. Урок по алгебре в 9-м классе "Синус и косинус двойного угла" (с применением элементов образовательных технологий А.С. Границкой, В.Ф. Шаталина, компьютерных технологий)
Урок по алгебре в 9-м классе "Синус и косинус двойного угла" (с применением элементов образовательных технологий А.С. Границкой, В.Ф. Шаталина, компьютерных технологий)

Урок по алгебре в 9-м классе "Синус и косинус двойного угла" (с применением элементов образовательных технологий А.С. Границкой, В.Ф. Шаталина, компьютерных технологий)

Элементы адаптивной системы обучения А. С. Границкой: обучение учащихся приемам самостоятельной работы, умениям добывать знания, обобщать и делать выводы, самоконтроль и взаимоконтроль. Элементы технологии В.Ф. Шаталина. Элементы проблемного метода обучения. Элементы компьютерных технологий.

Формы организации урока: индивидуальная, парная, фронтальная.

Организационный момент (2 мин).

Цель: сообщение темы урока, целей, формирование мотива желания работать на уроке, мобилизация внимания.

- Сообщение темы урока, целей, эпиграфа. Слайды 1-2.

Когда-то Блез Паскаль сказал, что "математика - наука настолько серьёзная, что нельзя упускать случая, сделать её немного занимательной". Поэтому я предлагаю наш урок начать с занимательной странички (учащимся предлагается отгадать ребус - тригонометрия, вставить пропущенное число - 3). Слайд 3.

Актуализация знаний (1мин.) Слайд 4. Найдите ошибку!

Изучение нового материала (2-3 мин).

Цель: получение формул синуса и косинуса двойного угла, развитие логического мышления, внимания, умения говорить и слушать.

Учащимся предлагается упростить выражения:

ctg 2 x (1-- cos 2 x ) =

ctg 2 x (1-- cos 2 x ) - соs 2 x =

Какие затруднения возникли? (незнание формулы соs 2x)

А как можно её получить? (соs (x +x))

Какие формулы можно ещё получить?

Получите sin 2x, tg2x и ctg2x (работа в парах постоянного и сменного состава)

Итак, cos 2x = cos 2 x - sin 2 x

sin 2x = 2 sinx cosx

Совместная работа учителя с классом (5-7 мин).

Цель: показать применение формул синуса и косинуса двойного угла для преобразования тригонометрических выражений; развитие логического мышления, внимания, умения говорить и слушать.

Учащимся предъявляется 5 заданий (слайд 5). При фронтальной работе с классом проговаривается решение всех заданий, подробно записывается решение 3 заданий, выбранных учащимися.

2. cos 2x - 2 sin 2 x

1) cos 2 x - 2 sin 2 x 2) 1 3) 1+ 2 sin 2 x 4) 1+ sin 2 x

1) ctgx 2) tgx 3) 4)

1) -cos2x 2) cos2x 3) sin2x 4) - sin2x

Закрепление изученного материала (10 мин).

Обучающая самостоятельная работа учащихся. Индивидуальная работа учителя. Цель: создание условий для логического мышления, умения делать выводы. Формирование тестовой культуры учащихся, развитие учебно - познавательной компетенции. Проверка первичного усвоения знаний, самокоррекция.

Работа проходит индивидуально (включенный контроль учителя) по карточкам с тестовыми заданиями(приложение 1). Карточки выбирают ученики с учетом их уровня. После решения каждый себя проверяет себя по ключам к самостоятельной работе и листам самоконтроля.(приложение 2)

Физминутка (1 мин.)- приёмы релаксации [3].

Примите удобную позу сидя на стуле. Начните с расслабления мышц. Плечи висят (лежат) свободно. Двигается предплечье. Согните предплечье под прямым углом к плечу (к туловищу). Опустите свободно, как плеть, так, чтобы оно падало лишь под действием собственной тяжести. Уловите контраст между напряжением при сгибании и расслаблением при опускании. Попеременно справа и слева. Вместе. В комбинации с расслаблением кистей и пальцев. Попробуйте добиться с помощью вышеописанных упражнений полного расслабления тела.

В положении сидя, ноги согнуты в коленях под углом приблизительно 100 градусов. Согните стопу, опираясь на пятку и приведя к голени, свободно отпустите. Вместе и попеременно. Вытянув слегка расставленные ноги, опора на пятки: раскачивайте стопы влево - вправо, свободно, как на шарнирах, попеременно и вместе.

Пофантазируйте. Закройте глаза и вообразите, что вы отправляетесь в своей фантазии в какое-нибудь место - знакомое и нравящееся вам или то, которое вы себе таким представляете. Сейчас вы вернётесь в класс и всё сможете решить.

Этап информации учащихся о домашнем задании (1-2 мин.).

25 (знать формулы)

Дифференцированное задание по уровням сложности:

3) выписать и решить 5 заданий по данной теме из следующих заданий:

Этап всесторонней проверки знаний (10-16 мин.).

Проверочная самостоятельная работа учащихся. Цель: Всесторонне проверить знания учащихся при преобразовании тригонометрических выражений с применением формул синуса и косинуса двойного угла, развитие компетенций личностного совершенствования и ценностно - смысловой.

Учащимся предлагается самостоятельная работа по уровням. Приложение 3.

По истечении времени учащиеся меняются работами и проверяют в вариационных парах решения (по готовым ответам - слайд 12) - 1мин.

Решение проверяется карандашом, ставится оценка, фамилия проверяющего ученика.

Итог урока (2-3 мин).

Проходит в виде фронтальной работы с классом по вопросам (для учащихся 1 и 2 уровней) и индивидуальной работы с заданием №5 (для учащихся 3 уровня) - слайд 13.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