыне и его творчестве известно всё. Но это только кажется. Нам ещё предстоит узнать его заново, заново перечесть книги и публицистические статьи, так как новое время открывает новые грани великого мастера слова.
Сегодня я хочу рассказать о пребывании А.И.Солженицына на его малой родине, о том, какие мысли и чувства возникли у писателя во время посещения родных мест после возвращения в Россию из Америки, о том, какой след оставил его приезд в сердцах местных жителей.
Ставрополье – малая родина Александра Исаевича Солженицына. Родился он в Кисловодске. В этом городе рос, а затем в начале 20-х годов мать и сын переехали в Ростов. Помимо Кисловодска ещё один город имел большое значение в жизни писателя. Речь идёт о Георгиевске. Здесь находятся могилы родных людей – матери, отца, бабушки, дяди. Здесь долгое время жила тётя Солженицына. Поэтому, вернувшись в Россию, не мог Солженицын не приехать на Ставрополье, на свою малую родину, не мог не посетить Георгиевск, чтобы поклониться родным могилам. Каким он увидел Георгиевск много лет спустя? В каком состоянии застал могилы своих родителей? Что вспоминают георгиевцы о прославленном земляке во время его приезда? Обо всём этом и пойдёт речь.
Истоки.
( рассказ учащихся сопровождается показом слайдов)
Учащийся: Александр Исаевич Солженицын родился 11 декабря 1918 года в Кисловодске.
Отец – Исайя Семёнович Солженицын, офицер царской армии, участник похода генерала Самсонова в Восточную Пруссию в августе 1914 года. Был награждён тремя орденами, полученными им на полях сражений Первой мировой войны. Погиб за несколько месяцев до рождения сына. И.С.Солженицын был похоронен в 1918 году в Георгиевске. И с этого момента судьбы провинциального города и будущего Нобелевского лауреата будут навеки связаны воедино.
Учащийся: Мать – Таисия Захаровна Щербак, дочь крупного землевладельца на Кубани. Прекрасно знала несколько иностранных языков, закончила престижную частную гимназию в Ростове, позже Бестужевские курсы в Москве.
А.И.Солженицын всегда с большой любовью вспоминал о своей матери:
« Она вырастила меня в невероятно тяжёлых условиях. Овдовев ещё до моего рождения, не вышла замуж второй раз – главным образом опасаясь возможной суровости отчима. Мы жили в Ростове до войны 19 лет – из них 15 не могли получить комнаты от государства, всё время снимали в каких-то гнилых избушках у частников, за большую плату, а когда и получили комнату, то это была часть перестроенной конюшни. Всегда холодно дуло, топилось углём, который доставался трудно, вода приносная издали, что такое водопровод в квартире я узнал лишь недавно. Мама хорошо знала французский и английский, ещё изучала стенографию и машинопись, в учреждения, где хорошо платили, её никогда не принимали из – за её соцпроисхождения.… Это заставляло её искать сверхурочную работу, а домашнюю делать уже ночью, всегда недосыпать. По условиям нашего быта она часто простужалась, заболела туберкулёзом…»
Мать передала сыну всё самое сокровенное, самое лучшее, что было в семьях Солженицыных – Щербак, она сделала всё, чтобы воспитать сына образованным, добрым, отзывчивым человеком. Она была главным воспитателем, искренним другом и умным советчиком будущего писателя. Именно Таисия Захаровна привила своему сыну уважение и любовь к своим корням, к семье.
Учащийся: Дед А.И.Солженицына по материнской линии – Захар Фёдорович Щербак, преуспевающий ставропольский землевладелец. Другой дед по отцовской линии – Семён Солженицын жил в станице Сабля (40 км под Кисловодском) и умер в 1919 году, но его брат Илья дожил до коллективизации и был выслан в Сибирь.
