Мальчик - плакса, что делать и как с этим бороться?

Мой сын плакса и нюня. И я не знаю, что с этим делать.

Нам почти 5 лет и мы плачем по любому поводу

или ноем, или скулим, одним словом - мамсик, нюня и плакса. Причем поводы бывают пустяковые, на которые обычные дети даже не обратят внимание. И поскольку он мальчик, меня это очень волнует.

У психолога садиковского были 2 раза. Она сказала, что это свойство его характера и особо он не изменится, не ждите этого. Нужно конечно стараться пытаться его отучить ныть. но КАК?

Муж ругает нас с дочкой старшей, что это мы его засюсюкали. Может отчасти он и прав, сказывается то, что старшая девочка и они не деруться и в мальчиковые игры не играют. Сын был на ГВ по требованию и кормились мы долго, до 2,3 (может это еще как то сказалось, но не хочется так думать), он до сих пор очень ко мне привязан.

При этом ребенок вполне активный, быстро находит общий язык с детьми, свободно общается со взрослыми, даже не знакомыми ему, у него хорошая память и он в меру любознательный - т. е. когда не плачем и не закатываем истерики - обычный ребенок.

Пытались пойти в спортивку, где могут научить постоять за себя (самбо и т. д.), но он ни в какую, а насильно мил не будешь. Пошли в бассейн и цирковую студию.

Разговоры с ребенком ведутся постоянно (по поводу истерик и слез), но в последнее время наши родительские нервы уже не выдерживают и мы хватаемся за тапок и ремень. Понимаю, что нельзя, но.

Может кроме психолога стоит сходить к неврологу, невропотологу? Хочется узнать опыт мам, у которых такие же сыновья-плаксы (которые понимают, что все дети разные и они не всегда такие, как нам хотелось бы и что это не просто "избалованный ребенок" ), как боролись, что получилось и т. д. Ответам психологов, врачей и воспитателей тоже буду благодарна.

HTML-код: BB-код для форумов: Как это будет выглядеть? Страна Мам → Мальчик - плакса, что делать и как с этим бороться? Мой сын плакса и нюня.И я не знаю, что с этим делать. Нам почти 5 лет и мы плачем по любому поводу или ноем, или скулим, одним словом - мамсик, нюня и плакса. Причем поводы бывают пустяковые, на которые обычные дети даже не обратят внимание. И поскольку он мальчик, меня это очень волнует. У психолога садиковского были 2 раза. Читать полностью +41 multyaffka 03.12.2015 1490 12 164 комментария

Построим каркасный дом вашей мечты

Каркасный дом с цокольным этажом V145 "Фармингтон" Каркасный дом с террасой V288 "Олэйта" Каркасный дом с террасой V214 "Род Айленд" Каркасный дом с гаражом V281 "Раунд Рок"

Будем говорить так. до 3 лет не плакал. даже если лоб себе расшибет в своей беготне ибо пропеллер сзади у малого Пошел в сад и через годика 2 началось. нюни по любому поводу. А почему. а потому что за другими повторяет, вот и вся арифметика. Долго пыталась объяснить, что нечего ни плакать, ни повторять за другими - это не правильно. Ты самостоятельная личность и должен сам принимать решения, а не плакать потому кто-то там у мамы тоже так ноет и все в таком духе. Ну. пошел сейчас в гимназию, повзрослел мальчишка, понял, уже не ревет по всякой ерунде. А так выплеск эмоций вполне нормально для мальчика, все таки он еще ребенок и иногда в разы полезнее прореветь один раз, чем держать это в себе!

А наказывать за слезы - это реально не выход! Это не то что не выход. Это чушь! Ему еще обиднее и итог он чувствует, что вы его не понимаете и не слушаете. и вполне понятно, что отсюда еще больше слез! Тем более, что вы его сами нюней считаете, думаете он этого не понимает. Любому бы ребенку стало бы еще обиднее, что мама о нем такого мнения!

У нас все же разные ситуации. Я не против слез, когда ударился, упал и т.д. А когда по каждому поводу и без повода (что-то не дали, не разрешили, кто-то пришел первый, а не он, не помогают раздеться, не тот карандаш и т.д) - это уже перебор.

а Девы все нытики? у меня Дева - тоже любит нюни распускать. Действует только одно - говорю что нытиков не люблю - проревешься - придешь. ухожу в другую комнату и не обращаю внимание - нытье заканчивается через 5 минут

Скажите, пожалуйста, а он у Вас случайно не Дева по гороскопу?

А каким быть ребенку - если таковым считает сама мама? Уверенны, что он плакса? - вот сын и подтверждает.

Большинство родители так хотят переделать, перебрать (словно робота), "починить" детей. И как мало родителей стремящихся посмотреть на себя, на свое поведение и задуматься о том, что они сами делают не так, раз ребенок выдает такую реакцию.

