СПбГЭУ продвигает лженауку
Нашел на сайте Санкт-Петербургского государственного экономического университета офигенскую услугу: биометрическое тестирование по отпечаткам пальцев.
На сайте СПбГЭУ сказано:
"Биометрическое тестирование - это способ определения генетических особенностей человека по отпечаткам пальцев. По результатам тестирования определяются предрасположенности человека к учебе, работе, спорту, выявляются физиологические и психологические особенности, группы риска здоровья и многое другое.
Благодаря биометрическому тестированию Вы сможете узнать свои отличительные способности и возможности. Школьникам тестирование поможет выбрать то направление, которое будет для них эффективным".
Думаю - не может быть, чтобы государственный(!) вуз так открыто занимался лженаучными работами. Может, это не лженаучно?
Полез искать подробности и добрался до Комиссии РАН по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований. Оказывается, еще в прошлом году этой комиссией был выпущен Меморандум "о лженаучном статусе коммерческого тестирования по кожным узорам пальцев рук".
Отдельно стоит взглянуть на раздел "Рекомендации", где сказано:
Я так понимаю, следующая остановка - френология. Кажется, в одном государстве уже было нечто подобное. До 1945 года.
Наталья Владимировна Павленко - заместитель начальника отдела профориентационной работы СПбГЭУ.
Вот прекрасное видео, как Александр Панчин общается с этими дерматоглифами
Подобные страницы про биометрическое тестировнаие создаются лишь потому, что это кому-то выгодно. ВУЗ этот не самый плохой, но вот такие материалы явно порочат его. Будущее образования во многом находится в наших руках. Предлагаю всем неравнодушным написать на официальный электронный адрес СПБГЭУ письмо с приложением текста меморандума, как это сделал я. Также я дополнительно отправил письмо на электронный адрес студенческого омбудсмена. Чем больше людей напишет, тем больше шансов, что что-то поменяется.
А это разве не научное-статистическое исследование?
Лох не мамонт. Чекисты ваще счастливы - столько халявных "пальчиков" "срисовали".
Так это экономисты-гуманитарии. Что с них взять?
когда я там учился такой ху#йни не было.
Дети участников спецоперации смогут поступить в вузы по квоте в этом году
Президент РФ Владимир Путин подписал указ о дополнительных мерах поддержки семей военнослужащих и сотрудников федеральных госорганов, где предусмотрена военная служба. Документ предусматривает для детей участников спецоперации в Донбассе и на Украине возможность поступать в российские вузы по специальной квоте - 10 процентов от общего количества бюджетных мест в каждом конкретном университете (пока идут обсуждения, возможно, квота будет увеличена). Дети раненых и погибших будут поступать в вузы без вступительных испытаний. Квота заработает уже с этого учебного года. Как сообщили в Минобрнауки, в течение месяца будут подготовлены и направлены в вузы методические рекомендации по приему детей участников спецоперации.
Может быть, я и опоздала с этой новостью, но ничего не выдало.
На 2023/2024 учебный год количество бюджетных мест увеличено до 590 101
Как сообщает официальный сайт Правительства РФ, всего на 2023-2024 учебный год выделяется 590 101 бюджетное место. Более 73% из них получили образовательные организации, расположенные в регионах. По поручению Президента приоритет при распределении бюджетных мест отдаётся региональным вузам, а упор делается на специальности для обеспечения скорейшего импортозамещения.
Это стало известно по итогам открытого публичного конкурса по распределению бюджетных мест между высшими учебными заведениями, который проводит Министерство науки и высшего образования России.
По заявлению заместителя председателя правительства РФ Дмитрий Чернышенко:
«В текущей ситуации перед нашими вузами стоит задача не снижать планку по подготовке высококвалифицированных кадров для мобилизации ключевых отраслей экономики. Выполняя поручение Президента, приоритет отдается региональным учебным заведениям – туда направляется 73% от их общего числа. Всего в 2023-2024 году бесплатное обучение смогут начать свыше 590 тысяч студентов. Наибольшее количество предусмотрено по инженерным и техническим направлениям подготовки - 245 тысяч мест. На втором месте – педагогические науки. На них выделено – более 75 тысяч мест. Также в ТОП-3 вошли общественные и медицинские направления. По ним между вузами распределено более 68 и 53 тысяч бюджетных мест соответственно. Упор делается на специальности для скорейшего импортозамещения и достижения научно-технологического суверенитета России».
По уровням высшего образования на 2023/2024 учебный год бюджетные места распределились следующим образом:
- 334 695 мест по программам бакалавриата;
- 123 429 мест по магистратуре;
- 83 916 мест по программам специалитета;
- 19 645 мест по ординатуре;
- 17 800 мест по аспирантуре;
- 2 места по ассистентуре-стажировки;
- 10 614 мест по направлениям в области искусств Минобрнауки России распределило самостоятельно.
На высоком уровне сохраняется количество бюджетных мест по укрупненным группам специальностей и направлениям подготовки (УГСН), в рамках которых готовят кадры для цифровой экономики. На 2023/2024 учебный год вузам установлено 160 361 бюджетное место. Из них 112 993 направлены в регионы.
В свою очередь Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков, подчеркнул, что ведомство проводит системную работу по увеличению количества бюджетных мест для студентов. Валерий Фальков рассказал о новых современных направлениях подготовки, которые появятся в вузах 2023/2024 учебном году.
По заявлению министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова:
«Год от года повышается доступность бесплатного высшего образования в нашей стране. В этом году 588 044 студентов смогут учиться бесплатно. На 2023 год нами выделено еще больше – 590 101 место. Таким образом, в предстоящем учебном году более 64% выпускников школ смогут претендовать на бюджетные места. А в 2023 году уже 67% ребят смогут рассчитывать на бесплатное обучение в вузе. Важно отметить, что ключевую роль для нас при распределении мест играет потребность в кадрах, которую заявляют региональные власти, федеральные органы исполнительной власти и крупные работодатели».
«Российские вузы оперативно реагируют на потребности рынка труда и вводят новые современные направления подготовки. В 2023/2024 учебном году в вузах также появятся новые направления подготовки. В области машиностроения это "Цифровые и аддитивные технологии в машиностроении", "Интеллектуальная трибология в машиностроении" и "Лазерные технологии". В области "Техника и технология кораблестроения и водного транспорта" появится новая специальность "Инженерно-экономическое обеспечение технологий и бизнес-процессов водного транспорта". Новая специальность "Фундаментальная и прикладная биология" откроется в области образования "Биологические науки"».
В будущем вузы также планируют запустить новые специальности по программам ординатуры – "Физическая и реабилитационная медицина" и "Медицинская микробиология".
Стоит напомнить, что в этом году подать заявление на обучение студент может онлайн через суперсервис"Поступление в вуз онлайн", который стал еще удобнее. Расширен функционал суперсервиса, возросло количество вузов, подключенных к данной услуге — сегодня их более 900. Для удобства пользователей создана Единая служба поддержки университетов и абитуриентов. Подать заявление в вуз абитуриенты смогут начиная с 20 июня на портале "Госуслуги" через суперсервис. Также сохранена возможность подать документы через сайт выбранного вуза, принести документы лично или направить по почте.
Количество обозначенных бюджетных мест для российских абитуриентов остается прежним. Абитуриенты из ЛНР и ДНР могут поступить в вузы РФ по квоте Правительства для обучения иностранных граждан, которая на предстоящий учебный год увеличена на 5 тыс. мест и составила 23 тыс. мест.
Канал "Всем о главном" в TG и VK
В МГУ задумали изменить порядок обучения для девятилетней россиянки
В пресс-службе факультета психологии Московского государственного университета имени Ломоносова (МГУ) рассказали «МК», что допускают изменение обучения Алисы Тепляковой, которая стала студенткой в девять лет.