Во время революционных событий крестьянское семейное владение Солженицыных было разграблено, и мать приняла решение переехать в 1924 году в Ростов. Но летом 1942 года Таисия Захаровна приехала к сестре в Георгиевск. Так вновь переплелись судьбы провинциального города на Ставрополье и будущего классика русской литературы двадцатого века А.И.Солженицына.
( слайд 5 - 9)
Слово учителя. Не одно десятилетие прожила в Георгиевске жена брата матери Солженицына Ирина Ивановна Щербак. В книге «В августе 1914-го» ей посвящены многие страницы.
В Георгиевске А.И.Солженицын бывал в 1930, 1935, 1937 годах, в 1956, а затем и в первой половине шестидесятых. Сюда писателя неудержимо влекло… Сюда он приехал в сентябре 1994 года после возвращения из Америки.
История Георгиевска.
( сообщение учащегося с использованием презентации)
Учащийся: Георгиевск – один из старейших городов Ставрополья – возник как крепость на Азово – Моздокской оборонительной линии в 1777 году. Он сыграл важную роль в обеспечении безопасности южных границ Российской империи, в освоении малонаселённых просторов этого края, упрочении дружбы русского народа с народами Кавказа.
Георгиевская крепость в первые же годы существования приобретает всё большее значение в качестве одного их важных административных центров на Северном Кавказе. Указам Сената от 5 мая 1785 года из Кавказской и Астраханской областей образуется Кавказское наместничество. Георгиевск становится уездным городом.
В конце 18 века в Георгиевске проживало 7152 человека мужского населения. По сравнению с другими город считался многочисленным.
В начале 19 века Георгиевск стал губернским городом. В 1822 году наместник Кавказа генерал А.П.Ермолов реорганизует административное устройство края. Кавказская губерния преобразуется в область, Ставрополь становится её центром, куда в 1824 году переводятся все учреждения. Георгиевск становится заштатным уездным городом. И только одно обстоятельство благоприятно влияло на жизнь города: он находился на проезжей части. Дорога тогда из центра России проходила на Ставрополь, а из него на Горячие воды через Александровское и Георгиевск. В городе находилась почтовая станция, несколько гостиниц. Бывали в Георгиевске А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, А.С.Грибоедов, Л.Н.Толстой, В.В.Верещагин, М.И.Глинка, В.Г.Белинский, А.А.Алябьев и другие выдающиеся люди России.
( слайд 10-13)
« С Георгиевском связывают меня корни…» (А.И.Солженицын)
Слово учителя. Так сказал А.И.Солженицын в свой приезд на Ставрополье в сентябре 1994 года. На вопросы журналистов ответил просто: «Здесь похоронены моя мать, отец, бабушка, дядя. В Георгиевске долгое время жила моя тётя».
Как вспоминают очевидцы, Александр Исаевич был очень взволнован и, несмотря на свою знаменитость, держался просто, даже если не сказать больше, скромно. Наверное, ему очень хотелось остаться наедине со своими мыслями и чувствами, которые охватили его при въезде в Георгиевск. Но люди следовали за ним повсюду. Каково же было разочарование Солженицына, когда он узнал, что кладбище, на котором был похоронен отец, снесено, а на его месте построен спортивный стадион « Труд».
( слайд 14-17)
О пребывании в Георгиевске 26 сентября 1994 года узнаём из воспоминаний председателя Совета ветеранов, старожилы города Матвея Ивановича Федькина:
(Учащийся. Выразительное чтение)
« Утро 26 сентября 1994 года было хмурым. Кое-где сквозь тёмные облака выглядывало солнце. Чувствовалось, что день обещает быть без дождя. На центральной площади города в честь приезда писателя собрались жители, корреспонденты центральных и местных газет… Встреча состоялась у черты города. Выйдя из машины, Александр Исаевич легко и решительно направился к людям.
- Здравствуйте, земляки. Здесь я жил в юности, здесь похоронена моя мать, здесь трагически похоронен мой отец, не дождавшись несколько месяцев до моего рождения. У меня осталась память о Георгиевске, - с такими словами обратился писатель к встречающим.
