Конспект урока на тему имя числительное
обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме. Задача учителя: научить грамотно употреблять в речи имена числительные, научить склонять числительные. Предусмотрена работа по карточкам, индивидуальная и групповая работа, работа в парах, словарный диктант, тестовые задания, ролевая игра. Тип урока: урок повторения и систематизаций знаний. Метод: репродуктивный, частично-поисковый, контроль за лексическим навыком говорения.
Просмотр содержимого документа «конспект урока на тему имя числительное»Имя числительное как часть речи
(Урок закрепления знаний по данной теме. 7 класс)
Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме.
Выяснить, хорошо ли усвоили дети: 1) что такое имя числительное;
2) научились ли грамотно употреблять в речи количественные и порядковые
числительные;3) научились ли склонять простые, сложные числительные.
На протяжении урока следить за культурой речи детей, научитьанализировать
свои ошибки.
Тип: урок повторения и систематизаций знаний
Метод: репродуктивный,частично-поисковый, контроль за лексическим
навыком говорения.
І. Организационный этап
ІІ. Погружение в языковую среду.
Речевая разминка.
Два года Салтанат
Четыре – Бахытжану,
А если все сложить –
То столько лет Султану.
А если три отнять
От возраста Султана,
Узнаешь сколько лет
Сколько лет каждому из ребят?
(Салтанат -2 года, Бахытжану – 4 года, Султану – 6 лет, Арыстану – 3 года)
Кто из детей самый младший по возрасту?
(Салтанат. Ей два года.)
Какие числительные употреблены в стихотворении?
(Простые)
ІІІ. Контроль усвоенных знаний, умений, навыков
1. Что такое имя числительное?
На какие группы делятся числительные по своему составу?
2. Написать на доске числительные прописью:
97, 95, 204, 306, 1008.
3. Работа по карточкам:
Расскажи о правописании числительных от 5 до 20 и 30.
Придумай предложения, употребляя данные числительные.
Расскажи о правописании числительных от 50 до 80 и от 500 до 900.
Составь несколько предложений с использованием данных числительных.
Какие числительные имеют только две падежные формы?
Какое числительное склоняется как числительное первого склонения?
В каких числительных пишутся удвоенные согласные?
4. Словарный диктант с устным комментарием.
Восемь, одиннадцать, девятьсот, двадцать, двенадцать, семьсот, тридцать,
5. а) Употребите данные существительные с числительными два, две.
Показываю: 2 книги, 2 дневника, 2 альбома, 2 тетради, 2 карандаша.
Вывод: С существительными женского рода употребляется числительное две(обе) , а с существительными мужского рода – числительное два (оба).
б)1линейка, 1 пенал, 1 перо, 1 ручка, 1 портфель, 1 сумка.
6. Выполнение упражнений из учебника. Конструирование предложений:
Я купила шары (1, 2, 11, 30).
У меня 1 (сестра) и 2 (брат).
В школе 12 (кабинет), 1(спортзалов)
7. Реши задачи:
В каком слове 40 гласных?
В каких словах по сто согласных?
(Стол, стон, стог, стоп, стой)
8. Посмотрите на часы. Какое время они показывают? ( использовать разные способы обозначения времени)
9. Ролевая игра «В магазине». Задание: написать числительные прописью.
- Я бы хотел купить у вас телевизор.
В продаже имеются 3 (три) вида новых моделей.
А какова их цена?
От 80000 (восьмидесяти) тысч до 1300 (ста тридцати тысяч тенге).
Выбейте мне, пожалуйста, чек на 110000 (сто десять тысяч).
Благодарим за покупку!
До свидания!
ІV. Итоги урока.
10. Тестовые задания
Укажите сложное числительное:
В) Девятьсот
2. Укажите составное числительное:
В) Семьсот семьдесят
3. Какое числительное пишется с двумя НН?
4. Укажите в предложении собирательное числительное:
Трое суток ждали вестей, а телеграмма пришла через шесть или семь дней.
5. К какому разряду относится имя числительное?
Входят семь богатырей, семь румяных усачей.
Б) Количественное.
6. Укажите дробное числительное:
Б) Одна восьмая
7. Найдите дробное числительное:
У больного высокая температура – тридцать восемь и семь десятых.
А) Тридцать восемь.
Б) Тридцать восемь и семь десятых.
8. Укажите разряд числительного.
Маме исполнилось пятьдесят лет.
V. Задание на дом. (Выполнение упражнений из учебника, составление словосочетаний и предложений, конструирование предложений, и т.д.)