Там отметили, что девочка имеет право на освоение программы по индивидуальному учебному плану, что вполне целесообразно в ее ситуации для того, чтобы иметь возможность с учетом возрастных особенностей выполнить требования образовательного стандарта МГУ, которые являются едиными для всех студентов специальности «Психология служебной деятельности».
В университете подчеркнули, что это — совсем не простая задача. Сейчас с девочкой работают два тьютора. Также факультет думает расширить формы поддержки и адаптации к учебному процессу, если это будет необходимо. «На очные занятия Алиса ходит в сопровождении отца Евгения Теплякова по его просьбе», — заключили в вузе.
Ранее однокурсник Тепляковой выразил мнение, что ей будет тяжело учиться в университете. Он считает, что без помощи своего отца девочка не справится с учебой, и предположил, что всю основную работу по поиску и «разжевыванию» учебного материала будет выполнять отец.
1 сентября 2021 года девятилетней Алисе Тепляковой, которая сдала ЕГЭ в восемь лет, вручили студенческий билет — она стала первокурсницей факультета психологии МГУ. Ее родители заявили, что она окончит главный вуз страны за два года вместо пяти.
Ответ на пост «Профессор предрек "только мучения" поступившей в девять лет в МГУ россиянке»
Однокурсники и преподаватели столкнулись с проблемами после поступления в МГУ 9-летней Алисы Тепляковой – знаменитой девочки-вундеркинда, которая сдала ЕГЭ в 8 лет. Девочка учится на платном отделении психологического факультета, посещает очные и дистанционные занятия. Алиса нечаянно включает микрофон, и из-за того, что она дома не одна, а с многочисленными братьями и сестрами, то появляющийся из квартиры Тепляковых шум слышен всем.
Об этом рассказала одна из первокурсниц, которая учится вместе с девочкой. По ее словам, вундеркинд не совсем понимает, что происходит. «На одном из занятий Алиса постоянно отвечала, хотя ее не спрашивали. И добавляла: «Вот я уже это прочитала», - отметила она. А на парах по математике девочка хвасталась, что уже решала задачи с матрицами.
А на другом занятии Алиса рисовала в трансляции педагога. На занятиях по русскому языку Алиса включала микрофон и отвечала, перебивая остальных, и тем самым пугая пожилого преподавателя. Также девочка много говорит не по существу вопроса. «Видно, что она строит предложения просто как обычный ребенок», - утверждает студентка.
Подчеркивается, что остальные молодые люди раздражаются, когда Алиса так себя ведет, но понимают, что она в этом не виновата.
В понедельник стало известно, что студентки психологического факультета МГУ пожаловались на участника чата с ником Петр Иванова. Участник беседы оскорблял собеседников. При этом он сообщил, что является отцом Алисы Тепляковой.
«Это Ксения Собчак», - уверен отец девочки-вундеркинда. «Она, судя по всему, обиделась, потому что нас звали на передачу „Док-Ток“, нам предлагали 200 тысяч рублей, неоднократно на протяжении месяца пытались нас туда позвать, но мы не пошли».
Тепляков отметил, что очередное приглашение на ток-шоу семья получила накануне. Родители Алисы опять отказались, а в понедельник в чате появились хамские сообщения, которые приписали ему.
«Буквально вчера говорили на эту тему, в очередной раз сказали, что мы не пойдем на вашу передачу, и сегодня появляется вот такой замечательный скриншот. Мне кажется, это связанные события», — заявил Тепляков.
Ответ на пост «Семейный подряд в рамках одной кафедры»
Учился в колледже на технаря
И, какого-то хрена, на третьем курсе - была у нас Экономика, с курсовой и экзаменом
Никто из группы не проявлял особых талантов в этом предмете, да и не нужна была она никому.
Ну и преподша, видя всю эту ситуацию - сказала нам, у кого можно заказать курсач
Позвонили мужику, номер которого она нам дала, обрадовались озвученной цене в 1300р за один - и дружно скинулись почти всей группой
Через 3 дня - получили больше 20 вариантов курсовой, каждый на своем отдельном диске
Распечатали, сдали - получили отлично
Потом, на экзамене, предлагали автомат - на балл меньше, чем оценка в курсовой, но только тем - кто ее купил у этого мужика
А через полгода, увидели преподшу с этим мужиком, идущими под ручку, и узнали - что они муж и жена
Вот такой - семейный подряд
Ответ на пост «Семейный подряд в рамках одной кафедры»
Это, как в той истории, которая по сети бродила когда-то.
Был в одном вузе ушлый чел, который собирал с абитуриентов бабло за поступление. Якобы на взятку вышестоящему руководству. Собрал он, например, с 10 абитуриентов. Пять из них поступили сами, пять провалились. Провалившимся он деньги возвращал со словами: "Ну извини, порешать не удалось - нашлись блатнее меня - вот твое бабло - забирай обратно". Погорел, якобы, по своей жадности, т.к. не захотел вернуть деньги какому-то провалившемуся абитуриенту.
Семейный подряд в рамках одной кафедры
Более 10 лет назад работала я на кафедре одного уральского вуза. Была у нас семейная пара (Краковская и Пихарев), учредившая семейный подряд.
Пихарев был плохим преподом, объяснял предмет без энтузиазма, слабо. Не удивительно, что студенты не могли с первого раза сдавать контрольные и получать зачёты. Тогда он им рекомендовал репетитора - свою жену Краковскую. Те к ней ходили на занятия, и потом - о чудо! - получали зачёты и допуски.
Когда уже все открыто стали высмеивать ситуацию, семейный подряд был прикрыт.
Относительно честные жулики, помогавшие "грызть гранит науки". По материалам уголовного дела №.
Внимание, длиннопост! Ранее нам с вами уже приходилось иметь дело с мошенниками, которые за большие деньги устраивали поступление всяческих богатеньких неучей в высшие учебные заведения. Кто давно с нами, наверняка помнит товарища Львовского Бендера и ловкую Бабушку Ш., каждый из которых по собственной схеме продавал в сущности воздух. Сегодняшние же герои предлагали аналогичные услуги, только помогали поступать не в ВУЗ-ы, а в техникумы, кроме того, всё же на все сто процентов выполняли обещанное.
Вместо пролога
Техникумы, которые в наше время гордо и по-иностранному именуются колледжами, в советское время выдавали дипломы о среднем специальном образовании. Конечно, это было далеко не то же самое, что институтский диплом о высшем образовании, к которому выдавался в придачу значок в виде ромбика - его можно было гордо носить на груди. Тем не менее, в некоторые престижные техникумы поступить было так же непросто - там существовал жёсткий конкурс, а количество желающих поступить превышало количество свободных мест.
Дело в том, что такие техникумы гарантировали выпускникам хорошо оплачиваемую работу и гарантированное будущее. Сметливые родители старались устроить детей в заведения, которые подготавливали специалистов в отрасли радио-электронной промышленности. В то время в нашем городе, как и во многих крупных промышленных центрах СССР, работало много предприятий этой отрасли, которые изготавливали в первую очередь продукцию военного назначения, а заодно в качестве ширпотреба - телевизоры, кинескопы, микроволновые печи и другую бытовую технику.
Не менее высоким спросом пользовались и техникумы, готовившие специалистов для предприятий торговли, общественного питания и пищевой промышленности. Работа выпускников таких учебных учреждений не гарантировала высоких зарплат, зато предоставляла допуск к распределению дефицитных продуктов питания и обеспечивала теневые, подпольные доходы. Именно на таких техникумах и специализировались наши жулики.