Преподнесли традиционные хлеб-соль. Было заметно, что Александр Исаевич очень волнуется.
- Александр Исаевич, какова программа Вашего пребывания в Георгиевске? – спросил один из журналистов.
- Я хочу посетить кладбище, где похоронена моя мать, найти её могилу. Затем посетить стадион, где до 1956 года было кладбище.… Заедем на улицу Линейную у железнодорожного вокзала: там жила моя тётя, старшая сестра моей матери, там я жил в юности. С Георгиевском связывают меня корни, не мог я проехать мимо могил моих предков, моих родителей.
Поблагодарив всех за горячий приём, Александр Исаевич сел в машину, которая направилась в сторону ныне действующего стадиона «Труд». За ним потянулась вереница машин, на которых ехали журналисты, представители местной власти.
Вскоре машины остановились у центрального входа на стадион.
– Вот здесь стояла прикладбищенская церковь, небольшая, но в ней шла служба. Примерно в тридцати метрах от неё на север могила отца. Вот здесь примерно, - рассказывал Солженицын, отмеривая шагами расстояние. – Вот здесь примерно закатали могилу моего отца. Ещё в 1937 году мы с мамой были на могиле. Очень печально! Память не храним.… Те, кто разорял всё это, думали, что не умрут. Рубили под самый корень. Мама после смерти отца замуж не выходила и не думала она, что тоже умрёт здесь, в этом городе… Смерть её пришла неожиданно. Всё разорено! И если мы не будем помнить свои корни – гибель нам!»
Слово учителя. Так уж сложилось, что могила матери Солженицына была на другом кладбище. Отправились туда. Вот что вспоминает М.И.Федькин:
(Учащийся. Выразительное чтение)
«Всё кладбище заросло диким кустарником, всевозможным колючим бурьяном выше роста человека. Могилы сгладились, кресты и маленькие бетонные обелиски покосились, облезли, все надписи уничтожены временем.
- Я помню приметы, сейчас постараюсь найти, - говорил писатель. – Ориентир таков: рядом была могила с надписью «Зива» - это могила похороненного, инициалы не помню. Вот состояние наших кладбищ! Но это не худший случай, в Росси есть и хуже. Моя мать Таисия и мой дядя Роман, брат матери, умерли в суровую зиму в январе 1944 года с разницей в одну неделю. Похоронены они в одной могиле. В 1956 году, когда я приезжал в Георгиевск последний раз перед высылкой, я своими руками сделал крест, прикрепил дощечку с надписью « Таисия Солженицына и Роман Щербак». Время уничтожило и время. Вот такова наша русская действительность: сколько могил, сколько горя, сколько затоптано могил небрежно и сознательно. И это горе по всей России. Такого нет на Западе. Время безжалостно. А человек своим бездушием и равнодушием – ещё страшнее».
Слово учителя. Тогда Александр Исаевич не нашёл могилы матери, но администрация города, краеведы сделали всё, чтобы исправить ошибку прошлого: могила была найдена, восстановлена, кладбище приведено в порядок. Сейчас недалеко от могилы Таисии Захаровны Солженицыной идёт строительство нового храма, на сооружение которого Александр Исаевич неоднократно передавал материальные средства.
( слайд 18-23)
А тогда, в 94 – м, Солженицыну так и не удалось положить цветы на могилы отца и матери. Но ни одного грубого слова. На лице немного растерянная улыбка, в глазах – доброта. Так, во всяком случае, писали в местных газетах, удивляясь умению человека прощать. Наверное, Александр Исаевич понимал, что всё увиденное им в одном провинциальном городе – беда всей страны.
Перед отъездом в Кисловодск Солженицын вместе с женой заехал на железнодорожный вокзал, на улицу Линейную (ныне Бойко): там раньше проживала его тётя, Ирина Ивановна Щербак.