Если человеку 100 раз сказать, что он свинья, то на 101-раз он в ответ захрюкает ?

А каким быть ребенку - если таковым считает сама мама? Уверенны, что он плакса? - вот сын и подтверждает.

Ребенку никто дома не говорит, что он плакса. Хотя конечно, иногда вырывается, когда у родителей уже нервы на пределе, но все в доме знают, что обзывать сына нельзя и лишний раз ему на эту его особенность указывать не нужно, но честно. иногда просто нет никаких сил.

Мы тоже себе задаем вопрос, почему он такой, наверно мы какие-то не правильные родители, не умеем правильно воспитывать

Некоторые вещи не обязательно говорит вслух. Их можно ПОКАЗЫВАТЬ молча.

Можно конечно провалиться в вину за то, что якобы мы (и я в том числе) - плохие родители. Только насколько это, в итоге, эффективно? "К черту вину!" - вот, что я говорю родителям.

Задайте лучше себе вопрос: "Что я могу начать делать ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС со своим сыном? В следующую минуту!".

Т.е. получается, что ребёнок плакса, потому что его считают плаксой? А с чего же его стали считать плаксой? Просто так придумали?

да,не так постоянно,но бывает. не то сказали,задели,толкнули,обозвали. плачет,обижается и может с уроков уйти.

Я это делала! И не раз, дома. Тоже начинала закатывать истерики и рыдать. Иногда помогает

А не реагировать на его такое нытье не пробовали? Ноет и пусть Ноет,без вашей реакции на это. Нет зрителя, нет спектакля.

попробуйте прежде чем ругать сына за нытье, подумать - "а ЧТО ИМЕННО меня сейчас бесит?" Может, Вы и так сейчас встревожены чем-то, а тут еще это нытье. Может, его вой напоминает Вам кого-то неприятного Вам. Да много чего может быть.

Естественно сыну я не говорю "мы с тобой пойдем. ", "мы с тобой сделаем. " и т.д. Я стараюсь приучать его к самостоятельности - он сам одевается и раздевается в саду, хотя многих детей одевают и раздевают, дома тоже стараемся, чтоб раздевался - одевался сам. То что он может сделать самостоятельно - он делает сам, я не делаю за него это. Постоянных обязанностей у сына нет, кроме как собрать свои игрушки, правда и это сделать чаще приходится просить не один раз

Честно говоря, меня очень волнует как он будет дальше в школе, я боюсь, что его будут дразнить, обижать и специально задевать и т.д., поэтому всякое нытье без причины и слезы без повода раздражают, сердят и т.д. - мы переживаем, как она дальше будет с этим жить.

поищите в интернете книгу психолога Е. Мурашовой "Дети-тюфяки и дети-катастрофы" И, если психолог определила у Вашего сына такой психотип, со слабой нервной системой, психоастению, то это не изменишь. Просто примите как данность и давайте сыну больше отдыхать. Измените своё отношение к нему. Вы сына оцениваете с позиции какого-то "идеального ребенка" ("мальчик должен быть *, *, *,*. ", "ты ж мужик - мужики не плачут!", "что ты как баба. "), но он вот такой, неидеальный, особенный.. Не надо с ним бороться, ему и так не легко, просто любите такого, какой есть.

"Тебе больно, тебе обидно, ты злишься. "

Мама должна сына научить понимать свои эмоции и принимать их. А вы начинаете испытывать чувство стыда и не принимаете такое поведение сына. Начинать нужно с ПРИНЯТИЯ. И принять нужно сына со всеми его эмоциями. Принять не просто умом, но и всем сердцем.

Для начала, научитесь себя принимать со всеми своими эмоциями."Я принимаю себя и других такими,какие они есть, принимаю свои эмоции. "

Может в спортивную секцию поводить?

Это сложно описать, это видеть надо) Нейропсихолог мне рассказала, что информация, полученная за день, попадает в одно полушарие и в идеале по межполушарным связям должна переходить в другое. У детей, чьи межполушарные связи не сформированы, она накапливается и к вечеру находит выход наружу в виде повышенной двигательной активности ("бестолковая" беготня взад-вперед) или эмоций (плач по поводу и без). У маленьких детей межполушарные связи не сформированы, поэтому такое поведение - норма. Я ходила с сыном 9-ти лет, нейропсихолог его протестировала и нашла все проблемы, на которые я ей хотела пожаловаться, самостоятельно, я даже рта раскрыть не успела. Это фантастика просто какая-то))

Нашла комплекс упражнений для формирования межполушарныхх связей в интернете. Похожие нам и рекомендовали:

Упражнения и игры на развитие межполушарного взаимодействия

1. Постучите по столу расслабленной кистью правой, а затем левой руки.

2. Поверните правую руку на ребро, согните пальцы в кулак, выпрямите, положите руку на ладонь. Сделайте то же самое левой рукой.