Знакомство с персонажами и местом действия
Действие происходило в небольшом райцентре Львовской области. Городок этот был основан раньше Москвы, но с веками пришёл в упадок, и от былого величия там остались только руины средневековой крепости, а также несколько костёлов и монастырей 16-17-го веков, за годы советской власти также превратившихся в развалины.
В городке действовали только парочка мелких предприятий пищевой промышленности, крупнейшим из которых был построенный ещё до первой мировой войны пивной заводик. Мощностей хватало для изготовления двухсотлитровой бочки пива в неделю, которой однако хватало для удовлетворения нужд местного потребителя.
Первым из них был некий С., на первых порах добывавший средства к существованию мелкими мошенничествами. Но очень скоро в маленьком городке, где практически все знали друг друга, дурачить стало уже некого, посему на почве поиска других источников заработка шалопай сошёлся характерами и подружился с таким же ушлым типом Б.
Б. в городе был личностью известной - он трудился водителем единственного в районном центре государственного такси (частного извоза тогда не было и в помине). Одному богу и плановым органам Советского Союза было известно, кому и зачем в городке с населением менее 10 тысяч человек, который можно было пройти из конца в конец за 10-15 минут, могло понадобиться такси. Однако по нормам плановой экономики одна машина на район должна была быть - она и была.
Конечно, в отличие от таксистов советских мегаполисов, Б. особых доходов не имел, и подобно герою известного романа Ильфа и Петрова, Адаму Козлевичу целыми днями простаивал на главной площади в ожидании возможных клиентов. Однако, в отличие от героя классиков советской сатиры, бедолага даже не имел возможности возить местных бюрократов бегать голыми при Луне, поскольку для этих целей местные представители советско-партийной номенклатуры использовали служебные автомашины.
Но идеи вскоре появились. Поскольку по городку на такси никто не ездил, зарабатывать можно было только на редких междугородных рейсах. Такие иногда случались, особенно во время вступительных экзаменов - некоторые состоятельные родители отвозили в областной центр детей для сдачи документов и вступительных экзаменов именно на такси.
Во время таких поездок Б. познакомился с некоторыми преподавателями техникумов и даже на взаимовыгодных условиях несколько раз передал им взятки за содействие в поступлении. Помогло это или нет, неизвестно, но дети его пассажиров поступили.
Оригинальность их состояла в следующем: выпускники 8-го класса средней школы, окончившие учёбу «на отлично» по всем предметам, принимались в любой техникум без экзаменов. Но существовала определённая квота: например, без экзаменов принимали 20 или 30 отличников, причём тех, кто раньше других подал документы. Остальные отличники сдавали экзамены на общих основаниях.
В один прекрасный момент у Б. появилась идея касаемо того, как можно правильно и хорошо заработать на этом процессе - оставалось только найти денежных родителей. А ещё лучше - изобрести способ "производства" круглых отличников.
С этой целью к сотрудничеству был привлечён директор местной школы Н. – личность оригинальная и по-своему уникальная. Дело в том, что директорский пост он занял сразу же после окончания… института физкультуры, и, конечно же, отнюдь не за выдающиеся педагогические заслуги. Сногсшибательной карьере Н. был обязан всего лишь женитьбе на дочери второго лица тогдашней партийно-советской номенклатуры области, что и позволило молодому человеку без какой-либо педагогической (да и любой другой) практики сразу же запрыгнуть в кресло директора. Пусть и скромной районной школы.
Когда, мне как следователю, пришлось в первый раз встретиться с ним, я предъявил ему бесспорные доказательства его вины и предложил Н. дурью не маяться, а чистосердечно и собственноручно изложить на бумаге историю его грехопадения в виде явки с повинной. Оставив бумагу и ручку, я закрыл его в кабинете и вышел.
Когда через час-полтора я вернулся, то обнаружил, что за это время, усердно слюнявя шариковую ручку, Н. создал уникальный документ. Примерно на четырёх листах А4 он довольно откровенно пытался изложить неуверенным корявым почерком историю своей преступной деятельности.
Вот только изложено всё это было на уровне ученика 3-4-го классов начальной школы. Если бы ученик школы, которую возглавлял Н., на таком уровне написал диктант или сочинение, он бы не получил больше единицы – практически в каждом слове были грамматические ошибки, в некоторых сразу несколько.
Ознакомившись с творчеством директора, я предложил ему подписать его собственноручную явку и подшил её к делу, поскольку прекрасно знал, с кем придётся иметь дело.
Но вернёмся к нашим С. и Б., которые без особых усилий убедили директора, что нет ничего сложного и постыдного в том, чтобы немного подзаработать, делая при этом доброе дело. Ведь они будут помогать хорошим детям хороших людей получить образование и полезную специальность!
Раздобыть бланки аттестатов для директора школы труда не составляло – с прошлых лет их накопилось достаточно. Многие из выпускников восьмых классов вообще их не получали, так как продолжали учёбу в девятом классе той же школы.
В дальнейшем деятельность аферистов и распределение ролей между ними выглядели следующим образом: С. взял на себя функцию поиска и обработки клиентов, которым он лишь поверхностно объяснял весь механизм их хитрой схемы. Родителей было легко убедить в том, что деньги необходимы не только для получения аттестата, но и для подкупа преподавателей – членов приёмной комиссии. Таким образом «такса» за помощь в поступлении существенно повышалась, достигая трёх тысяч с человека.
После обработки родителей абитуриентов, директору школы передавались анкетные данные абитуриентов и его доля выручки. При этом С. и Б. выплачивали директору только по 300 рублей за каждый аттестат, то есть, всего десять процентов от суммы гонорара!
Далее следовал этап подделки аттестатов, для чего была привлечена секретарша школы – видимо, директор и сам адекватно оценивал свои способности в правописании. В качестве вознаграждения женщина получала систематические акты греховной любви на рабочем месте. Изготовленные «голубками» аттестаты передавались С. для дальнейшего использования.
Далее в дело вступал начальник транспортного цеха «синдиката» – таксист Б. На рассвете первого дня начала приёма документов от абитуриентов, поступающих в техникумы, он упаковывал в своё такси максимальное количество желающих поступить, которых вёз вместе с «липовыми» аттестатами в областной центр. Благодаря столь чёткой организации логистики все клиенты доставлялись к техникумам ещё до открытия приёмных комиссий.
Как уже упоминалось, все отличники в пределах квоты принимались на учёбу автоматически, без сдачи экзаменов. Учитывая, что остальные абитуриенты, как правило, такой расторопностью действий не отличались, все доставленные в предрассветной мгле клиенты С. и Б. успешно поступали на обучение.
Закономерный финал
К несчастью для сообщников, С. оказался на редкость словоохотливым, что нехарактерно для мошенника. Попав в руки милиции, С. не только признал эпизоды совершения мошенничеств, о которых ранее заявили обманутые им люди, но зачем-то чистосердечно рассказал и об операциях с устройством на обучение в техникумы – хотя о них его никто и не спрашивал!
Для проверки новой информации многого не требовалось: оперативники просто выехали в областной центр, где изъяли в указанных С. техникумах все аттестаты с отличными оценками, выданными за последние несколько лет возглавляемой Н. школой. Таковых оказалось более трёх десятков!
Экспертиза без труда установила, что владельцы этих аттестатов в своём большинстве не только никогда не были отличниками, но и вообще учились в школах других районов, а то и областей. Настоящими были признаны только бланки аттестатов, печати школы и почерк заполнявших их директора с секретарём, что составило более чем убедительную доказательную базу.
Боле того, в отношении С., который никогда ранее не страдал психическими заболеваниями, назначили судебно-психиатрическую экспертизу с целью признания его невменяемым. Оно и логично, ведь в таком случае все данные им губительные показания утратили бы доказательную силу.
