Клуб семейного развития «Улыбка»
Цель: обеспечение раннего развития математических, речевых, сенсорных, художественных, музыкально-ритмических способностей, коммуникативных навыков, содействие «мягкой адаптации» ребенка к детскому коллективу.
Содержание комплекса образовательной программы.
Познавательное развитие (математическое и речевое): знакомство с буквами, складами, цифрами, геометрическими фигурами, элементарными математическими представлениями, разучивание потешек, пестушек, чистоговорок, стихов, знакомство с книжками-малышками, знакомство с окружающим миром, назначением бытовых приборов.
Художественно-эстетическое развитие: разучивание песенок, движений ритмического характера под «живую» музыку, выполнение рисунков, аппликаций, поделок из природного материала проведение занятия музыкально – ритмического характера.
Социально — коммуникативное развитие: организация совместной игровой деятельности родителей и детей.
Целевые группы получателей услуг: дети от 1 года до 3 лет, один из родителей (мама, папа, бабушка, дедушка).
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 ГОДА ЖИЗНИ «Я – САМ!»
Цель: обогащение представлений ребенка об окружающем мире внутри основных видов его деятельности (игры, общения, рисования, лепки и т.д.), развитие интеллектуальной, социальной активности ребенка, его инициативности и самостоятельности.
Содержание комплекса образовательной программы:
Познавательное развитие: основы счета, сравнения, чтения, окружающего предметного и социального мира, изобразительное и прикладное творчество. Оказывается в рамках программы «Я самый умный».
Художественно-эстетическое развитие: развитие музыкально – ритмических способностей в следующих видах музыкальной деятельности: 1) слушание музыки: восприятие музыкальных произведений; развитие слуха и голоса; 2) пение: освоение певческих навыков, песенное творчество; 3) музыкально -ритмические движения (танцевальные элементы, пляски, хороводы); 4) музыкальные игры и игровое творчество. Оказывается в рамках программы «Я танцую и пою».
Социально – коммуникативное развитие: развитие психических процессов с помощью игры (память; наглядно-образное и логическое мышление, внимание, воображение, эмоциональная сфера, сенсорные способности; нравственно-волевые качества, навыки общения). Оказывается в рамках программы «Игротренинг».
Целевые группы: дети 3 лет (четвертого года жизни).
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ГОДА ЖИЗНИ «ВЕСЕЛЫЙ ПОЧЕМУЧКА!»
Цель оказания комплексной образовательной услуги: формирование базовых знаний в области математики, развития речи, интеллектуальной и социальной активности ребенка.
Содержание комплекса образовательной услуги :
Познавательное развитие математических способностей: основы порядкового и обратного счета, сравнения по величине, форме, цвету; знание плоских (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник) и объемных геометрических фигур (конус, куб, шар), формирования пространственных представлений (право, лево, вниз, вверх, в, на, под, над, перед, около, рядом, за), умений ориентироваться на листе бумаги. Оказывается в рамках образовательной программы «Решай-ка».
Развитие речи и обучение чтению: расширение и активизация словарного запаса детей; устной диалогической и монологической речи, знакомство с фонетикой и грамматикой, основы чтения, развитие чистоты звукопроизношения и фонематического слуха; формирование умения находить разные одинаковые склады в разных словах, умения подбирать картинки к слову и наоборот, воспитание интереса к речевой деятельности: чтению, письму, словотворчеству. Оказывается в рамках образовательной программы «Читай-ка».
Социально-коммуникативное развитие: развитие психических процессов с помощью игры (память; наглядно-образное и логическое мышление, внимание, воображение, эмоциональная сфера, сенсорные способности; нравственно-волевые качества, навыки общения). Оказывается в рамках образовательной программы «Игротренинг».
Художественно-эстетическое развитие: развитие музыкального творчества в следующих видах музыкальной деятельности: 1) слушание музыки: восприятие музыкальных произведений; развитие слуха и голоса; 2) пение: освоение певческих навыков, песенное творчество; 3) музыкально – игровое творчество (танцевальные элементы, пляски, хороводы); 4) музыкальные игры и игровое творчество. Оказывается в рамках программы «музыкальная шкатулка». Изобразительное и прикладное творчество: знакомство с основами цветоведения: основные и производные, теплые и холодные цвета, техниками изо творчества (мазок, палитра, портрет), работа пальчиками, ладошкой, кистью, губкой, восковыми мелками и некоторыми нетрадиционными материалами (овощами, спичками, шампунем); изделия народных промыслов (Дымковская игрушка). Знакомство с приемами работы с бумагой, пластилином, соленым текстом.
Целевые группы: дети 4 лет (пятый год жизни).
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 ГОДА ЖИЗНИ «УЧУСЬ, ИГРАЯ!»
Цель : формирование базовых знаний в области математики, развития речи, интеллектуальной и социальной активности ребенка.
Содержание комплекса образовательной программы:
Развитие математических способностей: формирование элементарной числовой грамотности, начальных геометрических представлений; овладение приемами наблюдения сравнения, анализа, умений находить закономерности и использовать их для выполнения заданий, строить простейшие гипотезы, проверять их, иллюстрировать примерами, проводить классификацию объектов (группы объектов), понятий по заданному признаку; уметь устанавливать равночисленность совокупностей предметов с помощью составления пар; измерять и чертить отрезки, пользоваться линейкой; раскрыть смысл арифметических действий (сложения и вычитания) на основе элементарных практических действий. Оказывается в рамках образовательной программы «Увлекательная математика и занимательная логика».