3. Звонок.Опираясь на стол ладонями, полусогните руки в локтях. Встряхивайте по очереди кистями.

4. Домик.Соедините концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажмите на пальцы левой, затем наоборот. Отработайте эти движения для каждой пары пальцев отдельно.

5. Постучите каждым пальцем правой руки по столу под счет «1,1-2,1-2-3 и т.д.».

6. Зафиксируйте предплечье правой руки на столе. Указательным и средним пальцами возьмите карандаш со стола, приподнимите и опустите его. Сделайте то же левой рукой.

7. Раскатывайте на доске небольшой комочек пластилина по очереди пальцами правой руки, затем левой.

8. Вращайте карандаш сначала между пальцами правой руки, затем левой (между большим и указательным; указательным и средним; средним и безымянным; безымянным и мизинцем; затем в обратную сторону).

9. Зафиксируйте предплечье на столе. Берите пальцами правой руки спички из коробочки на столе и складывайте рядом, не сдвигая руки с места. Затем уложите их обратно в коробку. Сделайте то же левой рукой.

10. Сидя, согните руки в локтях, сжимайте и разжимайте кисти рук, постепенно убыстряя темп. Выполняйте до максимальной усталости кистей. Затем расслабьте руки и встряхните.

11. Вытяните руки перед собой, сгибайте кисти вверх и вниз. Затем вращайте обеими кистями по и против часовой стрелки (сначала однонаправленно, затем разнонаправленно), сводите и разводите пальцы обеих рук. Попробуйте с движениями рук одновременно широко открывать и закрывать рот.

12. Следите глазами по контуру воображаемой фигуры (круг, треугольник, квадрат) или цифры.

13. Упражнение в парах: встаньте напротив друг друга, коснитесь ладонями ладоней партнера. Совершайте движения, аналогичные велосипеду.

14. Правой рукой массируйте левую руку от локтя до запястья и обратно. Затем от плеча до локтя и обратно. То же самое движение проделайте с другой рукой.

15. Прижмите ладонь к поверхности стола. Сначала по порядку, а затем хаотично поднимайте пальцы по одному и называйте их.

16. Клад. В комнате прячется игрушка или конфета. Найдите ее, ориентируясь на команды ведущего, например: «Сделай два шага вперед, один направо и т.д.».

17. Совместные движения глаз и языка. Выдвинутым изо рта языком и глазами делайте совместные движения из стороны в сторону, вращая их по кругу, по траектории лежащей восьмерки. Сначала отрабатываются однонаправленные движения, затем – разнонаправленные.

18. Хлопните несколько раз в ладони, чтобы пальцы обеих рук соприкасались. Затем выполните хлопки кулаками, ориентированными тыльной поверхностью сначала вверх, а потом вниз.

19. Закройте глаза. Попробуйте опознать небольшой предмет, который дадут вам в руку. Другой рукой нарисуйте его на бумаге (пропишите в воздухе).

20. Упражнения в парах: встаньте лицом друг к другу. Один из партнеров выполняет движения руками или ногами, другой должен их зеркально отобразить.

21. Зеркальное рисование. Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально – симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения почувствуйте, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обеих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.

22. Зажмите карандаш средним и указательными пальцами. Сгибайте и разгибайте эти пальцы так, чтобы карандаш не опускался ниже большого пальца. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой рукой.

23. Положите на стол 10-15 карандашей. Необходимо собрать одной рукой в кулак все карандаши, беря их по одному. Затем по одному выложить их на стол.

24. Горизонтальная восьмерка.Вытянуть перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставить вытянутыми указательный и средний. Нарисовать в воздухе этими пальцами знак бесконечности как можно большего размера. Когда рука из центра этого знака пойдет вверх, начните слежение немигающими глазами, устремленными на промежуток между окончаниями этих пальцев, не поворачивая головы. Те, у кого возникли трудности в прослеживании (напряжение, частое моргание), должны запомнить отрезок «горизонтальной восьмерки», где это случается, и несколько раз провести рукой, как бы заглаживая этот участок. Необходимо добиваться плавного движения глаз без остановок и фиксаций. В месте остановки потери слежения нужно провести рукой несколько раз туда-обратно по линии горизонтальной восьмерки.Одновременно с глазами следить за движениями пальцев по траектории горизонтальной восьмерки хорошо выдвинутым изо рта языком.

25. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем плавно и поочередно, последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом (от указательного к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному) порядке. Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

26. Лезгинка. Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук в течение 6–8 смен позиций. Добиваться высокой скорости смены положений.

27. Ухо – нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладони, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

28. Поза Наполеона. Обхватываем себя руками, меняя то правую, то левуюруки в верхнем и нижнем положении.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎

Мальчик - плакса, что делать и как с этим бороться?

Построим каркасный дом вашей мечты

Комментарии