Известно, что многие преступники пытаются симулировать умопомешательство с целью избежать уголовной ответственности, однако наш С. в этом плане оказался кадром уникальным. Он твёрдо выбрал для себя тюрьму вместо психбольницы, после чего каким-то образом сбежал из закрытого отделения психиатрической больницы и явился в прокуратуру.
Увы, но следователь ничем помочь не смог – С. был признан психически-больным и направлен на принудительное лечение. Остальные участники «синдиката» по производству поддельных аттестатов были осуждены к наказаниям, не связанным с лишением свободы – конечно же, за счёт активного вмешательства в дело «высших партийных сил».
Отдельно следует сказать о судьбе подростков, которые поступили в техникумы на основании поддельных документов. Никаких санкций к ним не применялось, что на мой взгляд правильно, ведь дети-то были ни в чём не виноваты. Тем более, что к моменту суда многие из них уже успешно окончили техникумы.
Автор: О. Нагорный
Как бабка за "бабки" в университет лохов устраивала
Фигурантка этого уголовного дела была женщиной преклонного, уже пенсионного возраста, что, впрочем, отнюдь не мешало ей активно разъезжать по стране в поисках наивных простаков. Которые, значится, обеспечили бы ей безбедную старость и солидную прибавку к пенсии.
Пролог
Старушка была по жизни особой юморной и жизнерадостной, однако шутки, которые она шутила, обходились её «клиентам» довольно дорого – как правило, не мене десяти тысяч рублей с человека. По советским меркам, сами понимаете, деньги немалые.
Если в двух словах, перед вступительными экзаменами она собирала деньги вроде бы как на взятки преподавателям, а потом просто исчезала с ними, не дожидаясь результатов экзаменов.
Естественно, действовать всё время в одном городе было рискованно и неблагоразумно, а посему Ш. освоила для себя маршрут Тбилиси – Львов. Схема выглядела так: деньги с родителей абитуриентов мошенница собирала в Грузии, где представлялась человеком с обширными связями – главным поваром столовой Львовского государственного университета. Что сказать, человек не самый влиятельный, но доверчивым жителям Кавказа хватало и такого.
Престиж последнего, по сравнению с Тбилисским университетом, был обусловлен тем, что размер взяток за поступление в него был намного меньше, нежели в Тбилиси. Чтобы не летать в Тбилиси порожняком, Ш. возила в Грузию готовые дипломы о высшем образовании – правда, не совсем настоящие.
Ну, а теперь обо всём по порядку…
Трудно сказать, сколько лет длилась успешная деятельность нашей старушки, известно лишь, что в 1980 году бабулька всё-таки попалась, при этом в весьма необычных обстоятельствах.
Всё шло как обычно: Ш. собрала бригаду желающих поступить в университет в количестве четырёх человек, вместе с которыми (и их родителями) вылетела во Львов. Она, как честная женщина, денег вперёд никогда не брала. На месте клиенты были устроены в гостиницу, ознакомлены с месторасположением университета и приёмной комиссии, куда следовало подавать документы. Лишь после этого были взяты оговорённые 10 тысяч «с носа», с которыми Ш. якобы отправилась «решать вопросы» с членами этой самой комиссии.
Конечно, денег она никому отдавать не собиралась, а как обычно покинула с ними гостеприимный Львов, предоставив клиентов своей судьбе. Как оказалось, сделала она это не слишком быстро, а зря – о чём сама же и сокрушалась в ходе письменного изложения следователю о своих похождениях. Письменным оно было по той причине, что уже в то время грузины были настолько националистично настроены, что делопроизводство в прокуратуре вели на грузинском языке – даже пишущие машинки у них были с грузинским шрифтом, хоть и производства ГДР. Поэтому русскоязычным свидетелям и обвиняемым предлагалось излагать свои показания собственноручно – оно и хорошо, ведь вместо казённого языка на выходе получались живые, красочные творенья, достойные стать частью тематического сборника!
Согласитесь, настоящий злой рок – встретиться с обманутыми «клиентами» в двухмиллионном городе!
После столь неожиданной встречи и непродолжительной погони жители солнечной Грузии произвели личный обыск Ш., в ходе которого своих денег, увы, не обнаружили. Как и ответов на вопрос, почему их детишки «пролетели» на экзаменах, а она вместо решения вопроса разгуливает по Киеву. Ситуация накалялось, грозные грузинские тучи сгущались над старческой головой Ш., а в воздухе остро запахло расплатой…
Само собой разумеется, горячих облапошенных грузин больше всего интересовал вопрос, где деньги Лебовски. Сметливая старушка конечно заявила, что деньги она передала куда следует, и понятия не имеет, почему оболтусов не приняли в университет, наградив двойками на первом же экзамене. Во второй раз обмануть пылких южан не удалось, и те, надёжно зафиксировав старушку в своих цепких объятиях, решительно отправились с ней по месту указанной в паспорте прописки.
Поскольку искомые финансы не были обнаружены и там, агрессивно настроенные горцы повезли бабку-аферистку в аэропорт со словами: «Через два-три часа будем в Тбилиси, где ты сполна прочувствуешь, какой хороший и добрый наш грузинский народ». Практика показала, что это были не пустые угрозы – правила авиаперевозок в те времена были весьма нестроги, а посему очень скоро наша героиня оказалась под замком в доме одного из обманутых «клиентов».
До этого самоотверженно переносящая все угрозы, старушка не выдержала и пошла, что называется, ва-банк. Ночью она совершила невероятный для её возраста бросок к свободе, ухитрившись вылезти в окно второго этажа и сбежать. Впрочем, бежала она недолго – до ближайшего районного отделения милиции, где потребовала бумагу и перо, после чего уселась излагать все описанные выше события под заголовком: «Явка с повинной».
Ситуация в корне изменилась, и к утру «потерпевшие» также оказались в отделении милиции. Правда, писать заявление о преступной деятельности Ш. они не торопились, ведь по уголовному законодательству тех времен её действия по «устройству» в высшие учебные заведения расценивались всего лишь как подстрекательство к даче взяток должностным лицам. А из этого следовало, что граждане, передавшие ей деньги, уголовным законодательством расценивались, как взяткодатели и также несли уголовную ответственность – если они до возбуждения уголовного дела добровольно не сообщили органам о факте дачи этой самой взятки.
Кроме того, переданные в качестве взятки деньги не возвращались, а подлежали взысканию в доход государства. Таким образом, заявив на мошенницу, они не получили бы ничего кроме морального удовлетворения, при этом рискуя собственной свободой.
Поэтому в милицию они прибыли с иной целью. Используя имеющиеся связи (среди них был подполковник милиции), «потерпевшие» проникли в комнату для задержанных и стали убеждать Ш. отказаться от чистосердечного признания. В ход сперва шли угрозы и минимальное насилие, а затем уговоры, обещания всё простить, и даже предложения добавить ещё денег, но всё напрасно!
И что вы думаете? – учитывая преклонный возраст, чистосердечное раскаяние, состояние здоровья и отсутствие претензий со стороны потерпевших (последние, чтобы избежать плачевных для себя последствий, сами ходатайствовали всеми возможными способами за нашу старушку), грузинский суд в результате назначил ей сравнительно мягкое по тогдашним меркам наказание (11 лет) - даже ниже минимальной санкции за её действия, предусмотренные уголовным кодексом. При этом были рассмотрены только эпизоды последнего года, о которых она сама заявила, а полученные ею деньги возвращены так и не были.
«Он что, хочет поступить в институт без денег и протекции, имея только знания?» Грузия, 1979
Художник Гигла Пирцхалава
5 случаев бесплатной работы в России
Пришёл я с ночной смены (с 6-го ноября опять работаю в скафандре), и вместо того, чтоб сразу лечь спать что-то хочу написать длиннопост. Про тенденцию прививания любви к бесплатной работе в России.
