А.П.Чехов "Ванька" план-конспект урока (6 класс) на тему
-Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши сердца добрыми чувствами.
2.Введение в тему урока.
- Мы сегодня совершим небольшое путешествие в прошлое. Познакомимся с рассказом , в котором говорится о трудном детстве детей вашего возраста.
3.Сообщение темы урока.
- А написал этот рассказ замечательный русский писатель Антон Павлович Чехов. Сейчас я хочу кратко рассказать вам о жизни этого писателя.
а) Презентация о жизни писателя.
Антон Павлович Чехов. Годы жизни. (30января 1860г. – 15 июля 1904г.)
Дом, в котором родился писатель.
Родители писателя. Отец - Павел Егорович. Мать – Евгения Яковлевна.
Семья писателя. Семья писателя была большой . В семье было шестеро детей. Все дети были одаренные. Старший сын Чеховых, Александр, впоследствии также стал писателем
Дом , в котором вырос Антоша .
Стол, за которым Антон учил уроки.
Школа, в которой обучались все дети Чеховых, в том числе и Антон.
После окончания школы Антон Чехов поступает в Московский университет на медицинский факультет.
Москва . В этом доме жил Антон Павлович , когда учился в университете. Сейчас здесь находится музей А. П. Чехова.
После окончания университета А. П. Чехов был назначен уездным доктором. В деревне он не только лечит больных, но и строит школу для детей крестьян.
Случилась беда. А. П. Чехов тяжело заболел ,и ему пришлось уехать в Ялту. Это кабинет писателя , где он проводил много времени.
А. П. Чехов всю свою жизнь следовал трем законам:
а) уважать человеческую личность, быть мягким, уступчивым;
б) сострадать всему, чего и не увидишь простым глазом;
в) быть чистосердечным и бояться лжи, как огня.
Но болезнь берет свое. В мае 1904 года А. П. Чехов вместе с женой уезжает в Германию.
15 июля 1904 года А.П. Чехова не стало.
А. П. Чехов похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище.
5. Постановка темы урока. ( слайд 16, 17)
-Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из рассказов А. П. Чехова «Ванька».
6. Первичное восприятие текста.
- Голод и тяжелая жизнь в деревне вынуждали многих крестьян посылать в город своих детей. Крестьянские дети шли работать на заводы, фабрики, их отдавали в ученье к сапожникам, портным, парикмахерам. О жизни такого мальчика написал свой рассказ великий русский писатель Антон Павлович Чехов.
Я включу аудиозапись с рассказом А. П. Чехова «Ванька», а вы следите по тексту учебника. (слушается запись. Дети следят по учебнику.)
7.Проверка первичного восприятия текста.
Поднимите руку, кому понравился этот рассказ? Почему? (Трогательная история о сироте.)
Какой это рассказ? (Грустный)
Какой момент особенно запомнился? Почему?
Получит ли дед Константин Макарович письмо Ваньки? Почему? (Нет адреса)
- В тексте нам встречались незнакомые слова. Давайте узнаем значение этих слов.(слайд 18)
- Заутреня – ранняя утренняя служба в церкви.
- Образ – икона.
- Колодка – кусок дерева в форме ноги, необходимый для шитья обуви.
- Шпандырь - узкий ремень.
- Сидельцы – продавцы.
- Людская – помещение для слуг в барском доме.
- Дворня - дворовые люди, т.е. прислуга.
- Подмастерье - помощник мастера.
- Клирос – место певчих в церкви.
- Судорожно – напряженно, резко, с болью.
- Почтительный – уважительный, вежливый.
- Кадриль – пляска в четыре пары.
- Кредитом не пользуется – не вызывает доверия.
9. Выборочное чтение.
-А сейчас я хочу проверить , внимательно ли вы слушали текст рассказа.
Я буду задавать вопросы , а ответы вы должны дать своими словами или найти в тексте учебника.
- Где происходят события рассказа? (В доме сапожника Аляхина.)
- Кто главный герой рассказа? (Ванька Жуков.)