Формирование элементарных представлений об окружающем мире.
-формирует представления о человеке, как живом существе, живущем в условиях природной среды и взаимосвязанном с ней теснейшими узами, о взаимодействии людей с природой, о значении природы в жизни людей;
-предусматривает знакомство с миром растений и животных, дает понятие того, что каждое растение и каждое животное — это живой организм, который для нормальной жизнедеятельности нуждается в пище, свете, воздухе, оптимальной температуре, пространстве для обитания;
-учит детей видеть красоту, уникальность и совершенство в каждом живом организме;
-подчеркивает, что живое живет только один раз, погибшее растение или животное восстановить нельзя;
-дает понятие сезона, раскрывает последовательность смены времен года, знакомит с биологическим значением каждого времени года;
-знакомит с планетой Земля как маленькой частицей в огромном космическом пространстве, об условиях, необходимых для возникновения и существования жизни на планете;
-дает представление о развитии человека и человеческого общества. Знакомит с транспортом, как неизбежной необходимостью, возникшей при развитии человека и человеческого общества, с историей и видами транспорта, правилами дорожного движения, а так же необходимостью их выполнения.
Развитие речи и обучению чтению: расширение и активизация словарного запаса детей; устной диалогической и монологической речи, знакомство с фонетикой и грамматикой, основы чтения, развитие чистоты звукопроизношения и фонематического слуха; формирование умения находить разные одинаковые склады в разных словах, умения подбирать картинки к слову и наоборот, воспитание интереса к речевой деятельности: чтению, письму, словотворчеству. Оказывается в рамках образовательной программы «Читай-ка».
Социально — коммуникативное развитие: расширение круга общественно-значимых мотивов деятельности, развитие умственных способностей (расширение содержания сознания ребенка; овладение операциональными системами сознания; обеспечение развития активной речи и увеличение словаря); развитие эмоционально-волевой сферы (эмоциональной отзывчивости, чувства эмпатии, сопереживания), формирование положительного отношения ребенка к себе: развитие уверенности, активности, самостоятельности, инициативности; воспитание уважительного, доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам; развитие умения соблюдать установленные нормы поведения и взаимодействия, творческого потенциала. Оказывается в рамках образовательной программы «Мои возможности».
Художественно-эстетическое развитие: развитие музыкального творчества в следующих видах музыкальной деятельности: 1) слушание музыки: восприятие музыкальных произведений; развитие слуха и голоса; 2) пение: освоение певческих навыков, песенное творчество; 3) музыкально – игровое творчество (танцевальные элементы, пляски, хороводы); 4) музыкальные игры и игровое творчество. Оказывается в рамках программы «музыкальная шкатулка». Изобразительное и прикладное творчество: знакомство с основами цветоведения: основные и производные, теплые и холодные цвета, техниками изо творчества (мазок, палитра, портрет), работа пальчиками, ладошкой, кистью, губкой, восковыми мелками и некоторыми нетрадиционными материалами (овощами, спичками, шампунем); изделия народных промыслов (Дымковская игрушка). Знакомство с приемами работы с бумагой, пластилином, соленым текстом.
Целевые группы получателей услуг: дети 5 лет (шестого года жизни).
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 ГОДА ЖИЗНИ «ШКОЛА УДИВИТЕЛЬНЫХ ОТКРЫТИЙ»
Цель : подготовка ребенка к школе в области математики, развития речи и обучение чтению, психологической готовности к учебной деятельности.
Содержание комплекса образовательной программы :
Развитие математических способностей: знание структурных элементов геометрических фигур: углы, вершины, стороны; основных геометрических фигур, умение их назвать, начертить, преобразовать и классифицировать. Знание последовательности чисел в натуральном ряду. Умение считать в пределах 20 (прямой и обратный счёт), в пределах 100 (прямой счёт), устанавливать местоположение каждого числа на данном числовом отрезке. Знание знаков «=», «>», «<«. Умение сравнить две совокупности предметов, записать, прочитать равенство или неравенство с помощью цифр и знаков с опорой на знание числового ряда. Оказывается в рамках образовательной программы «Увлекательная математика и занимательная логика».
Развитие речи и обучению чтению: знание о звуковом составе слова, глухих и звонких буквах, умение определять местоположение звука в слове, подбирать слова на определённый звук, печатать буквы, слова и небольшие предложения, читать и анализировать текст, задавать вопросы к прочитанному (прослушанному) тексту, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, выделять главную мысль в рассказе, озаглавливать текст, составлять связный рассказ по картинке и по серии картинок, связно пересказывать. Оказывается в рамках образовательной программы «Развитие речи».
Социально — коммуникативное развитие: развитие психических процессов, коммуникативных умений и навыков, обучение приемам релаксации, планирования и рефлексии своей деятельности, расширение круга общественно-значимых мотивов деятельности, развитие эмоционально-волевой сферы (эмоциональной отзывчивости, чувства эмпатии, сопереживания), формирование положительного отношения ребенка к себе: развитие уверенности, активности, самостоятельности, инициативности; воспитание уважительного, доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам; развитие умения соблюдать установленные нормы поведения и взаимодействия, творческого потенциала. Оказывается в рамках образовательной программы «Мои возможности».