Урок истории с элементами проблемного обучения и ИКТ по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь. Установление ордынского ига". 10-й класс
Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по истории: Образование монгольского государства. Монгольское нашествие. Включение русских земель в систему управления монгольской империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси.
Учебник: “История России с древнейших времен до конца XIX века”. 10-й класс. 2Ч., под редакцией А.Н. Сахарова, В.И. Буганова, М., “Просвещение” 2009 г.
обучающая – обеспечить усвоение учащимися знаний о заваоевательных и разорительных походах монголо-татар на русские земли в XIII веке;
развивающая – совершенствовать умения учащихся работы с исторической картой и историческими источниками; развивать навыки сравнительного анализа и самостоятельной работы на уроке истории;
воспитательная – воспитывать у учащихся любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес к предмету.
– выявить отличительные особенности монгольского государства; – охарактеризовать суть завоевательных походов хана Батыя на Русь; – показать героический характер обороны русских княжеств; – выявить причины покорения монголо-татарами Русского государства, находящегося на более высокой ступени общественного развития.
Оборудование урока: историческая карта, учебник, раздаточный материал, текст документа, тест, мультимедийный видеопроектор, презентация по теме “Монголо-татарское нашествие на Русь. Установление ордынского ига”.
Тип урока: изучение нового материала.
Основные понятия и термины урока:
Баскаки — военная охрана сборщиков дани.
Золотая Орда — государство, созданное в ходе монгольских завоеваний в начале 40-х гг. XIII в. ханом Батыем. В состав Золотой Орды входили степи Восточной Европы, Казахстана и Западной Сибири, земли в Крыму, на Северном Кавказе, Волжско-Камская Булгария, Северный Хорезм. Столицы: Сарай-Бату, с первой половины XIV в. — Сарай-Берке (Нижнее Поволжье). В XV в. Золотая Орда распалась на Большую Орду, Сибирское, Казанское, Крымское и другие ханства.
Ордынское иго (1243—1480 гг.) — система эксплуатации русских земель монголо-татарскими завоевателями. Установлено в результате нашествия Батыя.
Ордынский выход — дань, выплачиваемая русскими князьями монголо-татарам.
Ярлык — грамота на княжение.
31 мая 1223 г. – битва на реке Калке. 1237—1238 гг. — поход Батыя на Северо-Восточную Русь. 1239—1240 гг. — поход Батыя на Южную и Юго-Западную Русь. 1241 г. — вторжение Батыя в Польшу, Венгрию, Чехию, Молдавию. Ок. 1243 г. — образование государства Золотая Орда.
I. Организация начала урока.
II. Постановка целей и задач урока.
III. Изучение нового материала.
1. Образование монгольского государства. 2. Военные походы монголов. 3. Битва на реке Калке. 4. Нашествия хана Батыя на Русские земли. Патриотизм русских людей. 5. Причины поражения русских княжеств. Установление ордынского владычества на Руси.
IV. Закрепление пройденного материала. Тест.
V. Подведение итогов урока.
VI. Домашнее задание.
Ход урока I. Организация начала урока.– приветствие – проверка присутствующих учеников на уроке.
II. Постановка целей и задач урока.Учитель: открывает 2 слайд презентации к уроку.
"О светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты. Всем ты преисполнена, земля Русская. "
"Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел. " (Учитель зачитывает оба высказывания)
Учитель: Эти два высказывания характеризуют Русь в ХIII веке. Почему произошла эта метаморфоза, что случилось на Руси? Об этом пойдет речь на уроке, тема которого “Монголо-татарское нашествие на Русь. Установление ордынского ига”. (3 слайд)
Ученики: записывают тему урока в тетрадь.
Учитель: озвучивает цель урока и ставит задачу (слайд 4) углубить свои знания по вопросу “Монголо-татары и Русь” на основе историографии и решить проблему: почему монголо-татары смогли покорить Русь, находящуюся на более высокой ступени общественного развития?
III. Изучение нового материала.1. Образование монгольского государства.
Учитель: XIII век был для Руси временем борьбы с внешней опасностью. На востоке возникает грозный враг — Монгольская держава. Но прежде чем говорить о монгольском государстве, сначала разберем происхождение термина “монголо-татары”. Татарами издавна называли всех пришельцев из Монголии. Спасаясь от нашествия, половцы отправились на Русь и в Европу, разнося повсюду весть о страшном народе, появившемся с востока. А так как они называли монголов татарами, то и русские и европейцы стали так именовать монголов. Когда учёные стали исследовать события той далёкой эпохи, они столкнулись с необходимостью разобраться, кто же напал на половцев и Русь в XIII в. – монголы или татары? Выяснилось, что Чингисхан и его полководцы татар истребили ещё до начала своих завоевательных войн. В 1823 г. историк Пётр Николаевич Наумов придумал словосочетание монголо-татары. Оно означает “монголы, называемые татарами”.
Ученики: слушают учителя.
Учитель: раздает ученикам на парту (на два ученика) текст по теме с разным содержанием.
Задание: работа с текстом. Ученики в течении 5 минут читают каждые свой текст. И отвечают на вопросы учителя.
- Как называлось место проживания монголо-татар?
- Главное занятие монголо-татар и основа их хозяйства?
- Что такое Великая Яса? Что она регулировала?
- На какой ступени развития находилисьмонголо-татары в XII веке?
- Какова социальная стурктура монголо-татар?
- Охарактеризуйте кратко монгольское войско?
Учитель: А теперь поговорим о человеке, который стал первым правителем Монгольского государства. О Чингисхане. Сообщение о нем заранее приготовил ученик.
Ученик: делает небольшое сообщение о личности Чингисхана (2мин).
Учитель: сделайте вывод о возникновении государства у монголо-татар.
Ученик: монголо-татары к концу ХII века находились на стадии разложения первобытно-общинного строя. Датой образования государства у монголо-татар является 1206 год – на курултае (съезде кочевой знати) Темучину был присвоен титул Чингисхана, т.е. великого кагана, который поставил цель завоевать весь мир.
Запись в тетради:
1206 год – на курултае (съезде кочевой знати) Темучину был присвоен титул Чингисхана, т.е. великого кагана, образование государства у монголо-татар.
2. Военные походы монголов.
Учитель (рассказ по карте): Выносливые и смелые войны, монголы легко вели завоевательную политику.