Вам не кажется, что в России очень любят бесплатную рабочую силу? Не приходилось с этим сталкиваться? Платное жильё, платное образование, платные детсады. бесплатной осталась только работа?)
Только у меня такое чувство, что власти активно доносят до нас мысль, что работать бесплатно - это нормально?
1. Студенты. 3 практики надо пройти, что в колледже, что в ВУЗе, чтоб получить диплом. Почти всегда они полностью бесплатные, под соусом что тебя учат работать по специальности, на деле же как правило ты занимаешься самой чёрной работой: курьера и/или уборщика, абсолютно не относящейся к твоей специальности. Например, если ты учишься на юриста, то моешь полы в отделении полиции.
Почти всегда от них никакого толка: работать не зовут, излишек штатных сотрудников. В резюме как опыт не считают, ибо они не по ТК, неофициально.
Вообще это атавизм со времён СССР, когда очень не хватало специалистов, вынуждены были брать студентов. И, кстати, тогда они оплачивались. И про платное высшее никто не слышал. Сейчас нередко студенты ещё и платят за своё обучение, и подрабатывают, а бесплатные практики им в этом мешают.
Сейчас в некоторых сферах (например, в туризме) даже ещё со студентов требуют денег за то, что их чему-то там научат (видимо, жизненному опыту больше не попадаться на такой развод).
2. Выпускники колледжей и университетов. А где-то идут ещё дальше: друга-журналиста даже уже выпускника просили бесплатно поработать 2 года. Ну чисто так, для опыта. Даже на официальном сайте биржи труда СПб есть удивительная вещь в разделе «Практики и стажировки» - https://r21.spb.ru/empl/ipk.htm :
То есть, мало того, что ты пашешь бесплатно на практиках во время учёбы ещё и поработай годик после выпуска? А чего сразу не всю жизнь? Что уж мелочиться-то)
3. Курсы от биржи труда. Ещё один случай, когда я столкнулся с бесплатной работой. Курсы агенства занятости бесплатные для безработных, они длятся 3 месяца, из которых 1.5 месяца неоплачиваемая практика. Ну тут ещё не так обидно: и в это время платят пособие по безработице. Правда, в 2015 оно у меня было 850 рублей (минималка). И ещё это были курсы на повара и можно было и есть на работе, и брать немного еды домой (что не успели продать и нужно выбросить в конце дня).
Насколько я знаю на платных курсах тоже везде бесплатная стажировка.
4. Волонтёры. Я ничего не имею против бескорыстных и самоотверженных людей, но в самоизоляцию была какая-то уж очень агрессивная агитация идти в волонтёры из каждого утюга. На остановках, по радио, по ТВ, письма от портала госуслуги, даже в магазине Лента по громкой связи. Когда по сути могли бы людей, потерявших доход, устроить соцработниками. Да, именно обязанности этого специалиста и выполняют волонтёры в пандемию.
5. Развод со стажировками при устройстве на работу. Причём как с такими престижными вакансиями как бухгалтер, администратор, маркетолог, так даже на самый низкоквалифицированный труд как посудомойщики. Работа, с которой справится любой человек. Зачем на неё стажироваться?
Честно скажу, что даже я так попался во время студенчества: 1 день отработал в 2015 на автомойке и 1 день в Столовой #1. Схема такая: Вам говорят, что возьмут на работу после дня/недели/месяца неоплачиваемой стажировки, без оформления. Условия и зарплаты будут сулить аппетитные, чтоб раб старался. Будут приводить доводы, что им много возни с оформлением по ТК, да и Вам вдруг не понравится, зачем лишняя запись в трудовой на месяц. Про договор подряда они тоже не слышали. Но Вы же поработаете под честное слово?
После окончания бесплатной работы Вам скажут: Вы нам не подходите/мы Вам перезвоним/вышел штатный сотрудник из отпуска/набрали слишком много стажёров. И возьмут следующего стажёра. И как говорит моя коллега: так такую статью расходов как зарплата сотрудникам можно полностью исключить из своего бизнеса. Безработных и наивных всегда много. Особенно в коронакризис. Сегодня Вася, завтра Петя, послезавтра Федя. В Петербурге это как поветрия.
ДОСТАЛИ. Жена тоже так, то в киоске «Первая полоса» стажировалась, то в магазине для взрослых «Бруно», то в аптеке «Вита-экспресс», то даже в одной школе посудомойщицей. Обманывают по этой схеме даже государственные учреждения.
Новое руководство ЛТУ уничтожает Центр инновационных технологий!
Чукча читатель, но внезапно в моей жизни сложилась просто очень паскудная ситуация. Много лет я занимаюсь резьбой по дереву, и руками и с помощью ЧПУ станков.
Я считаю, мы - я и моя жена, являемся хорошими специалистами в данной сфере, поэтому в 2016 году, совместно с новым ректором универа мы основали Центр Инновационных технологий в университете СПБГЛТУ имени С.М. Кирова.
Там работает мой родственник, он мне практически приказал, это раз)
Два, для меня это была отличная возможность изучать что-то новое, учиться самому и учить студентов, вести курсы, демонстрировать возможности ЧПУ, забирать к себе талантливых практикантов и одновременно предоставлять возможности практики. Да, у меня есть бизнес, которорый тоже связан с деревом. И да, я обеспеченные человек.
Мы получили заброшенное, загаженное аварийное помещение, в котором хранились горбыль, старый линолеум и всевозможный хлам.
Два года шел ремонт. Изначально были планы основать ЦМИТ с гос. поддержкой, однако в тот момент помещение не было готово и время ушло.
Ну ничего, нам было чем заняться - сантехники, которые не хотели ничего делать, а когда хотели не было материалов, эдектрики, которые заявили "мы не придем к вам никогда, ни за деньги ни без денег", прорванные гидранты, в результате которых мы плавали на стульях. 2 камаза мусора, переноска "ценного научного оборудования" ввиде всевозможного г--на из 30-70х годов, борьба с крысами и блохи. (Вам на большую собаку ошейник? Даааа!), разводка электрики, восстановление окна из состояния "дыра в стене" и прочее.
Несмотря на поддержку идеи ректором, нам пришлось столкнуться с порой непроходимым болотом вида "денег нет", "сделать ничего не могу" и "любое действие превращается в процесс".
ПОЛТОРА ГОДА я ходил к меняющимся начальникам и выбивал лампы б. дь!
Да, наверно это было глупо, но идея, поддерживаемая руководством и родственниками жила и крепла в голове. Ввязавшись в бой, начинаешь слышать его песню! И в итоге ты уже сам не замечаешь, что она захватила тебя, сделалась целью в жизни. Я общался с людьми, имевшими отношение к ФабЛаб Политех, ЛЭТИ, ИТМО. В общем казалось, что мечта уже близко.
Так или иначе, быстро или медленно, но мы это сделали, за четыре года работы, мешка денег и мотка нервов!
Центр инновационных технологий стал частью университета.
Для начала это место, где любой студент мог прийти и увидеть, как работают современные деревообрабатывающие станки.
Да, я предоставил университету, во временное пользование два ЧПУ (один 3-осевой и один с поворотной головой), полноценный столярный цех из шести станков фирмы Jet, 3д принтер, пресс для склейки мебельного щита, компрессор, ручной инструмент; потихоньку закупали и доставали материалы.
Еще один ЧПУ был собран мной со студентами и представлял собой принципиально новую конструкцию, которую мы планировал внедрять в производство. На другом станке мы добились устойчивой работы на ШВП на подаче в 15000!
Во вторых, кафедра технологии деревообработки получила базу для исследований и научной работы.
