Тема урока: "Органы чувств". 3-й класс
Цели урока: ознакомить детей с органами чувств и их значением для человека.
- научить правильно ухаживать за своими органами чувств;
- воспитать бережное отношение к органам чувств;
Наглядность: плакат « Человек», таблица « Система органов», таблица «Органы чувств», апельсин, банан, яблоко.
1. Организационный момент
– Сегодня на уроке мы будем изучать очень интересную тему. Для того чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте кроссворд на доске.
На доске кроссворд.
1. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что заиграла музыка, зазвенел телефон? 2. С помощью какого органа ты видишь буквы, цифры и картины? 3. Какой орган нам помогает узнать, мягкое ли полотенце или грубое, нежная шерсть у кошки или грубая? 4. Какой орган помогает почувствовать запах апельсина, колбасы, дезодоранта? 5. С помощью какого органа ты определяешь вкус пищи, чая, конфет?
Ответы: 1. Ухо. 2. Глаз.3. Кожа. 4. Нос. 5. Язык.
– Ухо, глаз, кожа, нос, язык – что это такое? (Это человеческие органы.) – Эти органы все вместе называются – органами чувств. И тема сегодняшнего урока: «Органы чувств». Слайд № 1. – На этом уроке мы познакомимся с органами чувств и научимся как правильно ухаживать и беречь их. Слайд №2. Откройте тетради запишите число и тему урока.
2. Проверка домашнего задания
– Вы должны были измерить свой вес и рост. (Учитель выборочно опрашивает несколько учеников. Затем учитель проводит краткий устный опрос по пройденной теме на прошлом уроке.) – Какие органы человека мы знаем? – Какие они выполняют функции? – Посмотрите на доску. На доске вывешена таблица «Человек». Кто покажет на рисунке систему органов человека? Какие органы относятся к каждой системе? Сколько всего систем? – А теперь посмотрите на таблицу «Система органов». Нужно соединить стрелками органы и систему органов. К какой системе относится каждый орган? (Работа на доске поочередно 5 учащихся).
Таблица «Система органов»
Орган зрения Язык Орган слуха Кожа Орган обоняния Глаза Орган вкуса Уши Орган осязания Нос
3. Работа по теме урока
Брат с братом Через дорогу живут, А один другого не видит.
Маленький, кругленький А до неба докинешь. (Глаза)
– Правильно, это глаза. Слайд №3. Посмотрите,какие красивые глаза у этой девушки. У каждого человека глаза особенные. Они отличаются от других цветом и разрезом.
Работа слайдом №4.
– Где тут у нас орган зрения? Что мы можем делать с помощью глаз? Правильно, с помощью глаз мы видим солнце, читаем книгу, различаем цвета светофора, смотрим в бинокль.
Работа слайдом №5.
– Давайте все вместе прочитаем правило для здоровья глаз.( все хором читают ). В тетрадях запишите: Орган зрения – глаза.
4. Физкультминутка
Зарядка для глаз (посмотреть в правый угол не шевеля головой, в левый угол, вверх и вниз. Так повторить 3 раза).
5. Работа по теме
У зверушки на макушке. А у нас – ниже глаз. (Уши).
– Правильно, это уши. Работа с слайдом №6. Посмотрите на рисунок. Из чего состоит наше ухо? Кто прочитает? Молодец.
– Посмотрите, что мы делаем с помощью ушей? С помощью ушей мы слушаем музыку, звон телефона, игру на гитаре. Запись в тетрадях: Орган слуха – ухо.
– Прочитайте правило как правильно беречь уши. Молодцы.
6. Физкультминутка
Попробуйте пошевелить ушами.
7. Работа по теме
– Приглашаю желающего выйти к доске. (Учитель завязывает ученику глаза и подносит тарелку с разрезанным апельсином чтобы он понюхал). – А теперь отгадай, что это. (Аапельсин). – Правильно с помощью какого органа ты узнал, что это апельсин? (Носа). – Правильно. Следующий орган чувств – нос.
– Что мы можем с помощью нашего носа? С помощью носа мы можем нюхать духи, определить запах дыма и запах пищи. Запишите в тетрадях: Нос – это орган обоняния.
– Давайте узнаем, как можно сохранить хорошее обоняние. (Чтение правила). – Приглашаю еще одного желающего, выйти к доске. (Учитель завязывает глаза ученику и дает попробовать кусочек яблока). – Что ты попробовал? (Яяблоко) – А как ты узнал что это яблоко? (По вкусу, с помощью языка). – Правильно. Следующий орган чувств – язык. – Что мы можем с помощью нашего языка? Правильно, с помощью языка мы можем определять вкус пищи. Запись в тетрадях: Орган вкуса – язык.
– Из чего состоит наш язык? Какой частью мы определяем сладкую пищу? Кислую пищу? Попробуйте сами сформулировать правила гигиены для языка. (Ответы учащихся, подведение выводов)
Правила:
1. Пища должна быть не очень горячей. 2. Нужно чистить язык специальной щеткой с щетинками.
8. Подведение итогов
– Какую тему мы изучали на этом уроке? – С какими органами чувств мы сегодня познакомились? – Сколько всего органов чувств? Назовите их.
Показ слайда № 12
– Как вы думаете, почему их назвали органами чувств? – Вы будете соблюдать правила бережного отношения с органами чувств? – Вам понравился сегодняшний урок? Чем именно?