"Динамометр.Измерение сил динамометром" план-конспект урока по физике (7 класс) на тему
Урок позволяет реализовывать следующие психолого- педагогические принципы: личностно ориентированные и деятельностный подход. Позволяет создавать ситуацию успеха для каждого ученика.
Эффективность и целесообразность использования наглядности в виде компьютерной презентации и дидактических материалов для учеников.
Скачать:
ВложениеРазмер tema_uroka_dinamometr.doc 71 КБ dinamometr.ppt 444 КБ material_k_uroku.doc 176 КБПредварительный просмотр:
ТЕМА УРОКА Динамометр. Измерение сил динамометром.
ЦЕЛЬ Образовательная: систематизировать знания по теме сила, совершенствовать умение пользоваться физическим прибором, планировать и проводить эксперимент
развивающая: развитие умений выделять главное, решать проблемные ситуации и экспериментальные задачи, делать выводы.
воспитательная: воспитание умений слушать других, отстаивать свое мнение при работе в группе.
ОБОРУДОВАНИЕ: динамометры лабораторные, грузы 100г, демонстрационные динамометры, силометры.
- ОРГ. МОМЕНТ. (1-2 мин) Здравствуйте, ребята! Сегодня нам на уроке предстоит узнать много нового. Я надеюсь, что вы будете внимательны и поможете мне в проведении урока.
- АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.(7мин) начнем мы урок с повторения. У вас на столе распечатанная таблица «проверь себя», содержащая пять вопросов. Читаю вопросы. Попробуйте ответить на них. На это у вас 5 минут.
1.Что такое сила?
2.Как обозначается сила?
3.Чем характеризуется сила?(от чего зависит результат действия силы)
4.Какие единицы силы вы знаете?
5.Какие силы (виды сил) вы изучили?
Проверку осуществляем с помощью самоконтроля. Если верно ответили на вопрос, то ставим +, если нет – и вносим коррективы в таблицу.
Если вы набрали 5+,то оценка5, то 43+, то32+, то2. выставьте себе оценку. Поднимите руки, кто написал на 5,4,3,2.Итак, те кто справились я думаю собой довольны, а остальные наверное поняли в чем их ошибки и еще сегодня себя покажут.
3.МОТИВАЦИЯ (5 мин)
Взгляните на рисунки. Слайд
Когда мальчик несет книги, он с силой поддерживает их. Опишите происходящее взаимодействие двух тел рук и книг? (Руки действуют на книги, а книги на руки). Какие силы действуют на книги? (сила тяжести и сила упругости) Как они направлены? (сила тяжести вниз, сила упругости вверх). Сравните эти силы? (Силы направлены в разные стороны) (они уравновесили друг друга). Итак, при равновесии две силы направленные в разные стороны уравновешивают друг друга.
Изобразим данную ситуации с помощью чертежа. Книги - это физическое тело, поэтому изобразим их в виде прямоугольника, опора- руки изображаем в виде прямой линии. В листах уже есть заготовка чертежа. Какие силы действуют на книги?как направлены? Где их точка приложения. Изображаем. Итак, рисунок готов.
Слайд Рассмотри гамак, растянувшийся под весом медведя. Опишите происходящее взаимодействие медведя и гамака? Какие силы действуют на медведя? Как они направлены? Почему, направленные в разные стороны силы не дают упасть медведю? Итак, две силы уравновешивают друг друга. Выполните рисунок в тетради самостоятельно. Изобразите и эту ситуацию на чертеже самостоятельно. Сравните получившиеся чертежы. Похожи они или отличаются.
Что общего в этих примерах? В этих примерах "с силой" есть общее - действие одного тела на другое. Мы можем с равнивать силы.
Сила может быть больше или меньше .Сравните действие бабочки на гамак и медведя? ( сила давления медведя на гамак больше, чем бабочки)
Следовательно, СИЛУ можно измерить. Что необходимо для измерения физических величин. а для этого необходим прибор, который бы измерил силы путем сравнения.
ИТАК, ПРОБЛЕМА сегодняшнего урока изучить прибор, для измерения силы и научится силы измерять. Заполните листок.
- ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. (10 мин)
Прибор для измерения силы называется динамометр. Тема урока. Динамометр. Измерение сил динамометром .
Слайд Изучение любого физического прибора надо проводить по плану
2. устройство а) основные элементы
б) изучение шкалы ( пределы измерения, определение цены деления)
3. принцип действия
1 назначение прибора.
Слайд динамометр – прибор для измерения сил . Разделите это слово на две основы. Как вы думаете что они означают? (греч. "динамис" – сила, «метр»- измерить).Название знаменитой футбольной команды оказывается происходит от греческого слова сила? запишем в план. Итак, каково назначение прибора. Запишем в план.
2. Изучим устройство прибора. основные элементы прибора. Рассмотрите динамометр и выделите его основные элементы.(самостоятельно 1 мин) их четыре. Демонстрация одним из учащихся. Основные его части упругая пружина ,стрелка, шкала, крючок. запишем в план. Слайд
Как подписана шкала? имеет ли она название . Почему ?
Слайд Единица силы называется 1 ньютон (обозначение: 1 Н).в честь ученого Исаака Ньютона. Как мы понимаем сила равную 1Н? (Это приблизительно такая сила, с которой Земля притягивает гирю массой 102 г.Рассмотрим более детально шкалу. Какие подписанные деления на ней есть. (0,1,2,3,4). Какую максимальную и какую минимальную силу можно измерить с помощью прибора.
Однако, динамометр имеет более мелкие деления. Для чего они нужны ? (для более точного измерения) Сколько маленьких делений между большими.(10). Обратите внимание , что эти части равны.
Одной из основных характеристик прибора является цена деления. Как определяется цена деления. Найдите два ближайших делении шкалы отмеченных цифрами, вычтите из большего меньшее и поделите на число маленьких делений между ними.
Определите цену деления. Запишите в таблицу.
- Слайд принцип действия динамометра основывается на сравнении любой силы с силой упругости пружины. Проверим это.
Демонстрация. Измерьте линейкой расстояния между штрихами, обозначенными цифрами (1 и 2), (2 и 3). Как вы думаете почему они равны?
Установим зависимость между нагрузкой ( растягиваю динамометр) и удлинением пружины. С помощью какого прибора можно определить удлинение, измерить длину (линейка).
Итак, нам понадобится динамометр и линейка. отметим положение указателя стрелки, оно соответствует о значению шкалы. Укрепите динамометр вертикально в штативе.
Подвесим к пружине груз 1 Н . Какие силы действуют на груз? Как они направлены? Что можно сказать о их числовых значениях?(они равны) , а значит силы уравновешивают друг друга.
определим удлинение и запишем удлинение в таблицу. Таблица в листе.
Подвесим к пружине груз 2 Н . Какие силы действуют на груз? Как они направлены? Что можно сказать о их числовых значениях?(они равны) , а значит силы уравновешивают друг друга.