В третьих в 2018-2019 году я наконец-то начал вести занятия, на кафедре компьютерной графики и моделирования. Со студентами мы писали программы и шли в Центр, где студенты делали себе спиннеры (пытались)). Начались практики, преподаватели приводили группы, проводились семинары.
В четвертых, мы могли делать много демонстрационных материалов и подарков, которые дарились от имени универа. Одни часы даже поехали в Боливию, какому-то министру. Наши вещи и фото станков украшали стенд ЛТУ на выставках.
Мы разрабатывали способы комплексной переработки древесины. Это когда из обрезков, хлыстов и опилок можно делать полезные вещи. А сделать можно реально много всего. Начиная от бижутерии и ручек и заканчивая стеновыми панелями.
За это время мы попали в несколько видео об институте и даже на Первый канал. На видео о профессиях хорошо видно, каким стало помещение, видео как я показываю студентам пилы (это конечно постановка, обычно все более масштабно). Интервью, которое дает Говядин про древопластик тоже отчасти наша заслуга. Инициатива древопластика, изначально принадлежала нам и мы начинали это направление. К нам ходили комиссии и высокие гости. В университете не было и не будет больше ничего подобного.
Однако 23 сентября все закончилось.
Новое руководство, не стало разбираться и спрашивать что там происходит. Не спросили ни руководителя МИДО, ни бывшего ректора, ни зав.кафедры. Не узнали про центр ничего.
23 сентября они ворвались в помещения центра, срезали дверь, заперлись в помещении, отвечали из-за двери матом. Не слушая вопросов и объяснений, меня приехавшего на свое рабочем место, главного инвестора центра, сдали полиции по обвинению в незаконном проникновении. Мне тогда уже все это показалось больше похоже на рейдерский захват.
Вызвали полицию, меня, отправили в обезьянник, я пробыл там 3 часа.
Помещения опечатали, меня перестали пускать в университет и к моему имуществу в Центре.
На встрече ВРИО ректора Мельничук Ирина Альбертовна заявила нам, что в университет вообще не заинтересован в таком центре, что станков у них тут, как гуталина(нет), а специалисты подобного класса стоят у забора в очереди, видимо в ожидании зарплаты в 1500 рублей.
И вообще нас нет в сетке занятий. (Мне кажется, что я сделал достаточно, чтобы еще бегать по университету и просить всех куда-то меня записать, все прекрасно ходили и до этого)!
На встрече с первым проректором Чикалюком Виктором Фёдоровичем (бывший министр экологии и природопользования Карелии, которого Путин «пилил» в мультике Общероссийского народного фронта.) выдал: «Вы можете и дальше работать в университете на ставке инженера, но где ни будь, не в ЦИТ, а станки вы нам подарили (ПОДАРИЛИ Б---ТЬ!), потому что они находятся на нашей территории!». «Приносите нам все документы с синими печатями, мы их возьмем, и будем разбираться», а у нас документов нет, никаких вообще! (ну, тут все стало совсем ясно!)
Объясняя спиливание замков без предупреждения тем, какой-то ахинеей, что они якобы подумали что в помещении находится незаконное террористическое формирование, руководители плавно перешли на обвинения в незаконной предпринимательской деятельности, поскольку «взяв меня с поличным» они обнаружили в центре комплексной переработки древесины, внезапно, опытные образцы продукции изготовленной в процессе этого самого комплексного перерабатывания древесины. Мыж там б---дь миллионы зарабатывали, не считая гейзера бабла, бьющего из ливневого колодца. (Посреди помещения, к которому только я, с 70-х годов додумался приделать таки люк за 300р!!) Удивительное рядом!
В общем, новое руководство, заступив на должность меньше месяца назад, что называется не зайдя в кабинет, пошло прямиком в ЦИТ, на хапок отжимать МОИ станки. В лучших традициях 90-х годов. Я в шоке. Нет, я просто в ах. е!!
Плевали они на договор. Плевали они на баланс и приказы. Плевали они на все документы подтверждающие мое владение!
Плевали они на приказ президента о запрете вывоза кругляка! Наш Первый Лесной, в лице руководства очень красноречиво показали, где они видели современную деревообработку! Вот вам Владимир Владимирович, подготовка лесных кадров!
Дорогие пикабутяне! Мы делали хорошее дело, увлеченно работали. Теперь пришла какая-то падаль и я должен им просто все подарить? Я что-то нихера не согласен!! Поднимите в топ, сделайте что ни будь! Да, возможно я сам виноват в ситуации, но я не ожидал, что атмосфера дружеского сотрудничества сменится рейдерским захватом! Не ожидал, что четырех летняя работа на благо университета, в котором всю жизнь работал мой дед, окончится выемкой документов и фразой "это все наше! потому что!" Сердце колотится, ошибок наверно много, месяц не сплю, Центр мой, тег моё!
Ссылки на видео прилагаю.
Действительно ли России понадобились инженеры?
Уже несколько лет идут разговоры о ренессансе инженерного образования в России. Я сам работаю в техническом университете, и мы у себя в НИТУ "МИСиС" сейчас как разбираемся с итогами приемной кампании 2020 года. И меня вдруг закусило проверить - а есть ли мальчик, или это обычная идеологическая трескотня?
На самом деле среди всех российских университетских рейтингов объективным является только один - это "Мониторинг по качеству приема" - https://ege.hse.ru/ . Исключительно потому, что прост как семейные трусы - в нем ежегодно собирают средний балл ЕГЭ по каждому российскому вузу, а затем сводят в табличку.
Этот рейтинг, естественно, не показывает качества образования, но вот престижность того или иного вуза среди абитуриентов - вполне себе демонстрирует.
Так вот, в 2012 году в ТОП-25 самых престижных вузов России (КЦП свыше 300) был только один технический вуз – МФТИ.
В период с 2012 по 2019 гг. добавились:
МИФИ поднялся с 33 на 4 место (+29),
ИТМО – с 31 на 5 (+26),
НИТУ "МИСиС" - со 103 на 15 (+88)
МГТУ им. Баумана с 54 на 23 (+31),
СПбПУ – с 67 на 24 (+43),
ЛЭТИ – с 100 на 25 (+75).
А МФТИ в 2018 г. вытеснил с первого места МГИМО, которому уступал многие годы, и стал самым престижным вузом страны.
Выбор сделан))
У знакомой сын заканчивает школу, живёт в ближнем Подмосковье, я ее спрашиваю: ну что решили, куда будете поступать?
- решили идти в лесотехнический (в нашем городке), во-первых там есть знакомые, а во-вторых, дедушка живёт через дорогу, очень удобно, пообедать зайти или, например, по-большому захочет - ну не идти же в общественный туалет, будет к дедушке бегать.
Я немного в шоке, так как всё-таки Москва рядом, можно было бы какой нибудь хороший ВУЗ же выбрать! Да и вообще выбор ВУЗа на основании того, что можно к дедушке в туалет бегать. как-то неожиданно))
Ну да ладно спрашиваю: а на какую специальность?
- ой да там всякие есть, какая разница, на любую куда получится!
Рунический скрипт от Wi-Fi
БМ ругался, но похожего не казал.
Новое в технологиях обогрева
Обратил внимание на контекстную рекламу во вконтакте. Очень удивился, что, оказывается, масляные греют только вблизи и свойства конвективного обогрева ощутимо зависят от того, куда направлены пластины. Также автор сего чуда техники в плюс ставит пониженную мощность ТЭНов. Люди, не ведитесь на этот бред. Вам продают несертифицированную фигню, которые Вы будете включать в сеть 220 В и притом пониженной мощности и , соответственно, прогреть такая поделка сможет гораздо меньший объем помещения. Все ухищрения в области обогрева такими обогревателями с естественной конвекцией - это мошенничество. Только ИК обогреватели могут ещё дать некоторое преимущество за счет того что быстро разогревают поверхность тела человека излучением.