- Сколько ему лет? (Девять.)
- Были ли у мальчика родители? (Нет . он был сирота.)
- Сколько времени он жил у сапожника Аляхина? (Три месяца.)
- Кому писал письмо мальчик? (Дедушке ,Константину Макаровичу.)
- С каким праздником поздравлял Ванька дедушку? ( С Рождеством.)
- Как автор описывает дедушку ?
- Какую работу дед выполнял у господ? (Ночью, окутанный в просторный тулуп, ходит вокруг усадьбы и стучит в свою колотушку.)
- За что Ваньке была выволочка? (А вчера мне была выволочка…)
- Как кормили мальчика? (А еды нету никакой..)
- О чем просил мальчик дедушку? (Милый дедушка, сделай божескую милость, возьми меня отсюда домой…)
- Что обещал делать Ванька? (Табак тереть, Богу молиться.)
- О чем вспомнил Ванька? (Он вспомнил, что за ёлкой для господ…)
- Чему научила Ваньку барыня, Ольга Игнатьевна? (Читать, писать, считать до ста.)
10. Знакомство с шедеврами мировой культуры.
- Жизнь Ваньки и других детей его времени была трудной, тяжёлой. Родители вынуждены были посылать своих детей на работу, иначе не прожить, не прокормиться. Кругом безысходность кругом горе. И как бы ни жалко было матери отдавать своё дитё в чужой дом, ей приходилось так делать, чтобы выжить . И не смотря ни на что, люди верили: что лучше пусть далеко от дома, пусть тяжело ребенку, но все-таки он будет накормлен, чему-то научится, немного заработает.
Давайте, ребята, рассмотрим картину В. Маковского «Свидание». (слайд 19).Этот художник был современником А. П. Чехова, то есть жил с ним в одно и то же время.
Картина рассказывает о свидании матери с сыном, отданным в учение к какому-то городскому ремесленнику (судя по кожаному фартуку мальчика – к сапожнику). По узелку и дорожной палке, по одежде женщины можно понять, что она приехала из деревни, чтобы повидаться с сыном и покормить мальчика. Ее взгляд, направленный на мальчика, выражают боль и любовь. Ей очень жаль сына, и она молча наблюдает, как он торопливо жует принесенный ею калач. У этих двух близких людей нет даже возможности повидаться в нормальных условиях: встреча происходит в сенях. А поскольку мальчик даже не снял фартук, он явно торопится на свое рабочее место.
ВЫВОД: Бедность у крестьян была такая, что им нечем было прокормить своих детей. Чуть бывало, в беднейшей семье исполнится мальчику лет семь или восемь, родители отдают его в город, на фабрику, где за кусок хлеба приходится работать с утра до ночи.
11. Обобщающая беседа.
Изменилась ли жизнь детей сейчас?
Как изменилась? ( Учатся, посещают различные кружки. Живут в хороших условиях.)
Вывод: Родители, государство стараются, чтобы вы выросли настоящими людьми.
-Ребята, случайно ли то, что Ванька пишет письмо в ночь под Рождество? Конечно же, не случайно. Ванька верит в чудо. И его мечта вернуться в деревню к дедушке. Но этой мечте не суждено сбыться.
А я бы хотела, чтобы все желания в светлый праздник Рождества Христова, когда на небосклоне загорается Рождественская звезда , сбывались.
Давайте представим такой поворот событий.
Сценка двух почтальонов.
-Смотри, какой странный адрес!
-Дай посмотрю. Это написал какой – ни будь шутник. Давай выбросим!
Да как-то неловко получается! Ты внимательно посмотри – адрес написан детской рукой. Наверное, он сирота.
- Давай спросим у старосты в ближайшей деревне, а вдруг там есть Константин Макарович ?
- Да, ты прав. Завтра в эту деревню везёт почту Савелий Иванович. Он всё и выяснит.
-К удивлению почтовых работников. Письмо Ваньки дошло к дедушке Константину Макаровичу.