Юриспруденция / 49. Латинский язык / Латинский язык ЗО Ю 4 года
Латинский язык: Рабочая программа учебной дисциплины / Составитель: М.Р. Шелховская. – Челябинск, ЧФ РАНХиГС, 2011. – 39 с.
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для слушателей заочного отделения, обучающихся по специальности 030501.65 – «Юриспруденция».
Утверждена на заседании кафедры русского и иностранных языков ЧФ РАНХиГС. Протокол № 1 от 31.08.2011
Раздел I. Рабочая учебная программа
1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
1.3. Структура учебной дисциплины
1.4. Список литературы
Раздел II. Материалы для проведения промежуточных и итоговых
2.1. Задания для промежуточной аттестации по курсу
2.2. Контрольная работа для проверки итоговых знаний по курсу
2.3. Перечень вопросов и задания для зачета
РАЗДЕЛ I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «Латинский язык»
Специальность: 030501.65 - «Юриспруденция»
Данная программа входит в блок «Общепрофессиональные дисциплины» специальности
«Юриспруденция» (Региональный компонент) с шифром ОПД.Р.04 и предназначена для слушателей заочного отделения, обучающихся по специальности 030501.65 -
«Юриспруденция», срок обучения 4,5 года, базовое образование-среднее профессиональное.
Курс латинского языка в вузе рассчитан на один семестр и заканчивается сдачей зачета.
В программе обозначены требования к уровню знаний, умений и навыков, приобретенных в результате изучения дисциплины; предмет, цели и задачи курса; список обязательной и дополнительной литературы, необходимой для изучения курса.
В основу методики преподавания данного курса заложены следующие принципы:
- профессионально ориентированный подход;
- системный анализ связей между латынью и современными европейскими и русским языком;
- оптимальное соотношение всех видов деятельности:
изучение теоретического материала, выполнение грамматических упражнений на его освоение, грамматический анализ и перевод фраз, чтение и перевод текстов, заучивание латинских юридических изречений;
- стимулирование творческого мышления;
- поощрение учебной деятельности, направленной на сравнение, анализ,
Эффективное изучение латинского языка требует соблюдения следующих условий:
1) студенты хорошо усваивают материал только тогда, когда им ясна цель каждого вида деятельности;
2) сложные задачи разбиваются на компоненты и изучаются по принципу увеличения сложности;
3) студенты постепенно переходят от интуитивного толкования смысла к методичному анализу, без которого перевод фразы или текста невозможен;
4) овладение грамматическим и синтаксическим анализом достигается посредством
5) практика наиболее эффективна при обязательном условии концентрации внимания на изучаемом компоненте языка;
6) наличие обратной связи.
Обучение латинскому языку в вузе предусматривает два этапа: вводный и основной.
Первый этап включает приобретение навыков чтения, грамматического разбора и перевода
фраз, работы со словарем, усвоение 80 латинских юридических изречений, а также овладение определенным набором грамматических форм:
Второй этап предполагает совершенствование уже сформированных навыков чтения,
грамматического анализа и перевода на материале оригинальных латинских юридических текстов, усвоение еще 64 латинских юридических изречений, изучение определенного набора грамматических форм и синтаксических конструкций.
1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Латинский язык»
В результате изучения учебной дисциплины на первом этапе студент должен обладать следующими знаниями :
- род, число, падеж существительных I -V склонений;
- род, число, падеж прилагательных I - II групп;
- неопределенные формы глагола настоящего времени действительного и страдательного залогов;
- лицо, число, залог, времена изъявительного и повелительного наклонений глагола;
- род, число, падеж притяжательных местоимений и порядковых числительных;
- род, число, падеж причастий настоящего времени действительного залога,
прошедшего времени страдательного залога, будущего времени действительного залога;
- род, число, падеж сравнительной и превосходной степени прилагательных;
- сравнительная и превосходная степени наречий;
- род, число, падеж личных местоимений, указательных, относительных,
вопросительных местоимений, местоименных прилагательных,
- род, число, падеж герундия и герундивума.
На этом же этапе студент должен овладеть следующими умениями :
- читать буквы, буквосочетания, дифтонги, составляющие слово;
- определять долготу или краткость предпоследнего слова;
- ставить ударение в слове;
- определять функцию слова в предложении;
- определять грамматическую форму члена предложения;
- знать 80 латинских юридических изречений.
В результате изучения учебной дисциплины на втором этапе студент должен обладать следующими знаниями:
- неопределенные формы глагола страдательного и действительного залогов прошедшего и будущего времени;
- придаточные предложения причины:
- придаточные предложения определительные;
- придаточные предложения времени; род, число, падеж количественных числительных;
- аблятив времени, аблятив цены, независимый аблятив, аблятив недостатка, аблятив
- лицо, число, залог, времена конъюнктива;
- конъюнктив в независимых предложениях;
- придаточные предложения дополнительные;
- придаточные предложения цели;
- придаточные предложения условия;
- придаточные предложения следствия,
- придаточные предложения уступительные,
- последовательность времен глагола;
- косвенный вопрос, косвенная речь.
Данный этап предполагает также овладение следующими умениями:
- определять синтаксическую конструкцию фразы и грамматическую форму слов в предложении;
- анализировать роль слова в предложении;
- читать и переводить оригинальные латинские тексты;
- воспроизводить и идентифицировать известные латинские юридические изречения;
- знать авторов и источники римского права.
1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с содержанием
Государственного образовательного стандарта для учебной дисциплины «Римское право», в
непосредственной связи с которой находится данный курс (Государственный образовательный стандарт по дисциплине «Латинский язык» еще не создан). А именно в программе учтены следующие обязательные для изучения параметры:
- роль римского права в истории права;
- источники римского права;
- обычное право и закон;
- правовое положение римских граждан и других субъектов римского права;
- содержание права частной собственности;
- исполнение обязательств и ответственность за исполнение;
- право наследования по завещанию и по закону;
- легаты и фидеикомиссы;
- рецепция римского права.
Фразы и тексты для перевода, изречения для заучивания непосредственно касаются того или иного аспекта римского права. В процессе работы студентов над учебным материалом необходимо устанавливать и обратную связь, отмечая актуальность затрагиваемого юридического термина, фразы или текста.
Изучение латинского языка является неотъемлемой частью овладения специальностью юриста. Латинский язык – это язык римского права. В основе современного правового мышления лежат нормы и принципы, выработанные и сформулированные римскими юристами почти два тысячелетия назад.
Данные требования предопределяют содержание и структуру учебного курса
«Латинский язык». Основной целью изучения дисциплины является подготовка к последующему изучению курса римского права, основываясь на знании латинской юридической терминологии, а также благодаря приобщению к работе с первоисточниками,
позволяющими проникнуть в существо и дух права, оценить его силу и разум.
Согласно требованиям подготовки специалиста по юриспруденции и в соответствии с поставленными целями основными задачами дисциплины являются:
- овладение основным объемом грамматического, лексического и синтаксического строя латинского языка
- изучение латинской юридической терминологии;
- обучение методике работы с первоисточниками по римскому праву;
- отработка навыков чтения оригинальных текстов;
- развитие умений работы со словарем;
Наряду с образовательными целями в процессе изучения латинского языка реализуются и другие задачи: выработка системного и ассоциативного мышления; увеличение словарного запаса; усовершенствование культуры речи; расширение кругозора; а также усиление интеллектуального потенциала.
1.3. Структура учебной дисциплины
Изучение дисциплины «Латинский язык» предусматривает проведение практических