Знакомитесь - Эдуард Гуляев, Очередной мошенник и хренопатолог!
Нобелевский комитет уже за ним выехал :)))
Фото уж какие есть .
Я очень устала
Меня отдали в музыкальную школу в 6 лет, сразу как пошла в первый класс. Так делали со многими детьми, но у меня это переросло в нечто особенное. Когда ты не можешь с чем-то смириться, ты пытаешься это полюбить. Вот и с музыкой так же. Еще музыкалка спасала от психологических травм, связанных с подростковой травлей - дети, воспитанные на классической музыке, немного добрее.
В 6 классе я захотела стать хирургом, но мама, медсестра по профессии, сказала, что это тяжелая морально специальность, а мне надо петь, ведь у меня это так здорово получается. Только, сознание слегка зашуганного ребенка такой посыл воспринимает не как желание лучшего, а как данность. Забросив биологию, к концу 9 класса я уже писала стихи и могла цитировать литературных критиков(для поступления в муз. колледж нужна литература).
Мы поехали в областной центр, в колледж, где есть отдел академического вокала и я как истинная отличница по призванию, но не по факту начала пытаться быть лучшей. С первого курса я уже проводила консультации с поступающими, занималась с отстающими, продавала решенные задания по теории и подставляла не знающих по предметам перед преподавателями.
А потом резко выяснилось, что я сиплю.
Это не было секретом для окружающих, это было открытием для меня. Когда-то, преподаватель из музыкалки говорила мне, что у меня природный сип, но. 3 курс колледжа, 18 лет, я уже во всю практикующий педагог. Только страшно боюсь сцены. Дыхание сбивается, я вся зажимаюсь, не могу издать и нормального звука, все пережато и перерасширено. Но я же педагог, а это что-то значит!
На 4 курсе я еду на консультацию в Москву и там мне говорят, что если я позанимаюсь, то смогу поступить в колледж. Шок. 3.5 года профильного образования и такие слова.
Я забираю документы и мы едем с мамой в Москву поступать в колледж на первый курс. Просто что бы это было бесплатно я беру академическую справку об окончании 3-х курсов, но никому ее не показываю.
Поступаю я в Подмосковье. Замечательный педагог, уникальная методика и через 1.5 года занятий сдвиг - голос пошел наверх. Потихоньку пропадает сип. Я работаю над зажимами и на конец 4го курса имею высокое сопрано, осознание своих + и -, а так же 1.5 года замужества за прекрасным человеком.
Только учиться хочется все меньше. Пришло осознание, что хорошо петь не достаточно. Нужно еще и много денег, хотя бы на платья и конкурсы. Я даже свадебное платье покупала такое, что бы в нем на гос экзамене спеть.
Преподаватели настраивают поступать, а мне уже не то что, а жить не хочется.
Сегодня я сдала последний экзамен в одном из 3х вузов, в который подавала документы. В нем мне по специальности поставили 44 балла из 100. Я знаю, что спела хорошо. И многие спели хорошо, но пройдут только некоторые. Потому что кто ближе, того и громче. В одном из вузов откровенно просили деньги, прямо после того как человек спел гос программу, потому что девочка приехала с Севера, в одном из самых престижных заведений России зав кафедрой оперного пения в открытую продает места(ценник от 1 млн до квартиры в Москве) и тд
Все это я поняла еще к 20 годам, тогда и перехотела заниматься этим всем, но то, что нужно получить хотя бы среднее, останавливало от того, что бы забрать документы.
Сегодня я чувствую себя облитой помоями, побитой кошкой. Выбрала дело, где получается меньше всего и собираю шишки.
Мне 22 года, 9 лет музыкальной школы, 7 лет музыкального колледжа. Прощай музыка, спасибо, что ты закончилась.
Квантовый преобразователь или как нагреть ЖКХ
Изобретатель, который нагрел муромские тепловые сети более чем на 100 миллионов рублей, предстанет перед судом.
Правоохранительные органы завершили расследование непростого уголовного дела в отношении московского предпринимателя, обвиняемого в мошенничестве. А до этого более 5 лет местные власти безуспешно пытались в судебных инстанциях расторгнуть кабальный договор, по которому муниципальное предприятие, внедрившее, якобы, уникальное изобретение, обязано было перечислять автору баснословный гонорар вплоть до 2023-го года. Как же так получилось, что администрация, возглавляемая на тот момент Валентином Качеваном, повесила себе на шею такое ярмо — ответили в областном следственном комитете.
Дело о крупном мошенничестве в Муроме в областном следкоме называют беспрецедентным. Некий Евгений Мурышев, называющий себя академиком-изобретателем, в 2006 году заключил в Муроме договор с местными теплосетями на использование своей разработки − квантового структурного преобразователя, который якобы мог повысить КПД котельной более чем на 100 процентов.
В 2006-м году главой Мурома был Валентин Качеван. В следственном комитете рассказали, что в договоре на использование изобретения Мурышева его подписи нет — документ подписывал его заместитель Ширшов, начальник управления ЖКХ Копытин, директор и главный инженер «Тепловых сетей». Применять прибор планировалось до 2023-го года.
С приходом к власти нового главы Евгения Рычкова, выяснилось, что никакой экономии на теплосетях, в общем-то, не наблюдается. При этом расторгнуть договор, подписанный прежней администрацией и тепловыми сетями, оказалось невозможно!
Долгие тяжбы с изобретателем результата не дали. Все суды вплоть до Верховной инстанции вставали на сторону Мурышева. В 2016-м по распоряжению главы округа Евгения Рычкова квантовые преобразователи были демонтированы, а предприятие прекратило оплату. Тогда же в отношении изобретателя началось расследование. Ему было предъявлено обвинение в совершении мошенничества в особо крупном размере. В качестве экспертов следователям пришлось привлекать даже членов комиссии по борьбе со лженаукой при Президиуме Российской академии наук.
По инкриминируемой статье изобретатель, которому на данный момент уже 71 год, может получить до 12 лет лишения свободы. Дело будет рассматривать муромский суд.
Ну и от себя. уже который раз(как напр с гомеопатией) слово "квантовый" в понимании людей добавляет +дохера к эффективности.
Про высшее образование.