Ирина Ивановна Щербак - тётя Александра Исаевича. Жила недалеко от железнодорожного вокзала на улице Линейной, ныне Бойко, 109. Это была женщина высокой культуры, знала несколько языков, обладала миллионным состоянием. Вот что вспоминал о ней А.И.Солженицын при своём посещении города в 1994 году:
(Учащийся. Выразительное чтение)
« - В страшной нищете жила моя тётка. Она была исключительно интеллигентной женщиной, знала три языка. Ходила в самых модных туфлях, на голове чудесная шляпа, на руках постоянно французские перчатки. Она из богатой семьи Гориных, что жили в Кисловодске. Муж её был крупным промышленником. Полный достаток. И вдруг беспросветная нищета на многие десятилетия. Вот как может повернуться жизнь человека. Вмиг всего лишилась».
Слово учителя. Соседи рассказывали, как она вдоль железной дороги собирала уголь для отопления, подбирала кошек и несла в дом, жалела всякое зверьё. Незадолго до смерти родственники Солженицына увезли Ирину Ивановну в Москву.
( слайд 24-27)
В тот же день, горячо попрощавшись с георгиевцами, Александр Исаевич с женой уехал в Кисловодск. С каким чувством вспоминал он наш город? На этот вопрос смог бы ответить только сам писатель. Но у жителей города осталось чувство вины перед человеком, одним из немногих нашедших силы сказать правду о сталинских лагерях. Поэтому администрация города, краеведы, работники музея провели огромную работу по восстановлению кладбища, на котором покоится прах Таисии Захаровны и её брата. Была найдена могила, в которой захоронили мать и дядю Солженицына, поставили гранитный памятник. Сейчас ведётся строительство храма.
К сожалению, с восстановлением другого кладбища, на котором захоронен отец Александра Исаевича, дело обстоит намного хуже. Так как кладбища нет, а для строительства нового стадиона у города нет материальных средств. Но надежда на восстановление утраченного кладбища всё же остаётся…
Таков был день 26 сентября 1994 года в жизни великого писателя и провинциального города на Ставрополье. С какими мыслями уезжал А.И.Солженицын из города, судить сложно, но для георгиевцев этот день стал определённой вехой в его дальнейшем развитии. Вот что об этом дне пишет М.И.Федькин: « …я остро ощутил, как важно беречь свои корни, помнить о них, не забывать своих родителей, бабушек и дедушек, общаться с ними, пока они живы, беречь могилы».
А один из журналистов местной газеты так написал о пребывании Солженицына в Георгиевске: « …после его отъезда у меня осталось впечатление, что все мы прикоснулись к чему – то великому и очень важному. Наверное, это было прикосновение к истории государства Российского…» Может быть, сказано несколько пафосно, но в этих словах есть правда, а в истории каждый день важен.
( слайд 28-31)
Слово учителя: ребята, сегодня, прежде чем мы завершим урок и я подведу итоговую черту, мне хотелось бы спросить, что нового вы узнали сегодня на уроке, чем этот урок был для вас полезен?
Учащиеся говорят, что много нового узнали о своем городе, его истории, храмах, людях, имевших большое значение в жизни России, о том, что рядом с нами живут краеведы, в частности Федькин М.И., который видел А.И.Солженицына и написал книгу с воспоминаниями о пребывании писателя на Ставрополье.
Заключительное слово учителя
А.И.Солженицын – великий русский писатель 20 века, общественный деятель и Нобелевский лауреат. Мы по праву можем гордиться тем, что говорим и думаем на языке, на котором говорил, думал и писал Александр Исаевич. А также можем гордиться тем, что живем в городе, в котором неоднократно бывал этот удивительный человек.
Домашнее задание:
1) Мини сочинение (развернутый ответ на вопрос, объем 5-10 предложений)
Что имел в виду А.И.Солженицын, когда говорил, что « С Георгиевском его связывают корни…»?