. урок математики в 1 классе по теме "Литр" презентация к уроку по математике (1 класс) по теме
урок математики в 1 классе по теме "Литр" презентация к уроку по математике (1 класс) по теме

урок математики в 1 классе по теме "Литр" презентация к уроку по математике (1 класс) по теме

М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика» учебник для 1-го класса часть 2 .

УМК «Школа России»

Тип урока: сообщение новых знаний

Форма урока: урок - практикум

Цель деятельности учителя: познакомить с новой величиной - вместимостью и её измерением с помощью литра;

Образовательные: обеспечить усвоение знаний учащихся путём наблюдения и практической работы; учить решать практически нестандартные задачи с новой величиной; актуализировать знания разных единиц измерения: длины, массы; учить детей формулировать проблему, выдвигая гипотезы и находить правильное решение; Развивающие: развивать внимание, логико - математическую речь;

Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Познавательные : находить пути выхода из проблемной ситуации, выполнять действия с материальным объектом - литровой банкой.

Коммуникативные : планировать совместную деятельность в группе.

Регулятивные: контролировать свою деятельность, определять последовательность действий;

Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

Организационный момент и сообщение темы и целей урока.

- Здравствуйте, дети. Сегодня у нас необычный урок. Мы будем исследователями и познакомимся с новой величиной.

Побуждение к формированию цели и задачи урока.

- А сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и узнаем тему нашего урока. Разгадывать мы его будем все вместе.

1. Огородник тот

С длинным носом живёт.

Где носом качнёт,

Там вода потечёт.

Нагнут меня ребятки —

И дождь пойдет на грядку. лейка

2. Закипит - исходит паром,

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит: -

Эй! Сними меня! – кричит чайник

3. Сделан он весь из стекла,

Для чая, сока, молока. стакан

4. В шахту спустится -

Принесёт воды во двор.

Он пыхтит, как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пригласит чайку напиться. ведро

- Посмотрите внимательно, какое же главное слово у нас получилось?

В сотворчестве с учащимися постановка цели урока .

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

Уточнение понимания учащимися цели.

- Верно, мы познакомимся с новой величиной – объемом и научимся ее измерять.

Объяснение нового материала.

  1. Посмотрите, перед вами кувшин и кружка. Определите, куда больше вместится воды?

(Емкости одинаковой вместимости.)

Выслушиваются ответы учеников. Ответы звучат по-разному.

  1. Теперь перед вами два ведра. Как определить, куда больше вместится воды?
  2. Сколько воды вмещается в бочонок?

Чем будем пользоваться? (ведром и банкой)

Банка и ведро – это мерки.

1 бочонок = 5 вёдер

1 бочонок = 10 банок

Разрешаем проблемную ситуацию.

- Получается, что в бочонок вмещается разное количество воды. Почему так произошло?

  • Что надо делать, чтобы определить вместимость сосудов?

Измерять одинаковой меркой, а не разной.

- Измеряют вместимость сосудов литрами - единой международной единицей.

- Где вы встречали эту единицу измерения?

В магазине, на автозаправке .

- Какие ещё бывают ёмкости вместимостью 1 литр?

Посмотрите на ёмкости вместимостью 1 литр.

- Посмотрите, как это надо записывать: 3 л.

Закрепление изученного материала.

- Вставьте пропущенные числа.

9л -. = Зл . л +2л = 8л ..л - 4л = 4л

4л + Зл - 5л =. л 7л - 6л =. л 6л - 5л + 8л =. л

Какая единица измерения встретилась в этой задаче?

1.Мама сварила 5 л вишнёвого варенья и 3 л клубничного. Сколько всего литров варенья сварила мама?

2. (устно) Миша принёс для поливки клумбы 2 литра воды, а Петя - 4 литра. Сколько литров воды они принесли вместе?

Решение задач из учебника. С.38, №5 (комментирование с места)

- Какая была тема урока?

- Посмотрите, у вас на парте лежит «баночка». Оцените свою работу при помощи шкалы, которая нарисована у вас.

- Я бы тоже хотела оценить вашу работу.

На доске появляется большой улыбающийся смайлик.

Подписи к слайдам:

Урок математики Уменьшаемое 8 9 9 10 9 Вычитаемое 2 3 5 6 Разность 6 6 2 9 Кроссворд МАТЕМАТИКА Кроссворд л е й к а Кроссворд л е й к а ч а й н и к МАТЕМАТИКА Кроссворд л е й к а ч а й н и к с т а к а н МАТЕМАТИКА Тема урока л е й к а ч а й н и к с т а к а н в е д р о МАТЕМАТИКА 1. Чем похожи и чем отличаются кувшин и чашка на рисунке ? ? Где помещается больше воды? Литр МАТЕМАТИКА МАТЕМАТИКА 2.Куда больше вместится воды? МАТЕМАТИКА 3. Сколько воды вмещается в бочонок? мерка 1 ведро 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос . - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА мерка 1 ведро 2 ведра 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА мерка 3 ведра 2 ведра 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА мерка 3 ведра 4 ведра 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос . - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА мерка 1 бочонок = 5 вёдер 4 ведра 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос . - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА 1 бочонок = 5 вёдер ! Вместимость можно измерить и результат измерения записать с помощью числа. мерка 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос . - Сколько вёдер воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА 4. Вместимость этого бочонка измерили банкой. Сколько банок воды помещается в бочонке? 1 бочонок = 5 вёдер мерка мерка

МАТЕМАТИКА 1 бочонок = 5 вёдер 1 бочонок = 10 банок мерка мерка 4. Объём этого бочонка измерили банкой. Сколько банок воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА 1 бочонок = 5 вёдер 1 бочонок = 10 банок мерка мерка 4. Объём этого бочонка измерили банкой. Сколько банок воды помещается в бочонке?

МАТЕМАТИКА ? Что нужно сделать, чтобы выполнить это задание? мерка мерка Выбрать одинаковую мерку! ! Одна из мерок объёма - 1 литр (л).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