Хотел сделать маленький комментарий к посту, но что-то много написал, так что выложу отдельно. Я сам закончил аспирантуру в государственном университете. За это время 3 года отработал ассистентом, а сейчас, не знаю зачем, остался на 0,25 ставки подрабатывать. Но! Однозначно доведу учебный год и уйду, т.к. много следующих проблем: 1. Супер низкие зарплаты. У меня, как старшего преподавателя - 13 т.р. без налогов (0,25 ставки соответственно чуть больше 3 т.р.). Хоть у доцента уже 24 т.р., но это все равно не деньги. Плюс заставляют заниматься наукой, писать работы, статьи. Вот и представьте, какой «наукой» будет заниматься преподаватель за такие деньги, когда он должен отвести все пары. А ведь к ним по хорошему надо каждый раз готовиться, искать новый современный материал. Реально там работают ради взяток. В ректорате, кстати, совсем другие зарплаты. Сам ректор в год получает примерно 2 млн. и это не самые большие доходы по вузам среди ректоров. 2. Соответственно грызня из-за нагрузки, кто что будет вести. Всем необходимо взять заочников, поскольку там примерно 90% студентов даже не пытаются учить материал. Да они и не могут осваивать такую сложную программу самостоятельно без наличия необходимой КАЧЕСТВЕННОЙ методической базы, которую никто не будет делать в вузах за такую зарплату. Я уже молчу, что треть предметов просто высосана из пальца и совершенно не нужна студентам. 3. Преподавательский состав в вузах процентов на 80% откровенно слабенький. Несут всякую чушь, т.к. не имеют достаточного опыта, тяги к науке. Остаются те, кто уже никому 100 лет не нужен и может зарабатывать только на взятках. Оговорюсь, что не все конечно. Остается процентов 20%, кто нормально понимает, о чем ведет речь. Но этого правда мало. 4. Хромает материально-техническая база. Стыдно перед студентами, когда компьютеры грузятся по полчаса. Причем новых полно. Их торжественно достают из закромов и расставляют рядами, когда приезжают большие люди, проводятся различные мероприятия. А потом все убирается обратно. Даже защитные пленочки не срывают) Про сложное оборудование для химической, пищевой промышленности и др. интересные вещи вообще промолчу. 5. И добавлю, что крайне много лишних специальностей в сторону экономики, управления, связи с общественностью и подобной лабуды. Хоть может – это и хорошие предметы. Но кто учит? Профессоры рассказывают про рынки ценных бумаг, когда даже ради интереса не попробуют поиграть на бирже. Или будут втирать про предпринимательскую деятельность, даже не представляя, что такое реально открыть ИП. Мне кажется уж лучше идти работать, а такие знания просто «купить» на заочном обучении. А еще лучше взять почитать качественную западную литературу типа Котлера, Брю, Мескона, Бригхема. Намного больше пользы будет. 6. Последнее наболевшее – нельзя отчислять студентов. Т.е. конечно их отчисляют, но не в тех масштабах. А только тех, кто уже совсем забил и решил, что ему не нужна бумажка, и не стоит ее даже просто покупать. Держат всех до последнего с хвостами за несколько лет. Уже отчисленных перезачисляют на другие специальности (будто он там возьмется за ум). Все отчего? Финансирование идет за каждого отдельного студента. Отчислил студента, потерял на нем 100 т.р. за год. Соответственно, все в высшей школе закрывают глаза, что оценки многим студентам ставят не за реальные знания, а за хорошее вознаграждение. Отсюда повальное падение мотивации в обучении у самих студентов. Ведь не каждый может напрячься, когда нет хорошего кнута. Все перечисленные проблемы касаются всех вузов нашей необъятной страны. Избегают их (НЕ ПОЛНОСТЬЮ) только самые именитые. Решить проблему реально можно, но сложно из-за инертности системы и преклонением общества перед высшем образованием. Меры: 1. ГЛАВНОЕ. Повысить зарплаты МИНИМУМ в 4 раза. Это позволяет решить сразу несколько задач: 1.1. Появится конкуренция на должности, и придут люди не семи пядей во лбу, но хотя бы понимающие суть вопросов. Без этого все совсем загниет. 1.2. Имея понимание (главное ПРАКТИЧЕСКОЕ) в преподаваемых предметах и получая за это нормальное вознаграждение (а не прожиточный минимум) большинство (не все конечно) будут создавать адекватные учебно-методические комплексы. Сам я будучи студентом старался учиться по вузовским методичкам и современным отечественным учебникам. НО! Реально углубившись в тему в процессе написания диссертации, могу сказать, что 99% из того, что сейчас выпускается в качестве учебных пособий – полный шлак. Не то, что пользы нет, вред принесет, т.к. мозги забьет. Пишется исключительно для выполнения плана. Увы, но за бесплатно писать качественные учебники и пособия будут только единицы.. 1.3. Плюс и величина взяток тоже возрастет, т.к. не будут рисковать зарплатой в 100т.р. из-за двух тысяч. Почему я говорю про взятки? На мой взгляд, их просто так не выжечь каленым железом из нашей системы. Берут в вузах абсолютно все. Во всяком случае, с такими зарплатами. Как в анекдоте про поручика Ржевского. «Есть рот, значит берет». К тому же, при любой зарплате человеческая жадность не знает пределов (кивок в сторону хотя бы министерства обороны). Но рост самой суммы взятки из-за роста зарплаты сократит само их число. Уже студент подумает, учить или тратить деньги впустую. 2. Повысить раза в 3 три финансирование на студентов. Материально техническое обеспечение довольно сильно хромает. Все же в вузах должна быть современная техника и оборудование. 3. Сделать финансирование на группу, а не на каждого студента отдельно, чтобы можно было отчислять всех лоботрясов уже после первого курса. Это бы реально повысило мотивацию изучения материалов к сессии. Этих мер достаточно, чтобы готовить специалистов, которых хоть как-то можно подогнать за год два работы до высокого уровня. Все остальные истории про реформы, инновации, кластеры и т.п. – полная хренотень, если не выполнить обозначенные три пункта.
Теперь по порядку, что мешает выполнить данные меры: 1. Нет денег в бюджете. Вот так все просто. Все ругают министерство образования за неэффективность. А вот я восхищаюсь их работой. Как они смогли протащить такую финансируемую махину из СССР, почти не растеряв ее, сохранить вузы, да и еще увеличить их число без денег. Да это мастера своего дела! Но надо понимать, что теперь качественно поддерживать все вузы нереально. Вот мы и получили, что имеем. Финансирование размазывается тонким слоем по всем. В итого никто ничего не получает. Надо сокращать систему, чтобы оставшиеся нормально работали. Но тут встают другие проблемы. 2. Инертность системы. Ох уж эти псевдо профессора и доценты. Очень сложно провести реформирование и кого-то закрыть. Некоторое время назад пытались сократить полномочия и имущество РАН. Так все горой встали, что надо оставить все, как есть. Хотя я слабо верю, что дедушки из РАН сейчас реально делают науку. И будет интересно найти человека с противоположным мнением, который докажет, что РАН реально занимается наукой (а не отдельные нормальные ученые, которые в нее входят, но двигают науку не в самой структуре). 3. Жуткий негатив общества на любые попытки хоть как-то сократить вузы и бюджетников. У людей просто какой-то священный трепет перед дипломом государственного образца. Хорошо. Я понимаю, когда человек приходит и хочет именно на кого то отучиться. Но половина поступает, не представляя, кем хочет быть в дальнейшем. Меня выбивает фраза из колеи: «получу диплом, а там будет видно». Это не серьезно. Кто скажет, что на некоторых работах нужен диплом, тем я отвечу, что идите работать и получать опыт, а образование заканчивайте на заочке. Все равно при таком отношении к делу сильного желания учиться у большинства нет. Еще про общественное мнение. Сейчас по России все же двинулся процесс закрытия непрофильных факультетов и кафедр. И люди реально подписывают петиции тысячами против этого в интернете. И все бы хорошо, но за время диссертации я очень глубоко погряз в изучаемом предмете, и знаю хорошо несколько таких закрытых структур изнутри. Если почитать петиции, то можно прослезиться, что мы теряем, а по факту на них жесткие проблемы, которые я обозначил в самом начале, и готовят откровенно слабых дипломников. Экономика только выиграет, если на них денег не будут тратить, а заставят идти в пту или сразу работать. Но попробуй сказать такое простому человеку в лицу. В итоге, я бы сказал, что надо закрыть три вуза из четырех, а оставшимся перераспределить деньги и сделать стабильное финансирование. Хотел сделать короткий комментарий, но прорвало, т.к. для самого крайне болезненная тема. Долго обдумывал все и пришел к выводу, что главным достижением человечества при изобретении коммунизма стал тезис, что человек должен быть свободен в труде. Работаешь тем, кем тебе нравится. Мне нравится заниматься наукой и преподавать. При советах думаю, сделал бы карьеру. Но сейчас, после защиты диссертации, реально пришлось заняться предпринимательством и завязать с наукой, т.к. просто нужны деньги, а заниматься интригами, квазинаукой, взяточничеством желания нет. Хочется все же приносить пользу обществу.